Category Archives: Televisió

Zones educatives

[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/tIpOUu1R-P0" width="425" height="350" wmode="transparent" /]

Les zones educatives són una nova manera d’entendre i coordinar l’oferta educativa del Departament i del món local. Les 18 zones educatives que funcionen a Catalunya responen a la realitat demogràfica, cultural i sociològica del territori. Així s’actua de manera eficient i propera per millorar els resultats educatius, la distribució de l’alumnat i la cohesió social.

“No calia fer una llei nova pel fracàs escolar”

http://rac1.org/elmon/blog/fer-una-llei-per-evitar-el-fracas-escolar-no-era-necessaria/

 

És el que ha defensat David Rabadà, professor de l’IES Bruguers de Gavà i autor de diferents llibres sobre l’educació, que aquest dimecres s’ha afegit a la tertúlia de El Món a Rac1 per analitzar les raons que han portat als sindicats a convocar la vaga de professors.

 

El principal problema al qual s’enfronta el nostre sistema educatiu és l’elevat fracàs escolar. Precisament, el conseller d’educació defensa la Llei d’Educació de Catalunya (LEC) com un instrument per lluitar contra aquesta realitat del nostre país.

David Rabadà, professor de l’IES Bruguers de Gavà i autor dels llibres “Educar, educamos todos” i “Quién fracasó con el fracaso escolar?”, juntament amb Manel Cuyás, Queco Novell i Lluis Foix, han discutit els principals arguments que hi ha al darrera de la convocatòria de vaga, la quarta dels últims dos anys.

Per escoltar la tertúlia, cliqueu aquí

Maragall acusa els mestres de falta de responsabilitat

http://www.3cat24.cat/noticia/571705/catalunya/Maragall-acusa-els-mestres-de-falta-de-responsabilitat-perque-la-vaga-afecta-un-servei-basic-com-es-leducacio

El conseller Ernest Maragall ha acusat els mestres d’actuar amb falta de responsabilitat, perquè la vaga convocada per demà afecta un servei bàsic com és l’educació. En declaracions a “Els matins” de TV3, el conseller d’Educació ha demanat als mestres que desconvoquin la vaga i que no confonguin la funció pública amb el servei públic que és el servei d’educació d’un país. Maragall també ha respost a les crítiques per la supressió del Batxillerat en 13 instituts el curs vinent al·legant que es fa perquè en aquests centres encara hi ha una disminució d’alumnes en aquests cursos.

El conseller Maragall ha demanat als sindicats “que desconvoquin la vaga perquè no està justificada ni laboralment ni professionalment” i perquè “no estem en moments que permetin que un servei públic com l’educació interrompi el seu servei”.

“Una vaga que és un dret, però si afecta un servei tan bàsic com és el servei de l’educació d’un país s’hauria d’usar amb un altíssim grau de responsabilitat, cosa que ara mateix em costa d’identificar”, ha apuntat Maragall en declaracions a “Els matins” de TV3.

Maragall ha acusat els mestres de tirar endavant una vaga que és “més de caràcter polític i estratègic que no pas professional” i que “malmet un servei públic”. I ha conclòs que encara que la vaga és un dret legítim, els mestres “haurien de tenir en compte l’interès general, els alumes, els pares i seguir parlant com estaven fent abans que s’interrompessin les converses”.

Davant la convocatòria d’una jornada de vaga demà a l’escola pública convocada per tots els sindicats, el conseller d’Educació ha demanat “als pares que portin els nens a l’escola perquè amb molta probabilitat hi haurà normalitat” i perquè en tot cas “hi haurà uns serveis mínims que garanteixen la deguda atenció als seus fills”.

El conseller d’Educació també s’ha referit a la possibilitat que el Departament d’Educació podria suprimir el Batxillerat en 13 instituts el curs vinent. Maragall ha dit que “tancarem el Batxillerat en algun institut perquè encara estem en disminució d’alumnes en aquests cursos”.

Respira – l’autoritat a l’escola

El Juan Pablo ens ha recomenat aquest programa, emès a  BTV aquesta setmana sobre l’autoritat a les aules.

El podeu veure CLICANT AQUÍ

Aquesta setmana, mestres amb autoritat, que no autoritaris. I l’escola, una institució que no pot estar centrada només en la preparació intel·lectual, sinó que ha de ser un espai d’interrelació on s’aprèn, es fracassa, es gestiona el conflicte i es cuina la il·lusió. Sense oblidar, és clar, que aprendre demana esforç i entrenament, uns hàbits que els alumnes no assimilarien sense la direcció d’un univers de mestres que, malgrat les dificultats, posen el cor en la seva feina.