El President Puigdemont va rebre, el passat dilluns 11 de novembre de 2016, al Palau de la Generalitat una delegació del Consell Nacional de la Infància i l’Adolescència de Catalunya (CNIAC), del qual en forma part l’Edgar Martínez, alumne de sisè de la nostra escola. En aquest acte, es va lliurar al president el manifest elaborat amb motiu de la celebració el proper 20 de novembre del Dia dels Drets dels Infants. El manifest posa èmfasi en la promoció i suport de drets com una educació de qualitat, la participació activa en la vida social, cultural i política, el dret a una família i el dret a una vida digna i un entorn saludable. També demana que es fomenti la creació de consells de caràcter local.
El dijous 12 de maig vam assistir al 3r Congrès de Joves investigadors de Recercaixa.
Aquesta ha estat una experiència única on hem compartit la nostra investigació amb les fetes per altres escoles.
Aquestes són algunes de les reflexions fetes per l’alumnat del procès viscut amb aquesta investigació:
Conferència Recercaixa. L’Alícia ens explica la seva investigació.
” La primera cosa que m’agradaria explicar és la sensació que jo he tingut al conèixer a una investigadora: M’he sentit afortunat , ja que mai havia treballat amb un científic.” David Fernandez
Descobrim com fer plàstic.
” Al llarg del projecte he après un milió i mig de coses com ara que vol dir innovar, a fer pròtesis, circuits electrics, crear plàstic,…”
Jan Casamada.
“He descobert moltes coses noves com per exemple els materials conductors de l’electricitat i moltes coses més, com els tipus de plàstic i les seves propietats” Paula Miguel
Jo amb el meu grup, el braç robòtic, ens va emocionar perquè funcionava. Amb aquest tema m’hagués agradat que el poguéssim haver millorat. Claudia Alarcon
“Per nosaltres mateixos descobrim el que no sabiem per quan siguem grans poder millorar coses en el futur”. Toni Masias
Experimentem com fer una pròtesis.
“Aquesta experiència m’ha semblat emocionant. La feina dels investigadors és fantàstica perquè ajuden a la societat i a la humanitat”. Abril Abbona.
“Hem après paraules d’investigadors com innovar, procediment i que quan una cosa no els surt bé han de veure què és el que falla, tornar a començar i arreglar-ho. Ha sigut molt interessant i divertit”. Meritxell Aguilar.
“A la conferència: tots fem el mateix projecte, però tots explicàvem coses diferents, va estar molt bé.” Albert Alcaide.
“Ha estat molt interessant poder compartir i a la vegada poder aprendre coses noves d’altre gent. Espero poder tornar a viure una experiència tan xula amb diferents companys/es”. Carla Fernández.
“Amb aquest projecte hem avançat en el camp robòtic i mèdic. Hem après que hi ha solució per tot, només tenim que trobar-la, investigant. També gràcies a aquest projecte hem après a programar jocs, fer pròtesis i a innovar.” Iraia Gálvez.
“Estic molt contenta de que ens hagin donat l’oportunitat d’haver pogut conèixer investigadors professionals tan meravellosos com l’Alícia Casals” Ona Pérez.
“M’ha sorprès que moltes escoles hem treballat el mateix projecte, però ho hem interpretat i explicat diferent”. Laura S.
Vam pensar una manera d’explicar el procés realitzat en forma de pòsters:
Avui els alumnes de cinquè B hem anat a inspeccionar el riu Ripoll.
Els alumnes de cinquè participant en el “Projecte Rius” és una iniciativa desenvolupada per l’Associació Hàbitats amb l’objectiu principal d’estimular la participació activa de la societat en la conservació i millora dels nostres rius.
Es fonamenta en el treball que realitzen diferents grups de voluntaris i voluntàries a tota Catalunya. Els grups de voluntaris es compromet a realitzar dues inspeccions anuals a un tram de riu, una per la tardor i un altre per la primavera, un cop el grup de nens i nenes ha realitzat la seva inspecció han d’enviar les dades al Projecte Rius, mitjançant l’espai web de l’Entitat. És una activitat de la Guia Didàctica.
Aquest mes de gener l’alumnat de sisè B ha començat els Apadrinaments. És tota una experiència !
Per a mi fer de padrina és una experiència molt emocionant! Luna Sanchez
Per a mi fer de padrí vol dir aconseguir que el fillol aprengui a llegir mentres juga. Xacobo Lopez
Fer de padrí em simbolitza ser un petit tutor per ajudar-lo a escriure i llegir. Arnau
Per a mi fer de padrina representa responsabilitat. Nicolle
A vegades és molt difícil ja que no et fan cas, no t’escolten,.. A mi m’agrada molt fer els padrins lectors perquè ells aprenen però nosaltres també. Oleguer
Fer de padrí, per ami és molt divertit perquè ajudes als petits i t’ho passes molt bé. Clàudia Alarcón
Jo com molts, penso que ser padrí d’algú és una gran responsabilitat i em costa bastant ensenyar-lo a llegir, però sé que si ella i jo posem de la nostra part podem aconseguir aprendre moltes coses noves d’un a l’altre. Carla Aragonés.
