articleA la classe estem estudiant els éssers vius.
La Rocío ens va preparar un debat de 5 grups participants.
Ens va donar un full en el qual explicava que al 2011 va aparèixer una nova espècie de llop a Àfrica. Al darrere del full hi havia unes preguntes les quals havíem de respondre amb el nostre grup.
Un cop contestades les preguntes vam fer un petit debat amb tots els altres companys de classe.
En cada grup hi havia un portaveu .També hi havia una altra persona que era l’encarregat de comprovar que tothom estigués atent i participés a la conversa.
Durant el debat van sorgir les paraules ecosistema, hàbitat i cadena alimentària i ens vàrem adonar eren conceptes que no teníem prou clar i els estem estudiant.
Per nosaltres fer un debat és molt interessant, perquè si escoltes les opinions dels altres grups pot arribar a una conclusió final.

QUE ÉS UN DEBAT?
Un debat és un espai de comunicació que permet la discussió sobre un tema polèmic entre dos o més grups de persones.

Autores: Ivet i Aina

https://drive.google.com/open?id=1om22obSJo7JYoHiReUwzAwl9O2sSn-AUDEBAT

https://www.muyinteresante.es/naturaleza/articulo/un-nuevo-lobo-en-africaarticle

A cicle superior fem varis tallers : EXPRESSART, Radio, Anglès, Robòtica, Video i Música.
Aquí explicarem el TALLER D’EXPRESSART . En aquest taller parlem de l’art, de la manera que tenim per expressar sentiments i emocions .Per fer bones escultures artístiques abans has de superar les teves pròpies fronteres i és tan senzill , com deixar-te anar.
En les primeres sessions vam veure com els artistes es van inspirar en objectes com una pilota, cadira, una postal… Vam haver de dibuixar els objectes i en un cartell vam enganxar les fotos dels objectes. Vam repartir pòsits i van ficar una frase que ens recordés experiències pròpies.
Nosaltres hem fet unes escultures representant emocions i sentiments. Les escultures estan fetes de filferro i guix. No només es tractava de doblegar filferro , sino que és donar-li vida a les emocions.
Autores: Irina i Aitana

https://drive.google.com/open?id=1p6Fi0JJigDdbEXAziUntpIbDZoVZjMW_DIBUIXEM

https://drive.google.com/open?id=14HRsZikxRT0SJEqVUE6XAtsdM4fNHSk4Comencem la figura

https://drive.google.com/open?id=1Evt8I-HtBXhhun28O3k26ErzdWfbbdAwPintem

https://drive.google.com/open?id=11Zgsz3iZfWbB4j141kzm7mG7LAcjMvBu
Els resultats

https://drive.google.com/open?id=18jZl9OeRg7mhgZx5Fas_ryaDyLV28lPkEscultura

Un dia la Rocío ens va demanar fer un experiment per comprovar els canvis químics.
El què vam utilitzar va ser: llimona, film i gel.
Resultats de l’experiment
1. Poma sense embolicar : la poma es va oxidar però per dins encara estava bé.
2. Poma embolicada en film transparent: No es va oxidar
3. Poma amb llimona: no li va passar res
4. Poma amb gel: triga més a oxidar-se
Conclusions
L’oxigen oxida la poma, la llimona és antioxidant i el gel fa que la temperatura baixi i es retardi l’oxidació
Opinió personal
La nostra opinió és que va ser molt divertit fer un experiment. A nosaltres no ens agradaria tornar-lo a fer perquè ja sabríem el què passaria.
Autors: Joel i Alex

https://drive.google.com/open?id=17iMdvJB3zSYEo4u9TqRuwLgnsW-Vb1IYPOMA EN FILM TRANSPARENT

https://drive.google.com/open?id=1APbqrkS0vYXLJnrZdq6WOft9uDBk8fpB
MURALS

El 17/11/2017 va vindre un professor d’Àrab que és diu Zacaries a explicar-nos aspectes relacionats amb l’àrab perquè a les classes de Castellà estem investigant coses sobre les diferents llengües del món.
Característiques sobre la lletra àrab:
Té 28 lletres a l’abecedari.
Hi ha tres nombres: singular 1, plural 3 i dual 2.
Hi ha vocals llargues(tres vocals) i vocals curtes(4 lletres).
L’àrab no s’escriuen accents
Les vocals fortes porten uns guionets a sobre.
Curiositats sobre l’àrab
S’ha de tenir un programa especial pels ordinadors perquè l’ordinador entengui l’Àrab.
Els números també els escriuen de formes diferents
Compten el temps de manera diferent que els occidentals. Ara estan a l’any 1439

Per practicar vàrem escriure el nostre nom en àrab.
Ens va agradar molt i vam aprendre moltes coses sobre la llengua Àrab
Autors : David Escobar i Roger Pastor

https://drive.google.com/open?id=1Z3Gy49w4ty–bOvQUVjZ3k26cmaYL2ExEN ZACARIES

https://drive.google.com/open?id=1Co7IPbFp44xtaO_J12Om21bHtVUD6YDHEls dies de la setmana en àrab

https://drive.google.com/open?id=1trfTcB9XKdkqx9euIsZhPuuyxkAgXYq8Els noms en àrab

Al principi de curs vam fer uns purés de fruites per grups.
Al dia següent al matí ens vam trobar alguns purés explotats i al llarg que anaven passant els dies els purés anaven explotant.
A partir del que vam veure, vam començar a investigar el per què passava.
A partir d’aquest fet inesperat vam iniciar el projecte “Què té aquest suc que explota?” i hem estudiat:
• Canvis químics i canvis físics : la fermentació, l’oxidació…
• La matèria i els seus estats

També vam fer una sessió de “Roda d’experiments” per diferenciar els canvis químics i canvis físics.
A partir de 3 converses van sorgir més coses per investigar, com per exemple: els éssers vius, els 4 elements, …
En aquests moments estem estudiant els éssers vius.
Autores: Judit Rocavert i Natàlia Salerno

https://drive.google.com/open?id=1P41wHM8-NrNtPE6h7igtdFZyvtyO7fQ8

Els/les alumnes de 6èB són els padrins  dels nens i nenes de 1rB , la classe dels Dofins.

El primer dia vam fer un joc  per formar parelles  padrí – fillol , a l’atzar. Quan ja tothom tenia fillol/a vam fer una petita feina per coneixe’ns. El nostre objectiu és ajudar-los en la lectura i l’escriptura  perquè els  costa una mica.

Els / les alumnes de 6èB els agrada molt fer de padrins perquè ens agrada ajudar els nens petits i ens ho passem molt bé.

Per exemple, una activitat que hem fet ha sigut  entrevistar-nos llegint les preguntes i contestant-les.

Autor : Xavier Serra Martínez (6èB)

Padrins i fillols

Us deixo l’enllaç a la presentació d’inici de curs preparada pels vostres fills/es.

https://prezi.com/view/UdP1CkCENWq10DjN1u3V/