Category Archives: Seccions

TCA, Trastorns de la Conducta Alimentària.

 

És una malaltia psiquiàtrica crònica. L’anorèxia Nerviosa (AN) i la bulímia Nerviosa (BN) són dos tipus de TCA.

Símptomes:

  • Pèrdua anormal de pes.

  • Rebuig a realitzar àpats en família

  • Negació de les sensacions de gana, cansament i fatiga

  • Dificultat en reconèixer les emocions

  • Alteració del caràcter

  • Disminució de les hores de son

  • Baixa tolerància a la frustració

  • Desinterès o aïllament social

  • Baixa autoestima

  • Actituds i conductes “estranyes” davant el menjar

  • Augment de l’exercici físic

  • Expressar una clara insatisfacció per la seva imatge corporal

  • Consum de laxants y/o diürètics sense causa mèdica

  • Menjar molt poc durant el dia i grans quantitat durant la nit o Aixecar-se a mitja nit per menjar

  • Veure’s gras encara que la realitat sigui contraria

Pasos a seguir en cas de dubte:

Una de les característiques del trastorn és la negació de la malaltia.

És recomanable:

  • Observar la seva conducta

  • Reforçar i mantenir la comunicació

  • Interessarse pels seus estudis o activitats

  • Oferir suport i ajuda

Si s’ha detectat un TCA, és convenient seguir els passos anteriors. No culpabilitzar a la persona ni a un mateix. Donar a l’afectat opcions de tractament. I buscar un acord amb la mediació de professionals.

Dia Internacional d’Internet Segura

Avui, dia 9 de febrer, es celebra el Dia Internacional d’Internet Segura. Trobareu consells per a joves i infants a la web de l’edu365 http://www.edu365.cat/index_seguretat.htm i al programa INTERNET SEGURA a http://www.iqua.net/?go=R3KV5eGGiYFKhQPqNnp3fhfwRyo=.

INTERNET SEGURA és un programa de sensibilització que té com a missió promoure l’ús segur d’Internet tot contribuint a generar una cultura de responsabilitat, que permeti els infants i adolescents beneficiar-se cada vegada més d’aquest nou medi.
  
Des de la popularització d’Internet a mitjans dels 90, es va anar fent més i més evident que la xarxa oferia grans oportunitats per a la ciutadania, i un enorme potencial com a eina educativa i d’entreteniment. Paral·lelament, però, en diferents països es van començar a prendre mesures per respondre a l’aparició de certs riscos per als menors i promoure la seva seguretat a Internet. El 1999 la Comissió Europea va adoptar el Pla d’Acció per una Internet més Segura. La Fundació Catalana per a la Recerca, que havia promogut diverses accions per potenciar l’ús d’Internet (com per exemple l’Anella Científica, Nominalia, etc.) va participar en un dels dos primers projectes de sensibilització d’aquest Pla, el projecte SUI.

Fruit d’aquesta iniciativa i dels reptes creixents, la Fundació Catalana per a la Recerca va crear el programa INTERNET SEGURA, l’any 2000 a Catalunya. La resposta al programa per part de les famílies i la comunitat educativa va ser un èxit. Per fer front a la creixent demanda d’informació i recursos, el programa va implementar a partir del gener de 2001 un nou projecte europeu de sensibilització, Dot.Safe, per crear materials específics per a les escoles. A partir del gener de 2002, el programa es va afegir a dos projectes més, de prevenció: el POESIA (amb l’objectiu de crear un programari lliure que filtrés continguts il·legals i nocius d’Internet) i el projecte Euncle (per crear d’una eina col·laborativa, multilingüe, per a infants).

 

A la fi de l’any 2002, la Fundació Catalana per a la Recerca, va inaugurar un nou projecte europeu de sensibilització, SafeBorders, liderat per aquesta institució catalana. L’objectiu va ser estendre el programa INTERNET SEGURA a tot l’Estat espanyol i a altres 6 països europeus (Itàlia, Gran Bretanya, Alemanya, Grècia, Països Baixos i Luxemburg), contribuint així a la creació d’una gran xarxa europea que promogui la seguretat dels menors i adolescents a Internet.