Jo crec que ser padrina és molt important perquè ajudes als nens i nenes a llegir, escriure… a més a més els nens de primer són molt treballadors. Paula Miguel
Per a mi fer de padrí lector és com fer de mestre personal pels nens més petits. També crec que és una manera d’aprendre jugant. Jan Casamada.
A mi m’agrada ser padrí perquè m’agrada ensenyar als nens petits. Aimar Martínez
Jo crec que aprendrem els dos, ell a llegir i jo aprendré a apadrinar i a ensenyar. Gerard Salerno.
Per a mi ser padrí és ensenyar a un nen a llegir i a prendre noves coses que ell no sap. Crec que ens ho passarem molt bé. Jordi Serra
El meu repte és aconseguir que la meva fillola aconsegueixi llegir més ràpid i que en les estones de padrins lectors s’ho passi bé. Paula Pi.
El meu repte és que el meu fillol cada cop tingui més ganes de llegir. Andrea Ramos.
Veure com evoluciona durant tot l’any és apssionant. Els hi agafes carinyo i ells a tu també. Alba Turull
M’agradaria que aprengués a llegir gràcies a mi i no pararé fins que ho aconsegueixi perquè per a mi fer de padrina em suposa molt. Queralt Navarro.
Aquest curs l’alumnat de sisè participa en Investiga amb Recercaixa.
Abans d’anar a conèixer les persones investigadores que ens acompanyaran en la recerca ens vam imaginar com serien:
CLASSE CIÈNCIACTIVA
El dimarts 20 d’octubre vam fer una sortida al Cosmocaixa. Vàrem anar a escoltar la conferència de “Recercaixa”. Ens van explicar que fan aquest projecte per animar als joves a acostar-se al camp científic. El nostre projecte de Recercaixa és amb l’Alícia Casals. Està treballant en el desenvolupament d’un sistema robòtic de baix cost d’ajut a la rehabilitació de la marxa per a nens amb trastorns motors greus. El robot no pot ser avorrit perquè llavors els nens/es no treballen i per avançar hauran de posar algun element divertit i així no es farà pesat. També ens van explicar un altre projecte : “Anàlisi de l’associació entre el nivell socioeconòmic i la malaltia cardiovascular” que l’explicaven el Dr.Roberto Elosua i l’Irene Román.
L’Alícia ens va explicar que estan inventant un robot que és com una cinta de córrer, amb un talabart per on penja el nen/a , i la màquina l’agafa per els peus, i els hi fa moure.
Quan vam veure l’Alícia ens va impressionar perquè dies abans ens la vam imaginar i dibuixar a classe. Jo me l’imaginava amb el cabell més llarg, jove, morena… en realitat és gran amb el cabell curt i blanc grisós.. També vam respondre una sèrie de preguntes sobre que pensàvem que és el recercaixa, fer una recerca…Fer una recerca és buscar informació, solucions, invents…etc.
Em va agradar molt, va ser divertit i interessant, crec que va ser una bona experiència científica.
IRAIA GÀLVEZ “ELS MÚSICS”
Abans d’anar a la conferència de recercaixa vàrem respondre unes preguntes. Ens van preguntar que era una recerca, que ens explicarien i vam fer un dibuix sobre com ens imaginàvem un/a investigador/ra. El dia 20 d’octubre va ser quan vam anar a la conferència. Primer ens els van presentar i ens van dir perquè es van dedicar a fer recerca. La Irene Roman és biòloga, es va dedicar a investigar cèl·lules. El Roberto Elosua és metge i estudiava les enfermetats del cor. L’Alícia Casals era professora d’universitat i es va adonar que no tot estava en les llibres. Amb la universitat estava investigant la robòtica del Japó., els robots. Ells ens van ensenyar una explicació en digital. Tot comença amb una pregunta, per començar a investigar es fa: discusió, divulgació, parlar amb la societat i es socialitzen. El projecte en el qual treballa l’Alícia és una cinta de córrer que es mou al teu ritme i t’aguanta, t’ajuda a moure`t com en un joc. El de la Irene i el Roberto és intentar evitar que tinguin més persones malalties cardiovasculars, també ens van explicar com arriben a tenir-les.
GEMMA RIPOLL “ELS MÚSICS”
Coses que vam descobrir en la conferència al Cosmocaixa.
Al Cosmocaixa hi ha un auditori on ens feien la conferència sobre la recerca.
A la conferència hi havia set escoles, unes faran la recerca sobre les malalties cardiovasculars i les altres, la farem sobre robòtica.
Quan estava a punt de començar la conferència vàrem entrar a un auditori grandiós. Al davant, a l’escenari, hi havia tres investigadors: l’Alícia, la Irene i el Roberto.
