http://www.diaridegirona.cat/comarques/2010/03/26/consell-escolar-catala-aprova-decret-dautonomia-centres/395806.html

Els sindicats rebutgen un dels projectes que van motivar l’última vaga del professorat

diari de girona

GIRONA | PILI TURON

El Consell Escolar de Catalunya ha donat el seu vistiplau al projecte de decret que regularà l’autonomia dels centres educatius, un dels temes que van motivar la vaga convocada pels sindicats la setmana passada. Ara, el Consell de Govern de la Generalitat ha d’aprovar el document i, si es compleix el calendari, el Departament d’Educació preveu que entri en vigor el curs vinent.

El decret d’autonomia de centres és una de les regulacions previstes a la Llei d’Educació de Catalunya (LEC), igual que el decret de direcció de centres; aquest últim està pendent del dictamen del Consell Escolar de Catalunya, que encara no l’ha estudiat, però la Conselleria també compta amb posar-lo en marxa a partir del setembre.

Dictamen favorable

Complint les previsions, els sindicats educatius presents al Consell Escolar de Catalunya van votar en contra del projecte de decret d’autonomia de centres en el plenari celebrat dimecres a la tarda. El dictamen final, però, va ser clarament favorable perquè va sumar 27 vots positius. El recompte es va completar amb 4 paperetes en blanc. Aquest mateix curs, els representants sindicals tampoc van subscriure un altre dictamen favorable del Consell, llavors sobre el nou calendari escolar.

El portaveu del sindicat Ustec·STEs, el gironí Francesc Saló, va exercir el seu dret a emetre un vot particular i, així, argumentar la seva oposició al projecte de decret d’autonomia elaborat pel Departament d’Educació.

Després de criticar una “falta de sensibilitat” del Consell Escolar de Catalunya cap a les propostes sindicals, Francesc Saló denuncia que el projecte de decret del Departament “torna a plantejar-se d’esquenes (…) el professorat i els estudiants”. En consideració d’Ustec·STEs, el dictament del Consell Escolar és “un xec en blanc” per tirar endavant un decret d’autonomia de centres que tindrà conseqüències negatives per a l’ensenyament públic. Entre els aspectes negatius que veuen al document hi ha les avaluacions de centres basades en proves externes a l’alumnat que, des del seu punt de vista, no reflecteixen el treball global del centre i responen a “un clar interès per imposar un model educatiu resultista”. També denuncien intencions d’augmentar recursos en funció dels resultats de cada centre i d’implantar un sistema basat en la competència, “perjudicant sensiblement els centres situats en entorns socials desafavorits i advocant la creació de guetos”; així com també de “desregular les condicions de treball del professorat”.

http://www.elperiodico.com/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAT&idnoticia_PK=697655&idseccio_PK=1012

Pantalles tàctils 8 Les pissarres electròniques amb projector són una de les novetats per a les aules. Foto: FERRAN NADEU

BARCELONA

El col·legi del futur és un lloc hipertecnològic sense guixos ni pissarres verdes, ni tan sols quaderns, on els nens fan coses com ara interactuar digitalment amb els seus mestres, menjar sempre productes ecològics i llegir els clàssics en una tauleta electrònica. Per fer un dibuix utilitzen retoladors ergonòmics, i al sortir de la sala deixen l’ordinador carregant-se en un armari especial. Abans o després del pati, a més a més, són conduïts a una habitació fosca per jugar, i aprendre jugant, amb una màquina que respon al nom formidable de taula d’aprenentatge lúdica interactiva, una mena de consola gegant amb una gran pantalla al mig dissenyada per incentivar una altra cosa que també té un nom força impressionant: la intel·ligència múltiple infantil.

S’anomena mesosfera.

Imponent, aparcada en un racó fosc per la seva naturalesa exquisida –és molt sensible a la

llum–, la mesosfera va triomfar a la fira de recursos per a l’educació que es va acabar ahir a la Fira de Barcelona –Expodidàctica– no només per la curiositat dels visitants, que s’hi van acostar, van fer preguntes interessant-s’hi i van tocar-la, no només perquè els seus aires galàctics la van convertir en l’objecte més exòtic de tot el saló, sinó també perquè va ser considerada un dels productes més innovadors, didàctics i creatius de la fira, i va ser guardonada amb un dels anomenats Premis Innova (igual que el projecte Toktok, una comunitat educativa on-line per a nens hospitalitzats). El futur és una taula que ensenya als nens a pensar.

