Category Archives: L’educació en els mitjans de comunicació

Una secció per estar al dia sobre l’educació en els mitjans de comunicació: articles de premsa, blogs, pàgines web, revistes educatives i recursos en xarxa.

Si tens alguna suggerència per fer-nos en aquesta secció, envia’ns un missatge a unmonpereducar@gmail.com o deixa’ns la teva proposta a l’apartat Comentari.

La prova de sisè de primària, el 5 i 6 de maig, avaluarà l’anglès

Per veure la notícia cliqueu aquí

• Els escolars també s’examinaran de català, castellà i matemàtiques

EL PERIÓDICO
BARCELONA

La prova de competències bàsiques que han d’efectuar els alumnes de sisè de primària se celebrarà aquest any el 5 i 6 de maig vinent. L’avaluació, els resultats de la qual no tenen gens de repercussió en l’expedient acadèmic dels estudiants, inclourà per primera vegada un examen d’anglès, que s’afegirà als exàmens de castellà, català i matemàtiques.
Segons l’ordre publicada per la Conselleria d’Educació al Diari Oficial de la Generalitat, la prova d’anglès examinarà la «comprensió oral i lectora» dels alumnes, mentre que en català i castellà s’avaluarà també l’expressió escrita. L’examen de llengua anglesa consistirà en una audició i en un text, amb respostes tipus test per poder demostrar-ne la comprensió. Els exercicis de matemàtiques inclouran qüestions de càlcul i de representació de l’espai.

MÉS DE 65.000 ALUMNES / Les proves les realitzaran més de 65.000 alumnes. Els resultats, tot i que no influiran en les notes, sí que serviran als centres escolars catalans i a la mateixa conselleria per poder recopilar més dades sobre el nivell bàsic dels estudiants que el curs que ve faran el salt a l’ESO. Les famílies, per la seva part, rebran un informe amb les puntuacions individuals de l’alumne en relació amb la mitjana del col·legi i la mitjana catalana.
Els resultats de l’any passat no són gens esperançadors: una quarta part dels nens d’11 i 12 anys que van participar en aquestes proves van suspendre les tres matèries avaluades. L’exercici de català va registrar un percentatge d’aprovats lleugerament superior al de llengua castellana. Els nois van treure una puntuaciço pitjor que les noies en llengua, però van ser una mica millors en matemàtiques. El titular d’Educació, Ernest Maragall, va afirmar que aquests resultats «no són acceptables com a país», encara que va confessar que no li havien causat cap sorpresa perquè coincidien amb les proves anteriors que s’havien portat a terme.

Mitjans i vaga 17-M

http://www.elpunt.cat/noticia/article/7-vista/23-lectorescriu/154155-mitjans-i-vaga-17-m.html

06/04/10 02:00 – PERE MADURELL I FERRÉ. ALCOVER (ALT CAMP)

Sembla estrany que unes persones que no deuen haver trepitjat mai més l’escola des que eren petits (com a alumnes) es dediquin a criticar i a voler ensenyar als professionals de l’educació quins en són els mals i com s’han d’adobar. Veiem tertulians i periodistes que s’apunten a les tesis del poder de torn i molts, amb una ignorància total i absoluta sobre el tema, pontifiquen, titllen i condemnen (no en diuen vividors, d’això?). És com si jo dirigís les obres de la Sagrada Família, que ja deuria haver caigut temps ha. I els editorials del meu estimat diari del 17 i 18 de març desprenen el mateix tuf.

És que fan veure que no saben que un estudi encarregat pel mateix Departament d’Educació al Centre d’Estudis d’Opinió (CEO) de la Generalitat, del qual se’n feren ressò Rac 1, El Periódico i El País, entre d’altres, aconsellava claríssimament la retirada de la LEC? És que s’ha d’ignorar tot el que no s’adigui a la versió oficial? Per què a Els Matins fan la pregunta capciosa de: «Atès l’escàs seguiment de la vaga…?», prenent partit per la versió oficial de la participació i no la dels sindicats? No em diguin que això no és voler predisposar l’audiència!

Per què no remarquen que molts dels qui no van fer vaga també es manifesten contraris a la LEC? (renoi, quan es toca la butxaca…), la qual cosa augmenta l’estadística de contraris? En fi, que de criticar en sap tothom; de parlar amb coneixement de causa, ben pocs.

Darrera actualització ( Dimarts, 6 d’abril del 2010 02:00 )

Família i escola: compartir l’educació

Familia i escola: compartir l’educació
 
Autor/a: M. Jesús ComellasSèrie: Família / Comunitat educativa

Col·lecció: Família i Educació, Editorial Graó

Nivell: General

Pàgines: 148

Edició: 1a

ISBN: 978-84-7827-691-2


Icona Ampliar Imatge
En els diferents debats sobre l’educació apareix de forma insistent el tema de les relacions entre la família i l’escola. Aquest llibre posa de manifest que cal promoure un debat conjunt entre família i centre educatiu que faci possible l’acostament entre ambdues institucions i que afavoreixi un clima de confiança en benefici de l’educació de petits i grans. La seva principal intenció és oferir una mirada als aspectes que poden aportar un guiatge en aquesta reflexió.El desprestigi de l’educació: L’educació, un dret fonamental per a tothom. L’educació en crisi? Quina crisi? Podem recuperar la confiança necessària?: La desconfiança i el recel. De la desconfiança i el recel a la confiança i la comunicació · L’escola i la família . Educar en col·laboració: L’educació, una acció complexa. L’educació, una acció per compartir · El lloc idoni per a cada aprenentatge. Què ha de fer l’escola i què ha de fer la família: L’escola d’ahir, l’escola d’avui. Escola i família: aprenentatges compartits i aspectes diferents. Infants i adolescents entre dos col·lectius · El rol de persones adultes que eduquem: Els canvis i les inseguretats. Mantenir els criteris. Compartir el criteris · Un repte comú. Com entenem l’autoritat i l’afectivitat i com les compartim: L’autoritat i l’afectivitat. Compartir l’autoritat · Quan van creixent, ja no cal que s’estableixi cap comunicació entre la família i l’escola? La comunicació entre la família i l’escola al llarg del procés educatiu. · La participació de les famílies: Problemes amb al participació? Propostes per a la comunicació · Un context de col·laboració. Veïnatge i xarxes de proximitat: La societat de la informació. La xarxa, una alternativa · Podem saber-ne més.

La disciplina a l’escola

La disciplina a l’escola
L’important és prevenir 
Autor/a: Gregori Casamayor

Sèrie: Educació per a la ciutadania / Temes transversals

Col·lecció: Biblioteca del Mestre, Editorial Graó

Nivell: General

Pàgines: 54

Edició: 1a

ISBN: 978-84-8572-994-4


Icona Ampliar Imatge
L’única disciplina que l’escola es pot plantejar com a objectiu és l’autodisciplina, la qual demana de l’alumne consciència del sistema complex de relacions que s’estableix i voluntat d’assumir la funció i responsabilitat que li pertoquen. Per aconseguir-ho, l’únic camí que el mestre i l’escola poden prendre és el de la prevenció.

El currículum ocult de l’escola • L’autoritat del mestre • Programar la disciplina • La disciplina al grup-classe • Educar, una responsabilitat compartida • Els acords individuals • L’alumne agressiu, indisciplinat, antisocial • L’apatia, el desinterès, conflicte desapercebut • Els càstigs, l’opció zero

Edupelis

 http://sites.google.com/site/edupelis/

Espai on hi ha informacions de pel·lícules amb contingut educatiu, poden servir per reflexionar o debatre temes relacionats amb l’aula: relació entre alumnat, profes-alumnes, famílies-profes, administració-professorat……

De cada pel·lícula una breu fitxa: director, principals actors, sinopsis……

Netreporter 2010

http://www.lamalla.cat/netreporter

Premien els millors blocs de joves estudiants

lamalla.cat, obre la tercera edició del concurs NETREPORTER destinat a premiar els millors blocs fets per joves, ja siguin estudiants d’ESO, de batxillerat o formació professional o bé universitaris o estudiants de grau mitjà o superior. Com sempre, l’objectiu és fomentar la creativitat i la iniciativa dels joves a la Xarxa.

Enguany incorporem una novetat i és que s’obre convocatòria a joves estudiants d’ESO. És a dir, si teniu entre 12 i 16 anys i un bloc propi, aquest any també us podeu presentar als premis NETREPORTER.

Per tant, les categories queden de la següent manera:

– estudiants d’ESO (entre 12 i 16 anys)
– estudiants de batxillerat o formació professional (entre 16 i 18 anys)
– estudiants universitaris, de grau mitjà o superior (entre 18 i 25 anys)

Els guanyadors de cada categoria s’enduran 1 dispositiu portàtil d’última generació marca Apple i els finalistes 1 Ipod Touch.

El 23 d’abril publicarem els finalistes i obrirem el procés de votació popular a través de missatges de mòbil