http://www.elpunt.cat/noticia/article/2-societat/5-societat/135758-un-certificat-oficial-acredita-per-primera-vegada-el-coneixement-en-tecno

Reus – n. serret

La Generalitat ha posat en funcionament un nou sistema d’avaluació perquè qui ho desitgi pugui acreditar el seu nivell de competència a l’hora d’utilitzar les tecnologies de la informació i la comunicació. D’aquesta manera s’estableix un estàndard de referència que serà útil per a les empreses i administracions per saber quin nivell de coneixements, habilitats i actituds té una persona que es troba en un procés de selecció de personal, per exemple.

Les persones més grans de setze anys que volen obtenir l’acreditació poden adreçar-se als centres col·laboradors de l’Actic (Acreditació de Competències en Tecnologies de la Informació i la Comunicació) en què se sotmetran a l’avaluació de vuit competències diferents durant els entre 75 i 100 minuts que dura el test: cultura, participació i civisme digital; tecnologia digital i ús de l’ordinador i del sistema operatiu; navegació i comunicació en el món digital; tractament de la informació escrita; tractament de la informació gràfica, sonora i de la imatge en moviment; tractament de la informació numèrica; tractament de les dades; i presentació de continguts.

Tot i que existeixen tres nivells de certificació –el bàsic, el mitjà i l’avançat– el tercer no funcionarà fins més endavant. La prova només determina si un és «apte» o no, i en aquest últim cas el sistema li indicarà quines competències ha de reforçar. Per accedir-hi, cal inscriure’s al web de l’Actic i pagar la taxa de 15 euros per al certificat de nivell bàsic i de 20 per al de nivell mitjà, tot i que alguns grups tenen exempcions, i fer el tràmit telemàticament suposa un descompte del 10%.

13 centres al territori

La prova de l’Actic s’ha de fer presencialment en un centre autoritzat perquè el certificat pugui ser oficial. A la demarcació n’hi ha tretze actualment, distribuïts entre set comarques diferents, als quals es pot concertar dia i hora a través del web de l’Actic. Un d’ells és el Mas Carandell de Reus, que fins aquesta setmana no ha començat a fer les primeres proves, que realitza en dimecres alterns en torns de matí i tarda. De fet, aquest any el centre ha començat a oferir cursos presencials d’informàtica relacionats amb les competències requerides per l’acreditació.

http://www.elperiodico.cat/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAT&idnoticia_PK=686553&idseccio_PK=1021

RAFA JULVE

BARCELONA

Molt han de canviar les coses ­perquè divendres que ve els sindicats de l’ensenyament no convoquin una jornada de vaga per a les setmanes següents. USTEC, CCOO, ASPEPC i UGT admeten que és molt difícil que es compleixin les seves reivindicacions, però tot i així han donat al Departament d’Educació una setmana de marge amb l’exigència que modifiqui el calendari escolar (que ja ha estat publicat pel Diari Oficial de la Generalitat) i el decret d’autonomia de centres.

En realitat seran dos dies de negociacions; els dos que queden de la taula sectorial en què la conselleria i els sindicats estan abordant aquestes qüestions. I tenint en compte que els docents asseguren que en les sis sessions anteriors en què s’ha celebrat el debat només han obtingut com a principal concessió que no treballaran la primera setmana de juliol d’aquest any, tot sembla indicar, com va dir la representant d’UGT Roser Font, «que serà necessari canviar de dialèctica i convocar mobilitzacions» de tot el pro­fessorat.

Abans d’això, per iniciar la pressió, els delegats sindicals («i els docents que s’hi vulguin unir») faran un «primer avís» a Educació amb una concentració, dimarts que ve, davant la seu de la conselleria. «Si el desplegament de la llei d’educació no es negocia, aquesta és inaplicable», va alertar Montse Ros, de CCOO. «L’aparició del calendari escolar al DOGC afectarà no només la credibilitat d’Educació, sinó també la fiabilitat del procés negociador», va afegir Pep Barceló, d’USTEC.

PUBLICACIÓ DE LES DATES / Els sin­dicats van assegurar que la publicació oficial de les noves ­dates els ha agafat desprevinguts. Fonts de la conselleria, en canvi, van ma­nifestar que USTEC, CCOO, ­ASPEPC i UGT sabien des de fa ­setmanes que el departament planejava publicar l’ordre del ­calendari. I van afegir que el que més preocupa els sindicats sobre aquest tema és el replantejament de la jornada intensiva al mes de juny. Segons Educació, aquest aspecte «encara s’està negociant», però l’entesa es fa difícil. Els representants dels docents defensen que cada centre decideixi si la fa o no. La conselleria defensa que sigui el consell escolar municipal (en què els ensenyants no tenen la majoria amb què compten a les escoles) el que l’aprovi.

http://www.avui.cat/cat/notices/2010/02/acord_imminent_sobre_la_nova_prova_de_selectivitat_87638.php

El ministeri d’Educació ultima un conveni que resolgui les disfuncions de la fase voluntària de la prova per apujar nota

El ministeri d’Educació està ultimant un conveni que permeti donar una sortida a les disfuncions generades amb la nova selectivitat, que entrarà en vigor al juny, pel que fa a l’elecció de les matèries que puntuen en la fase voluntària de la prova que servirà per apujar nota, segons van informar fonts ministerials.

El document, que es presentarà el 22 de febrer vinent a la reunió del Consell d’Universitats, màxim òrgan de coordinació del sistema, persegueix l’objectiu que l’estudiant que vulgui concórrer a aquesta segona fase es pugui examinar en tots els casos de matèries cursades en la seva modalitat de batxillerat, cosa que no estava garantida fins ara.

La situació actual suposa un greuge per als estudiants que volen optar als estudis de psicologia, ciències de l’activitat física i l’esport, logopèdia i teràpia ocupacional. Aquestes titulacions, en la majoria d’universitats, han canviat d’àrea de coneixement i el canvi ha comportat que canviessin també les matèries de modalitat del batxillerat que tenen associades per apujar nota.

Això ha fet que els estudiants que el curs passat van optar per una determinada via de batxillerat per accedir a aquestes carreres (la de ciències socials) ara es troben que, com que aquests estudis estan integrats en una altra àrea de coneixement (la de ciències de la salut), no han cursat les assignatures de modalitat que els permeten obtenir un complement de nota a la fase específica de la selectivitat.

La situació va ser exposada pel comissionat d’Universitats, Joan Majó, en un escrit al novembre, després que la conselleria d’Educació alertés d’aquesta disfuncionalitat. Oficialment, no hi ha hagut resposta.

Més enllà d’aquesta qüestió, les noves ponderacions han estat objecte de protesta dels estudiants de secundària, que consideren que en molts casos les matèries que puntuen per apujar nota a la selectivitat no estan vinculades als estudis futurs, tal com propugna el nou model. Per exemple, per fer arquitectura puntua més biologia que dibuix tècnic.

Des del comissionat d’Universitats es defensa que la taula de ponderacions, que va ser aprovada en el marc del Consell Interuniversitari de Catalunya (on hi ha representats l’adminstració i les universitats) es va limitar, per falta de temps, a mantenir la situació que hi havia fins ara, és a dir a ponderar amb la màxima puntuació (0,2) les matèries de modalitat que fins al moment eren obligatòries en cadascuna de les vies d’accés. Les que ponderen menys (0,1) han estat triades entre la resta de matèries de modalitat de cadascuna de les àrees.

La vigència d’aquesta taula té un caràcter transitori, ja que de cara a la selectivitat del 2012 se n’aprovarà una altra en què les matèries que puntuïn s’ajustin millor als estudis elegits.