Category Archives: Mercè Vivancos

Personatges de Sin noticias de Gurb

A la SES tenim com a lectura obligatòria per a 4t d’ESO el llibre d’Eduardo Mendoza, Sin noticias de Gurb.
El problema amb el que ens trobem és que molts dels personatges en els que es transforma el protagonista no són massa coneguts pels alumnes.
Potser l’àlbum de fotos els podria ajudar a fer-se una idea de les diferents personalitats que adopta el personatge.

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AUTÒNOMS O TOTALMENT DEPENDENTS

Observeu aquest video

A classe comentarem aquest video i com el que ens explica es pot anar aplicant a d’altres activitats. Prèviament has de fer les següents activitats:
1. Indica la tipologia textual del text
2. Fes una explicació de la història des del punt de vista del monjo-mestre
3. Fes una explicació de la història des del punt de vista del monjo-alumne.

¡Nos vamos!

Como sabéis, el próximo 8 de enero estrenaremos el nuevo instituto. Hemos estado siete años conviviendo como “okupas” con los alumnos de infantil y primaria. Ha llegado el momento de la despedida y está prevista para los últimos días de clase del trimestre.
A lo largo de estos siete años ha habido conflictos, momentos compartidos, alegrías… que vamos a comentar en este bloc.
OBJETIVO: Se han marcado dos objetivos para el bloc:

  1. hacer “memoria histórica” de los momentos “estelares” vividos durante estos 7 años (4 ó 5 años para vosotros)
  2. proponer una actividad que sirva como despedida del CEIP y en la que participen tanto los alumnos de ESO como los de infantil y primaria (actividad que se llevará a cabo entre los días 19 y 20 de diciembre)

Las normas que regirán la participación serán:

  1. cada alumno hará un mínimo de tres intervenciones bien proponiendo, bien comentando las intervenciones de los compañeros.
  2. el fórum estará operativo durante 15 días
  3. las palabras clave de las intervenciones se indicarán en negrita
  4. las propuestas deberán ser realistas, los comentarios sobre las vivencias no podrán ser ofensivos.
  5. las intervenciones tendrán un tamaño de 3 a 5 líneas

Se valorarán la adecuación, la coherencia y la cohesión de las intervenciones que, evidentemente, se harán en castellano.

Tras siete años de permanecer como “okupas” en el CEIP,