Quan vam entrar a l’auditori, allà hi eren l’Alícia Casals, el Roberto Elousa, la Irene Roman i la Mª Esther Arderiu, que va ser qui va introduir el tema i va presentar als investigadors.
Després ens van explicar en què consistia fer una recerca, per què es van dedicar a investigar i cada investigador ens va explicar de què tractava la seva recerca.
Les coses que més ens van sorprendre:
– L’Alícia és la que ens fa la recerca de robòtica. Ens va explicar que feia implants robòtics per a nens amb trastorns motors greus, fa esquelets externs.
– Si l’exosquelet ho fa tot, el cervell es despreocupa d’aquesta part i el nen o nena no ho podrà fer mai més sol.
– M’ha sorprès que els tres investigadors treballin per ajudar a persones.
– Em va agradar molt el projecte i he après que hi ha “robots” que ajuden a la gent.
– M’ha sorprès com és de complicat fer un robot.
– M’ha agradat bastant, he après que la rehabilitació és molt difícil i m’ha sorprès que els investigadors siguin tan simpàtics.
El divendres 25 de setembre vam fer unes eleccions per escollir les persones delegades de la nostra classe. Primer es van presentar candidats amb un equip de suport. Cadascun va fer les seves campanyes electorals. També em van regalar coses ( llapis, bolis, mirallets..) El dia de les eleccions vam posar una taula i al damunt una urna i vam votar. Oleguer Martinez
Cada candidat tenia un equip de suport, significa que li ajuda a fer la propaganda electoral. He après a treballar més en equip i també a prendre decisions. Pol Conde
Jo vaig fer de vocal i mirava el cens electoral de la classe, perquè tots els nens i nenes de la classe votessin i ningú fes trampes. Xacobo Lopez
Un meeting és el discurs que fan els candidats a les eleccions. L’esforç que han de fer les persones candidates és molt gran ja que després potser no et voten. Els equips de suport també han d’ajudar a la campanya electoral. Tots tenen molt mèrit. Carla Aragonès
He après a decidir per mi mateixa i a no deixar-me influenciar pels altres. Si et deixes influenciar per l’altre mai aprendràs a decidir per tu mateixa. Luna Sanchez
Amb el que em quedo és que ser democràtics comporta saber guanyar i saber perdre. Sobretot saber perdre, perquè de vegades t’agradarà el resultat i d’altres no i al final has d’acceptar el resultat. Andrea Ramos.
El dia de les eleccions, em va tocar el gran honor de ser Presidenta de taula i ser presidenta no és fàcil perquè quan fas el recompte de vots, veus la felicitat i tristesa dels candidats. Queralt Navarro
He après a saber perdre, a respectar l’ajuda de l’equip i a saber no enfadar-me. També he après el que pateixen els polítics perquè és el que he sentit jo. Gerard Salerno
Jo una de les coses que he après és com es fan les eleccions. Fent les eleccions de persones delegades he après com es fan les eleccions del parlament de Catalunya. Jordi Serra
He après a perdre la vergonya perquè al presentar el discurs en tenia molta però me la vaig guardar a la butxaca. Els polítics crec que també se la guarden en algun lloc o no en tenen tanta. També podria ser que fos perquè porten molts anys dedicant-se a això. Claudia Alarcón
A mi el que més se m’ha quedat al cap de tot el que he après fent la campanya electoral ha estat saber perdre i acceptar els vots dels demès i no enfadar-me, per mi això és el més important. Paula Pi
Tots els partits han fet diferents tipus de publicitat per guanyar-se el votant; tríptics, cartells i redaccions. Tots hem après moltes coses amb aquesta campanya electoral. Èlia
Jo he après que a vegades l’esforç que fas a la teva campanya electoral no serveix de res. Paula Miguel.
He après a fer unes eleccions democràtiques perquè cada persona ha votat el que volia. Jan Casamada.
Sents pena per tot l’esforç de les persones candidates perquè perden però ho hem d’assumir amb força, perquè a tots ens pot passar. Elisabeth
Jo he après que el candidats per aconseguir vots compren a la gent amb regals. També he après que hi ha persones que ploren si no els voten. Aimar
Amb aquestes eleccions he après que no sempre sortirà el partit que vulguis. Raúl
He après que podem ser democràtics i també què vol dir ser democràtics. Ser democràtics vol dir acceptar els resultats d’unes eleccions o votacions de la majoria electoral. Alba Turull
Quan vam fer les nostres pròpies eleccions democràtiques vaig aprendre que costa una mica guanyar-se els vots de la gent. Arnau
El que hem fet, jo ho relaciono amb les eleccions al Parlament de Catalunya perquè els candidats intentaven convèncer a la gent fent tríptics, fullets, miralls per les noies… Toni Macias
El dia que els candidats van dir el seu discurs, vaig saber com d’important era per a ells i elles ser delegat o subdelegat. Lucia Risquez
