En aquesta pàgina hi hauran les activitats relacionades amb l’art contemporani i les seves maneres d’expressar-se: videoart, accions i instal·lacions. Més endavant poden ser cada una d’elles una subpàgina.
També s’hi mostraran aquelles mostres d’art contemporani que puguin ser de interès per als alumnes.
Una instal·lació a l’ institut
Aquesta activitat la plantejaria a la optativa de 4td’ ESO.
A 4t barrejo el tema de les tècniques amb el de història de l’art. Per tant aquesta activitat treballaríem l’art contemporani i les noves disciplines. És una activitat molt adequada per concloure el curs.
Els objectius de l’activitat serien:
– Acostar l’art contemporani als alumnes. Si en general l’art està molt allunyat del món adolescent, encara ho està més de l’art contemporani, no el coneixen i per tant no els hi agrada ni l’entenen. Quan s’hi acosten i l’entenen hi connecten molt bé.
– Coneixement de l’art contemporani. L’art contemporani dona un “gir conceptual”, per tant en ell tenen més pes les idees que els materials. S’abandonen els medis tradicionals i apareixen les instal·lacions, accions, art objecte, vídeos… S’entén l’art com a reflexió, com a vivència més que com a producte final que té bellesa.
Hem d’entendre l’ art contemporani com una pràctica que te com a finalitat la reflexió o provocació al pensament comú sobre diversos àmbits de la vida.
– Prendre consciència de que tots tenen coses a dir i com a grup en tenen de comunes.
1. Visionar exemples de instal·lacions tot i explicant el concepte d’ on sorgeixen.
Joseph Beuys http://www.youtube.com/watch?v=IokboM4wqIw
Barbara Kruguer
http://www.youtube.com/watch?v=PIHkpUKiFaI&feature=related
Eva Sánchez http://www.youtube.com/watch?v=P4hW4yP3qts
Perejaume http://www.youtube.com/watch?v=mDrc39FvrN8
Sobre diversos temes que els poden colpir
Escola d’arts plàstiques de Mèxic
http://oscarroblesdocencia.blogspot.com/search/label/Trabajos%20de%20estudiantes
2. El punt de partida de l’activitat seria trobar el concepte a treballar. Quina preocupació, denúncia, reflexió… ens agradaria comunicar com a grup? Els temes seran doncs per la seva qualitat com a joves i alumnes del nostre institut . S’hauria de portar a terme dins l’ institut .
Primer per grups de tres farien aquesta reflexió per aportar una pluja de idees. Després, en la posta en comú triarem i concretaríem sobre el tema .
3. Per grups buscarien diverses maneres d’expressar la idea. Han de buscar metàfores, associacions, exageracions…, prendre idees del que hem vist. Tot i que en aquest moment de la creació no és prioritari, han de tenir en compte a on (vestíbul, pati, forat de l’escala…) i com es faria i sospesar si és factible.
Cada esbós hauria de constar d’un breu text i un o varis dibuixos, per després exposar-ho als altres.
4. Altra vegada entre tots triaríem la proposta, no entenent-la com a tancada si no que es pot modificar, ampliar, reduir… Entre tots en surt la proposta d’una instal·lació ja concreta.
5. Crear grups de treball més amplis per dur-la a terme:
– material : comprar, trobar, portar, reciclar…
– audiovisuals: fer fotos, gravar, so…(depèn)
– creació: construir, fer… llista de material necessari
– muntatge: llista de material necessari i eines, muntar
– catàleg: fer-ne una memòria en forma de catàleg, explicant tant el concepte com
el procés.