Projecte en proves

Tot i que no és futur en el sentit més estricte: n’hi ha un exemplar disponible, a part del que va ser exhibit a la Fira, que és al Col·legi Montserrat, a Barcelona –en una habitació relativament fosca–, en fase de proves, per dir-ho d’alguna manera; perquè la mesosfera és un invent recent i encara es desconeixen totes les possiblitats que té. «El que volem –explica Carles Sanz, director tècnic del projecte–, és suport institucional per posar a prova la taula. Una prova àmplia. Necessitem que tant els professors com els alumnes la coneguin, i sàpiguen tot el que poden arribar a fer amb ella».

El col·legi del futur, segons Expodidàctica, és un lloc sense guixos ni pissarres verdes, perquè les pissarres són, evidentment, digitals i interactives; segons el model i el fabricant fan coses com ara connectar-se a l’ordinador d’un estudiant, o als de tots, de manera que el que surt a la pissarra també surt a totes les pantalles, i viceversa: el que escriu o dibuixa un alumne també s’escriu o es dibuixa a la pissarra. És l’alegria d’una espècie endèmica: els que viuen un infern cada vegada que els obliguen a sortir davant de tothom.

Segons Expodidàctica, al col·legi del futur no hi ha quaderns perquè hi ha ordinadors, i de fet cada pupitre n’incorpora un de sèrie; les portes no tenen frontisses, i els extrems són de goma, de manera que els nens no s’hi enganxen mai els dits; els llibres, gràcies a un giny, els forren els pares en 20 segons, les taquilles vénen amb carregador incorporat (per als ordinadors) i els mestres confien cegament en una espècie de trípode invertit que, en paraules d’un distribuïdor, «fa de reproductor de diapositives, retroprojector i escàner alhora»: i que s’anomena visualitzador. Al col·legi del futur tot és ràpid, automàtic, digital, ecològic i divertit.

Tot i que la veritat és un tòpic: el futur ja és aquí.

http://www.elperiodico.cat/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAT&idnoticia_PK=698342&idseccio_PK=1021

1. • Al veure cedir el sostre, va idear un joc perquè els alumnes es posessin sota les taules

Estat en què va quedar l’aula del CEIP Pereanton de Granollers on es va produir l’ensorrament del sostre fals, ahir. Foto: JOSEP GARCIA

GRANOLLERS

La ràpida actuació d’una mestra del CEIP Pereanton de Granollers va evitar ahir el que hauria pogut ser un greu accident, amb una vintena d’alumnes de 5 i 6 anys com a víctimes. Al veure que el sostre cedia, la professora va simular un joc perquè els nens s’amaguessin sota les taules davant l’imminent esfondrament.

Passaven cinc minuts del migdia quan el sostre fals de l’aula de P-5 de la cèntrica escola Pereanton va començar a cruixir. L’estructura que subjectava les plaques es va deixar anar dels tacs i es va desprendre lentament sobre els 20 alumnes que eren a la classe. Amb gran enteresa, la mestra va idear un joc per fer que els nens es posessin sota de les taules mentre queien dues terceres parts del sostre. El grup va ser evacuat després per la resta de professors.

«Ha sigut com l’efecte de la caiguda de fitxes de dòmino –va relatar a aquest diari la directora del CEIP Pereanton, Roser Martínez– que per sort ha sigut detectat a temps». La responsable va alabar l’actitud de la professora, que «en tot moment va saber què havia de fer». L’aula sinistrada i l’adjacent havien estat reformades «fa tres anys» per la Generalitat, segons el cap de la policia local de Granollers, l’inspector Lluís Colomer, que va celebrar que «no s’hagin de lamentar danys personals».

POLICIES, BOMBERS I ASSISTÈNCIA / Al lloc s’hi van presentar policies, bombers i serveis sanitaris, que van atendre 10 nens d’esgarrinxades lleus. Els bombers van analitzar la resta de les estances i el menjador, i no hi van detectar més deficiències. Hauran de ser els arquitectes municipals els que determinin per què l’estructura no va suportar el pes de les plaques.

L’empresa pública GISA va gestionar la construcció de la falsa coberta el 2007 per rebaixar els sostres molt elevats de l’edifici. Els responsables del servei territorial d’Educació es van desplaçar ahir a Granollers per avaluar la situació. La conselleria ha demanat a GISA un informe sobre l’accident, i l’ajuntament ha obert un expedient informatiu per analitzar-ne les causes i estudiar-ne les responsabilitats.

La directora va informar del succés a les famílies, intranquil·les per la presència dels serveis de seguretat. Les dues aules podran tornar a obrir avui després que es desmuntin les peces, que «es reposaran immediatament», segons el centre.