“Tu eduques sempre, encara que no vulguis. Val més que trobis un criteri”

En aquest diàleg, Carles Capdevila i Alba Castellví conversen sobre com donar responsabilitats als fills, com educar-los en la presa de decisions o com construir una bona relació familiar. I és que, com explica Capdevila, s’ha de transmetre “amor incondicional i criteri: sempre estaré al teu costat, però de vegades hi estaré enfadat.”

[record i homenatge a Carles Capdevila que va morir divendres passat dia 2 de juny de 2017]

‘Viure amb humor’, el monòleg de Carles Capdevila

Escoltant Carles Capdevila descobrirem la importància d’aconseguir que ‘el que fem tingui sentit’.
És un homenatge des d’aquest bloc d’escola a ell que sempre parla d’educar amb humor, a ell que sempre parla bé de l’escola i dels mestres.
Escolteu sobretot el punt 5, a partit del minut 42. Diu: “l’artesà és una persona que fa les coses ben fetes només pel gust de la feina ben feta”. Reivindiquem els mestres artesans.
O el punt 6 a partir del minut 50: les persones que tenen cura de les persones.
Gràcies Carles i molta força!

Picasso i Minou

gustlectura2016

XXI Concurs El Gust per la lectura curs 2015-2016

Estem molt contents perquè aquest curs també hem guanyat un premi fruit del treball d’un grup

d’alumnes i mestres de l’escola.

(El curs passat vam ser premiats per la MHM feta pels nens i nenes de 6è).

Aquest any, els nens i nenes de 4t participaven al concurs amb aquest vídeo.

Es diu PICASSO I MINOU i el van fer a partir del llibre de Priscilla I. Maltbie. Picasso i Minou.

Ed. Juventud, il·lustrat per Pau Estrada.

I són els GUANYADORS del premi EL GUST PER LA LECTURA 2015 – 2016.

Ens fa molta il·lusió compartir-ho amb vosaltres.

PICASSO I MINOU from lurdes galbany on Vimeo.

PRESENTACIÓ ESCOLA (Portes Obertes 2015)

Abans de començar, us vull dir el que ens sembla més important: Els vostres fills estaran bé a l’escola.

Els nens i nenes estan bé a l’escola perquè intueixen de seguida que l’escola té sentit. S’adonen que els límits poden ser possibilitats. Es tranquil·litzen i se senten segurs.

L’escola és la institució de l’ensenyament i es fonamenta sobre els quatre grans pilars de l’educació que va formular Delors: Aprendre a fer, aprendre a ser, aprendre a conèixer i aprendre a viure junts.

Estarem junts durant 9 anys de les nostres vides, no els passeu de pla. Sigueu-ne protagonistes, impliqueu-vos, estimeu l’escola i confieu en nosaltres.

Aquests poden ser els millors anys de les vostres vides, gaudim-los!

_Carme Vilaró Rovira (Directora)

Preinscripcions 2016-2017

SOL·LICITUD D’ADMISSIÓ

Els terminis previstos de presentació de sol·licituds són:

  • Del 30 de març al 7 d’abril, per al segon cicle d’educació infantil, educació primària, centres integrats i educació secundària obligatòria.

Qui s’ha de preinscriure?

  • S’han de preinscriure els infants nascuts el 2013 i també els que canvien de centre.

Què necessitem?

  • Documentació que cal presentar:
    • La SOL·LICITUD
    • Original i fotocòpia del DNI de la persona sol·licitant (pare, mare).
    • Original i fotocòpia del DNI de l’alumne, si en té.
    • Original i fotocòpia de la TSI (targeta sanitària individual) del nen o nena.

Quins horaris hi ha a l’escola per rebre les famílies que volen preinscriure?

  • A la nostra escola, podeu venir els dies i hores següents:
    • Els dilluns de 15.00 a 16.30
    • Els dimarts de 15.00 a 18.00
    • Els dimecres de 9.00 a 13.00 i de 15.00 a 16.30
    • Els Dijous de 9.00 a 13.00 i de 15.00 a 18.00
    • Els divendres de  9.00 a 13.00 i de 15.00 a 18.00

Feu PORTES obertes?