A finals del 2005 la Fundació Catalana per a la Recreca  acorda la cessió del projecte a IQUA (Agència de Qualitat d’Internet).

Mestra i mitja

http://www.elperiodico.cat/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAT&idnoticia_PK=684951&idseccio_PK=1006&h=

‘Mestra i mitja’
Abigail Alonso Prieto i 32 firmes més
Molins de Rei

Escric en nom de 33 famílies que volem matricular els nostres fills per al proper curs a l’escola La Sínia, de Molins de Rei. El 4 de febrer, la directora dels serveis territorials d’Educació del Baix Llobregat va venir a l’escola per explicar la «necessitat» de tancar una línia de P-3. Estem rebent explicacions des de fa sis anys; primer, per unes obres a l’escola, i el 2009, per l’obertura d’una tercera línia de P-3. Ara, amb la reducció d’aquesta línia, Educació posa de manifest la seva incoherència.
Ens han dit que no ens preocupem, ja que els germans dels nens de l’escola (33) tindrien plaça garantida. Però resulta que l’oferta és de 25 places. Deu ser una nova modalitat: ni un grup ni dos, sinó grup i mig. Podem estar tranquils, sí, perquè els nostres fills tindran una mestra i mitja. Moltes gràcies, senyora directora territorial. Ara, els nostres fills grans no tindran reforç d’aprenentatge de lectura i escriptura, i els seus germans no disposaran d’una plaça al mateix centre. Els nostres veïns podran escollir lliurement on escolaritzar els seus fills, però haurà de ser fora de l’única escola del barri.

Propostes constructives per a la setmana blanca

Aquesta opinió va ser publicada al bloc de Criatures.cat.

 

Propostes constructives per a la setmana blanca

El nou calendari escolar, com tots els temes que parlen d’educació, aixeca polseguera i promet ser motiu de protestes diverses i potser també de vagues.

Avui no em centraré en analitzar ni en opinar sobre el nou calendari en la seva totalitat de canvis, simplement vull comentar un dels temes que han sortit les últimes setmanes que és la suposada manca de monitors per la ja famosa setmana blanca del febrer o març.

La meva proposta toca de ben a prop les facultats de magisteri: tenint en compte que el nou calendari pretén canvis importants seria bo que els futurs docents se n’aprofitessin d’alguna manera. I si els futurs mestres organitzessin les activitats a les escoles com a pràctiques de carrera supervisades pels propis tutors de la facultat? no seria la manera d’acostar-los amb més responsabilitat a les escoles, encara que sigui només una setmana, i aconseguir que agafessin més experiència? actualment a l’escola vénen estudiants de pràctiques que tenen un paper força secundari pel que fa a l’organització d’activitats, jo crec que tothom hi sortiria guanyant. També podrien ser organitzades per monitors titulats i futurs mestres conjuntament, la qüestió és seure i parlar-ne, oi?

Una societat com la nostra que ha estat capaç d’organitzar un dels millors Jocs Olímpics de la història, desenes de mundials de tots els esports i actes de repercussió mundial no s’ha d’espantar per una setmana a un any vista; podem fer això i molt més, és qüestió de proposar-s’ho.

Jordi Roca

Revista Secundèria

El desembre de 1994 any va sortir la revista Secundèria, el primer producte periodístic impulsat per Edicat. Es tracta d’una publicació mensual adreçada, d’una manera especifica, als estudiants i les estudiantes d’Ensenyament Secundari, Batxillerat, Formació Professional i Cicles Formatius, i , d’una manera més general,als joves de 12 a 20 anys del nostre país.

La revista es pot llegir online en format PDF. Podeu llegir tots els números publicats des del 2003 fins l’ultim número, publicat aquest any. Per a llegir-la cliqueu aquí.