Fins al 15 de juny

El projecte “Literatura i tecnologies al servei de l’aprenentatge de la llengua”, realitzat entre el Departament d’Educació i la Universitat de Barcelona, té com a objectiu l’ensenyament de la llengua oral i escrita a l’educació infantil i primària i els seus resultats sobre els aprenentatges escolars, mitjançant la integració de la literatura infantil i les tecnologies digitals.

El projecte adopta una perspectiva de tipus social i cultural en relació amb la llengua oral i escrita, una perspectiva evolutiva i educativa en relació amb els aprenentatges, i fa una descripció de l’activitat intel·lectual de parlar, llegir i escriure en el moment actual de la cultura escrita.

Es presenta un programa, doncs, d’integració de la literatura i de les tecnologies en l’àmbit de la llengua amb l’objectiu de aconseguir efectes sobre els aprenentatges escolars i sobre la formació del professorat.

La tercera jornada vol exemplificar les tasques educatives del professorat i les tasques productives de l’alumnat per donar a conèixer l’evolució competencial en l’àmbit de la comunicació.

Fins al 8 de maig

Encarar els difícils reptes mundials, des del nostre país i des de l’entorn social i natural més immediat, exigeix molta competència professional i una actitud permanent de saviesa, de sensibilitat i de compromís que hauria de ser present en tots els espais interpersonals, interprofessionals i interinstitucionals que tenen una projecció educativa.

En l’actual moment de canvis profunds i d’una certa fragilitat de les institucions educadores tradicionals -des de la família fins a l’escola passant pels diferents àmbits associatius i esportius- convé ampliar la mirada, repensar processos, unir esforços i renovar compromisos a favor d’un objectiu clar: l’èxit educatiu per a tothom.

Un principi bàsic d’equitat i d’inclusió educativa és la participació. Sentir-se part de és la primera condició per implicar-se en un procés col·lectiu. És necessari que cada noi i cada noia, sigui com sigui i vingui d’on vingui, se senti ben acollit i adequadament orientat i acompanyat, tant en els aspectes intel·lectuals com en els emocionals i socials. Però potser no és suficient. Intuïm que no podrem parlar plenament d’èxit educatiu si no aconseguim que cada noi i cada noia se senti l’autèntic protagonista del seu propi procés i, per tant, part activa i participativa de la societat.

Estem convençuts, per una fonda exigència democràtica, que hem d’avançar per aquesta via malgrat la complexitat dels processos participatius. I aquest és, justament, l’objecte de reflexió d’aquest 5è Congrés, que té com a lema Aprendre x PARTICIPAR x Aprendre. És a dir, explorar i valorar quines pràctiques participatives poden ajudar a aconseguir més èxit educatiu i contribuir així a formar persones responsables, professionals competents i ciutadans i ciutadanes compromesos i solidaris.