  • Des de fa més de 20 anys, la nostra escola us ofereix unes sessions informatives en horari lectiu, així podeu veure l’escola en funcionament. A final de curs, fem també sempre un dissabte o diumenge de ‘festa de l’escola i portes obertes’.
  • Actualment, el claustre de mestres hem vist, però, que hi ha demanda per començar fent les portes obertes un dissabte o diumenge.  Per tant, aquest any,  el dia de

    PORTES OBERTES serà el DISSABTE 12 de març a les 10.00 del matí.

    Obert a tothom!

Què ofereix l’Escola Jacint Verdaguer de Santa Eugènia de Berga?

  • Entre moltes altres coses, la nostra ESCOLA ofereix:
    • Aprenentatge de la lecto-escriptura des d’una perspectiva constructivista.
    • Treball per projectes.
    • Tallers de música, cinema, fang, cuina, teatre, informàtica, ioga, invents…
    • Aplicació de la programació neurolingüística.
    • Ús de les TIC (Tecnologies de la Informació i la Comunicació) i les TAC (Tecnologies de l’Aprenentatge i el Coneixement.
    • Colònies i sortides.
    • Pla Lector de Cal Llibre.
    • Menjador amb cuina pròpia.
    • Activitats extraescolars i casal d’estiu organitzats per l’AMPA.
    • Celebració de totes les nostres festes tradicionals. Especialment la festa dels Tonis del poble i les Caramelles per Pasqua.
    • Natació dins l’horari escolar.

Contacte:

  • Per qualsevol informació que necessiteu, poseu-vos en contacte amb nosaltres per mail: escolajacintverdaguer@xtec.cat o per telèfon: 938833150 / 646336491 o venint a veure’ns directament a l’Escola: c/Escoles s-n 08507 Santa Eugènia de Berga (Osona).
  • També podeu visitar el nostre web: http://xtec.cat/centres/a8028059/

GRÀCIES PER LA VOSTRA CONFIANÇA, FINS AVIAT!

Decàleg

arc de sant martí

arc de sant martí

Decàleg per a pares i mares en l’acompanyament escolar a casa

>Tenim cura que el nostre fill vagi a l’escola cada dia i puntualment.
>Reservem un espai a casa per a l’estudi amb totes les condicions necessàries.
>Parlem amb el nostre fill de la importància que té esforçar-se per treure resultats més bons a l’escola.
>Ajudem el nostre fill a planificar-se el temps d’estudi i a fer deures segons les seves necessitats.
>Confiem en les capacitats del nostre fill per aprendre i li ho fem saber.
>Ens interessem per tot el que aprèn el nostre fill a l’escola i intentem que ho apliqui a la vida diària (participant a l’hora de comprar, redactant el menú de la setmana…).
>Tenim cura que el nostre fill faci els deures, l’orientem si cal, però entenem que és important que sigui ell qui realitzi les tasques escolars.
>Animem el nostre fill a llegir cada dia i afavorim oportunitats per llegir plegats.
>No parlem malament d’un docent davant el nostre fill; és important que mantingui un respecte envers ells. Quan detectem un possible problema amb un docent hi parlem directament.
>Parlem amb el nostre fill sobre els seus interessos acadèmics i l’ajudem a prendre decisions de futur tenint en compte els seus interessos, les seves capacitats i les orientacions que hem compartit amb el seu tutor o tutora.

Decàleg per a pares i mares en la tasca d’educar

>Som un model positiu per al nostre fill, per als altres i per a nosaltres mateixos.
>Pare i mare procurem compartir els mateixos criteris respecte a l’educació del nostre fill i mostrar coherència entre què diem i què fem.
>Eduquem el nostres fill perquè sigui responsable de les seves accions.
>Ajudem el nostre fill a prendre decisions a curt termini i a llarg termini, a aprendre dels errors i a acceptar, sense reserves, les seves equivocacions, limitacions i frustracions.
>Ens interessem per les relacions que el nostre fill té amb els seus companys i companyes i amb els adults amb qui està en contacte.
>Procurem trobar el moment oportú per parlar amb els nostres fills i per escoltar-los, mantenint una actitud comprensiva i positiva, però també ferma i amb criteris clars.
>Ens assegurem que el nostre fill surti de casa ben esmorzat i s’endugui un petit entrepà a l’escola.
>Procurem que el nostre fill dormi les hores necessàries per a la seva edat i establim l’hora d’anar a dormir i de llevar-se.
>Procurem que el nostre fill participi en activitats de lleure i compromís cívic.
>Coneixem allò que el nostre fill veu a la televisió i a Internet i, si cal, l’orientem.

Decàleg per a pares i mares en la participació en el funcionament del centre educatiu

>Entenem que l’escola és la institució encarregada de l’aprenentatge acadèmic, un lloc on el nostre fill ha d’aprendre a relacionar-se i a interactuar de manera positiva amb els altres.
>Hem compartit a casa els continguts de la carta de compromís educatiu i l’hem retornat signada al centre educatiu.
>Tenim coneixement del funcionament del centre i dels projectes que s’hi desenvolupen.
>Assistim a les reunions convocades per l’escola o per l’institut.
>Mantenim contacte regular amb l’escola i amb el tutor o tutora.
>Compartim amb el tutor el seguiment dels nostres fills, ens posem d’acord per actuar de manera coherent família i escola i donem suport a les mesures que aquesta determina.
>Participem en l’elecció dels nostres representants en les eleccions del consell escolar del centre i ens informem sobre les decisions que s’hi prenen. Coneixem els representants de mares i pares i les seves funcions.
>Formem part de l’AMPA de l’escola o de l’institut i hi participem de manera activa.
>Sempre que és possible, ens oferim a l’escola o a l’institut de manera voluntària per col·laborar amb tot el que calgui.
>Participem en la formació de mares i pares que es fa en el centre educatiu. La formació ens ofereix eines per educar millor.

El sucre: quantes cullerades n’han de prendre els nens al dia?

sucre nens

Autor/s: Gemma Ros a Vilaweb

Analitzem quins tipus de sucres hi ha i quina repercussió té prendre’n en excés després que l’OMS hagi recomanat limitar-lo a cinc cullerades al dia.

Recentment, l’Organització Mundial de la Salut (OMS) ha emès un comunicat on recomana, tant per a adults com per a nens, que es redueixi el consum de sucres lliures com a mínim a un 10% de la ingesta calòrica total, tot i que insisteix, però, que l’ideal seria reduir-lo fins al 5%.

Tanmateix, per poder-ho fer, ens cal estar ben informats sobre què són els sucres lliures, on els trobem, per què cal reduir-los i quina quantitat significa aquest 5 o 10% de les calories totals. En aquest article, resoldrem aquests dubtes.

Què són els sucres lliures?

Els sucres són hidrats de carboni. Els nens han de consumir aquests nutrients perquè els proporcionen l’energia necessària tant per mantenir les funcions vitals del cos com per dur a terme les activitats del seu dia a dia, anar a l’escola, estudiar, fer esport, jugar… Són el seu principal combustible, la seva gasolina. D’altra banda, la glucosa també és un nutrient bàsic per al funcionament correcte del sistema nerviós central. El cervell consumeix cada dia 100 grams de glucosa, que, a més, és la seva única font d’energia.

No obstant, hem de tenir en compte que hi ha dos tipus de sucres. D’una banda, hi ha els anomenats “sucres simples”, que poden ser monosacàrids o disacàrids, segons estiguin formats per una molècula o per dues. De l’altra, hi ha els polisacàrids. La principal diferència és que els primers s’absorbeixen ràpidament a l’intestí sense necessitat de digestió prèvia. Per això són una font ràpida d’energia. En aquest grup trobem la glucosa o la fructosa, presents a les fruites; la lactosa, present a la llet, i la sacarosa o sucre de canya, format per una molècula de glucosa i una de fructosa.

En tot cas, hem d’aclarir que quan l’OMS fa referència a “sucres lliures” es refereix concretament als sucres simples afegits als aliments pels fabricants o als productes cuinats, però no als sucres intrínsecs que es troben de manera natural a la fruita o a la llet.

Quins beneficis té sobre la salut dels nostres fills reduir el consum de sucres lliures?

Consumir menys sucre els ajudarà a mantenir un correcte pes corporal, evitant el sobrepès o l’obesitat infantil. Cal recordar que el sucre que mengen i no cremen fent exercici s’acumula en forma de greix.

Per seguir llegint l’article, feu clic aquí.