L’Aina ens va explicar que a l’octubre va estar en un càmping a Prades on va fer una excursió per la muntanya, tot fent servir un pal bastó per caminar. Explicava molt emocionada que per pujar a l’habitació de la casa, havia de pujar unes escales.
El Biel ens va explicar un cap de setmana molt intens a Espinelves: la visita als arbres més alts de Catalunya, les pistes del Tió fins a trobar-lo i la fira de l’avet amb tions i arbres de totes mides.
Com cada any, els nens i nenes de 4t han preparat dues obres de teatre de Nadal: El Trencanous i El Grinch. Les hem anat a veure i ens han agradat molt. Ho han fet molt bé!
Aquest matí hem rebut una carta del Tió on ens deia que s’havia perdut, així que l’hem anat a buscar. Seguint les cintes blaves, l’hem trobat i l’hem portat cap a l’escola, on ara li podrem donar de menjar fins que estigui preparat per cagar. Recordeu no portar el plàtan ni la mandarina pelada! Que a ell li agraden les peles de la fruita!
En les sessions d’ambients, a l’aula de P4A tenim disponibles diferents microambients:
Botiga: espai de joc simbòlic on fem de botiguers i botigueres o de clients/es. Fem com el papa y la mama quan van a comprar: omplim el carro o el cistell amb allò que necessitem, paguem, demanem el tiquet, etc. Si fem de venedor/a, truquem per telèfon al camió perquè porti allò que falta, comptem per saber quant ens han de pagar, donem el canvi quan ens paguen i fem el tiquet. Per cert, si teniu recipients de plàstic o de cartró que poguem vendre a la nostra botiga, porteu-los, que els afegirem als que ja tenim! Gràcies!
Animals: Juguem amb dinosaures, animals del bosc, animals polars, la granja…
Propostes matemàtiques: aprenem a fer sèries, a comptar, a identificar la grafia i quantitat dels números, a orientar els objectes en l’espai, a comparar, a classificar, a ordenar, etc.
Jocs cooperatius: Es tracta que l’equip de jugadors/es aconsegueixi allò que demana el joc. Si ho aconseguim, guanyem el joc. Si no ho fem, hem perdut. Aprenem a respectar les normes del joc i a esperar el nostre torn.
Trencaclosques: Busquem referències visuals per anar encaixant les peces i aconseguir formar el tot a partir de les parts.
Natura: Observem i experimentem amb elements naturals, fent petits descobriments que desperten la nostra curiositat.
Aquest curs, els nostres padrins i padrines són els nens i les nenes de 3r. Farem trobades amb ells/es una vegada al mes. El primer dia que van venir, vam jugar a la classe i a la sala de Psico, i vam formar les parelles. El segon dia, ja amb les parelles fetes, mig grup va anar a la biblioteca per triar un conte que els padrins es prepararan i ens explicaran en la següent sessió. L’altre mig grup es va quedar a la classe i vam fer diferents jocs i escriure els nostres noms a la llista que tindrem a la classe per tenir-los presents durant tot el curs. Ens cuiden molt i ens ho passem molt bé junts!
“És evident que el pati és l’espai de llibertat dels infants: un espai on, sense la permanent direcció dels adults, els infants aprenen de manera autònoma a organitzar-se, prendre decisions, posar en marxa la seva creativitat, superar conflictes, etc. I és aquí, en aquest marc de llibertat i autonomia del joc dels infants, on la nostra presència encoratjadora, amatent, interessada per tota la vida que allà es dóna, motivadora, disposada a participar del joc, en la mesura que els infants ens ho demanin, es fa espurna de nous aprenentatges i afavoridora de la capacitat de jugar dels infants.”
Imma Marín (2014)
Seguim amb l’activitat del llibre viatger: La Tessa ens explica tot el que va veure i fer a l’Acadèmia de Ciències de San Francisco: les estàtues d’animals, les meduses que canviaven de colors, l’estrella de mar suau i moltes coses més.
La Nerea ens explica les seves aventures en el viatge que va fer a l’estiu a Tenerife amb la seva família: la visita al Loro Parque, l’excursió al castell i les activitats divertides a l’hotel.
L’Amir ens explica un cap de setmana molt “futbolero” amb el seu germà, el seu primer partit i la presentació de l’equip del CF Vilanova.
Com diu el currículum d’Educació Infantil:
“Són moltes, i grans, les conquestes psicomotrius que els infants fan dins els anys que dura el segon cicle d’educació infantil. Són anys de prendre consciència del propi esquema corporal, de progressar en el domini de destreses i en l’adquisició de seguretat i autonomia dins l’espai, i d’establir la preferència lateral. Així, per exemple, podríem referir-nos al desenvolupament del moviment en el gest gràfic: des del gargot fins a la precisió gràfica (dibuix, escriptura, encaixos…), des de la mà fins al domini d’estris (pinzell, retoladors, teclat o llapis), etc.”
Per això, a l’aula, les mestres preparem i acompanyem propostes relacionades amb la motricitat fina com aquestes:
