Category Archives: Coneguem els nostres centres

El CEIP Font de l’Alba ja escalfa l’aigua amb el sol

http://www.avui.cat/terrassa/notices/2010/03/el_ceip_font_de_l_alba_ja_escalfa_l_aigua_amb_el_sol_10156.php

Disposa d’una nova instal·lació solar tèrmica per escalfar l’aigua sanitària

El regidor de Medi Ambient, Màrius Massallé, i el regidor d’Educació, Josep Pàmies, han visitat aquest dimarts la nova instal·lació solar tèrmica que l’Ajuntament ha instal·lat al CEIP Font de l’Alba per escalfar aigua sanitària, que serà utilitzada, principalment, per a la cuina de l’escola.

L’equip escalfa l’aigua aprofitant la calor útil del sol a través de quatre captadors solars i un acumulador. L’element fonamental per a l’aprofitament tèrmic de l’energia solar és el col·lector, que és l’encarregat de transformar la radiació solar en energia calorífica.

Els col·lectors estan formats per una carcassa que protegeix el conjunt i hi dóna rigidesa, un tancament de vidre a la cara frontal, un absorbidor solar i l’aïllament tèrmic situat en les parets i en el fons de la carcassa.

La inversió municipal ha estat de 6.600 euros, una partida que, segons els tècnics municipals, s’amortitzarà en menys de deu anys, ja que estalvia un 60% de l’energia que abans es produïa amb gas. La nova caldera evitarà enviar a l’atmosfera 1.500 quilograms de CO2 per any.

El muntatge de la instal·lació ha anat a càrrec dels alumnes d’un taller ocupacional que funciona des del passat 23 de febrer, adreçat a aturats de més de 25 anys.

Política energètica municipal
La instal·lació d’energia solar tèrmica del CEIP Font de l’Alba s’emmarca en la política municipal, recollida al Pla de Mandat, de fomentar les energies renovables, l’estalvi i l’eficiència energètica com a eines per a la racionalització de la utilització de l’energia i la reducció de les emissions, contribuint, d’aquesta manera, amb el compliment del Protocol de Kyoto.

Actualment, a Terrassa hi ha 43 instal·lacions municipals que utilitzen energia solar tèrmica com a font d’energia renovable, entre poliesportius, escoles bressol, CEIP, habitatges de protecció oficial i altres edificis municipals.

Escoles en xarxa

http://escolesenxarxa.vilaweb.cat/

Escoles en xarxa és un projecte construït en diferents blocs d’Internet entre centres de secundària i primària dels territoris de parla catalana on es fan intercanvis de comentaris, articles, opinions, notícies, experiències personals, etc. penjades al web d’Escoles en Xarxa. Després aquests comentaris de les diferents escoles es comenten, expressen les seves opinions, etc.

Es podria definir també com una xarxa virtual o un fòrum de debat en què no només hi participen l’alumnat, sinó també el professorat.

Cada centre en aquesta pàgina web té la seva clau d’accés, en el qual un/a professor/a es fa responsable de l’activitat. Aquest/a professor/a corregeix els articles abans de publicar-los.

Proposen agrupar les AMPA de Reus en una entitat

Per veure la notícia cliqueu aquí

Proposen agrupar les AMPA de Reus en una entitat per defensar problemes comuns davant les administracions

Vetllaran per l’escolarització equilibrada i pel correcte manteniment de les escoles

Una imatge de la presentació del Manifest de Reus per a una escola millor, impulsada per associacions de mares i pares i embrió de l’actual agrupació. Foto: JUDIT FERNÀNDEZ.
Després del manifest per una escola millor impulsat per algunes AMPA de Reus i de la participació en el grup de treball per fomentar l’escolarització equilibrada, les associacions de mares i pares de Reus volen continuar defensant interessos que els són comuns i plantegen unir-se en l’agrupació reusenca d’AMPA (ARA). L’escolarització equilibrada continuarà sent un dels cavalls de batalla de les associacions. Ho seran també temes com ara el manteniment de les instal·lacions de les escoles.

Cinc associacions de mares i pares de Reus van impulsar ara fa poc més d’un any el Manifest de Reus per una escola millor, un document al qual es van adherir altres escoles de la ciutat i que reclamava un treball seriós i efectiu per a la distribució equitativa dels alumnes amb necessitats especials –sobretot i principalment els alumnes nouvinguts– entre els centres públics i concertats de la ciutat per evitar la creació de «guetos». Precisament aquest ha estat l’embrió d’un nou projecte que s’està gestant: l’agrupació en una única entitat, l’agrupació reusenca d’AMPA(ARA), una entitat a la qual es podran associar totes les AMPA de centres públics, concertats i instituts.

De moment són set les que ja han aprovat integrar-s’hi i a poc a poc s’hi aniran afegint la resta. «És un procés lent perquè la incorporació a l’agrupació ha de ser aprovada per la junta de l’AMPA» i per això s’ha d’esperar a la reunió de cada entitat perquè s’hi puguin anar afiliant, explica Xavier Masdéu, que és el president de l’AMPA del CEIP Eduard Toda, un dels impulsors del manifest per a l’escolarització equilibrada.

Masdéu explica que les actes de constitució de la nova entitat ja estan aprovades i que pròximament es presentaran els estatuts. Els objectius d’aquesta associació són, en primer lloc, continuar treballant per una escola equilibrada: «S’han començat a fer passos però s’ha de continuar treballant perquè en nou anys tots els nens i nenes amb necessitats educatives especials estiguin repartits per les aules de la ciutat.» Masdéu diu, però, que amb una agrupació d’AMPA es pot fer molta més pressió davant les administracions i «solucionar problemes que ens afecten a tots». Masdéu veu amb bons ulls els passos que s’estan fent i està convençut que no s’hi val a badar. «És un treball que no es pot deixar perdre», reconeix.

Millorar els edificis

Aquesta nova agrupació té, però, altres objectius. Un dels més importants és vetllar pel manteniment de les instal·lacions «i fer-ho davant les administracions». Volen defensar davant les administracions problemes comuns: «S’estan fent edificis nous, cosa que està molt bé, però hi ha centres que tenen encara moltes deficiències, com ara pel que fa als llums d’emergència o els patis.»

Aquesta nova entitat, que es podria presentar oficialment entre finals d’aquest mes i inici del vinent, considera que la Fapac (Federació d’Associacions de Mares i Pares d’Alumnes) «ja fa una feina important a Catalunya i no la pretenem substituir», diu Masdéu. Són conscients, però, que els problemes que sorgeixen a les escoles de la capital del Baix Camp seran més fàcilment solucionables amb una agrupació com la que ara es vol crear, perquè és molt més propera a les administracions de la zona, a l’Ajuntament i a la zona educativa.

Les disfresses regnen a les escoles

   http://www.regio7.cat/bages/2010/02/12/bages-disfresses-regnen-escoles/68684.html

Alumnes i mestres dediquen setmanes a confeccionar els vestits que llueixen a les rues

Per Dijous Gras se surt de l´aula i es menja la típica botifarra d´ou. Bages

PEPA MAÑÉMANRESA

El primer pas és escollir una temàtica. Això ho fan els mestres. Després es busca la manera de plasmar-la. També és feina dels mestres, que s’encarreguen d’elaborar plantilles, perquè siguin els alumnes els que acabin donant forma a girafes, gripaus, dracs o monstres de Banyoles. I quina és la temàtica que han escollit a l’escola Renaixença de Manresa per disfressar-se enguany per Carnestoltes? Girafes, gripaus, dracs i monstres de Banyoles sorgeixen de les cançons popularitzades per Xesco Boix, pioner de l’animació a Catalunya i de qui es commemora el 25è aniversari de la mort. Tot plegat han estat setmanes de feina per a tothom, que es gaudeixen lluint els vestits a les rues. La Renaixença participa en dues: la de l’escola d’avui i la de la festa de tota la ciutat, que es farà diumenge.

Mantenir la tradició

A l’escola Renaixença van apostar fa anys per mantenir la celebració de les festes tradicionals catalanes (castanyada, Nadal, Carnestoltes, setmana cultural per Sant Jordi…) per afavorir la integració dels alumnes nouvinguts, segons explica el director del centre, Pere Cano. Tot i que és cert que hi ha centres que han arraconat la tradició, la Renaixença no és un cas aïllat, i n’hi ha força que celebren el Carnestoltes a l’aula, de manera més o menys intensa.

A banda de les activitats que s’organitzen a cada centre, a Manresa són onze les escoles que, amb la col·laboració de les associacions de mares i pares, s’han apuntat per participar en la rua infantil de la ciutat de diumenge. Es tracta de les escoles públiques La Sèquia, Oms i de Prat, La Flama, Puigberenguer, Valldaura, La Font, Sant Ignasi, Ítaca, Renaixença i Bages, i el col·legi Ave Maria.

Amb el punxó o les tisores

L’homenatge carnavalesc a Xesco Boix de l’escola Renaixença ha comportat que els alumnes hagin treballat en dos vessants: la música i la plàstica. El claustre de mestres es va encarregar de triar cançons que es poguessin transformar en disfresses i les van distribuir de forma adient a cada nivell: Caragol, Una girafa i El gripau blau, per a educació infantil; Puff, el drac màgic, El monstre de Banyoles i altres per als més grans. Les cançons s’han treballat a l’aula de música, i s’ha explicat a tots els cursos qui era Xesco Boix.

Pel que fa a la part plàstica, cada alumne s’ha elaborat la seva disfressa. La participació dels nens i nenes s’ha adequat al seu nivell. Els de tres anys han fet boletes de paper; els que ja en tenen quatre han fet servir el punxó i l’estoreta; i els que en tenen cinc ja han pogut fer anar les tisores per retallar amb l’ajuda de la mestra.

Una setmana de disbauxa

Fer-se un mateix la disfressa és entretingut, i per això cal posar-s’hi amb temps. Quan arriba la data assenyalada, és quan el Canestoltes es viu amb intensitat a la Renaixença. Enguany ha estat el cicle infantil l’encarregat de crear la figura del rei, que va arribar dimecres i regnarà durant tota una setmana. Les consignes d’enguany eren que dimecres s’havia de portar un pentinat ben esbojarrat i ahir, en la diada de Dijous Gras, s’havia de lluir una corbata. Avui, els 230 alumnes de l’escola, acompanyats pels mestres, lluiran les disfresses en una rua fins a Crist Rei. Dimecres vinent es cremarà sa majestat, i s’acabarà la festa. Per escenificar el dol, els mestres aniran de negre i es repartiran tovallons de paper als alumnes.

L’àpat de dijous gras es prepara a la mateixa escola Renaixença.Els entrepans per anar d’excursió es van sucar amb tomàquet i omplir amb botifarra d’ou a l’aula. Als més petits se’ls va ensenyar com es fa una truita.

Per Dijous Gras se surt de l´aula i es menja la típica botifarra d´ou

Un fogonet de càmping gas era el centre d’atenció de l’aula de P-3 de l’escola Renaixença de Manresa ahir al matí. La mestra ensenyava als nens com es fa una truita: va batre els ous i els va posar a la paella i, quan ja estaven presos, els va girar amb l’ajut d’un plat. Els nens i nenes s’ho miraven encuriosits: les truites se les havien de menjar per berenar. La resta d’alumnes del centre també van celebrar el Dijous Gras, i sortint de l’aula. Es van repartir entre els parcs de Francesc Moragas i de Puigterrà i el Congost. Els de cicle mitjà van fer-se el seu entrepà, amb la típica botifarra d’ou. Hi havia gall dindi per als que no mengen porc o per a aquells a qui no feia gràcia la botifarra, tot i que la mestra animava a tastar-la.

Infants ciutadans

http://www.reus.cat/educacio/EDU_presentacio-consell-infants-ciutadans

QUÈ ÉS INFANTS CIUTADANS?

 Infants Ciutadans és un programa de participació infantil adreçat al cicle superior d’Educació Primària, que té com a fi promoure la participació activa dels nens i les nenes en la construcció, el desenvolupament i la millora de la ciutat, partint sempre dels principis que sustenten els drets dels infants.

Va començar a la ciutat de Reus al gener de 1998 seguint la proposta de Francesco Tonucci a Fano el 1991, La Città dei bambini. Es va iniciar amb la participació de 8 centres educatius, i ara ja hi participen 13 centres (entre públics i concertats).

Significa, sobretot, reconèixer als infants no sols com a ciutadans des d’avui, titulars de drets el primer dels quals és el dret d’expressar-se (raonar sobre coses que formen part de les seves vides i opinar sobre els problemes de la comunitat on viuen). Proposa repensar una ciutat on els infants puguin ser autònom i responsables i pretén considerar-los com a ciutadans de ple dret, ja que també poden ajudar a construir un futur millor per a tothom.

Els objectius del programa són:

  • Desenvolupar una major sensibilitat cap a la relació entre ciutat i infant
  • Assumir la dimensió del nen/a com a prototipus del ciutadà, en la convicció que pensar la ciutat també en funció de les seves necessitats i els seus drets és una forma de repensar la ciutat per a les persones
  • Projectar i experimentar solucions tenint en compte els infants amb el ple dret de ciutadania, entès com a dret a viure i utilitzar la ciutat
  • Fer possible el debat i la participació dels infants en la vida de la seva ciutat