Arxiu de la categoria: P5

LA INSTAL·LACIÓ COM A CREACIÓ EN L’ESPAI

Publicat el per
Respon

Cada any, a l’escola la Sínia, el cicle d’infantil fem un projecte artístic tots junts. El producte final d’aquest projecte és una exposició pels passadissos de l’escola per tal de mostrar a famílies i altres infants les obres d’art que hem realitzat.

Aquest any també volíem que les obres d’art siguéssin visibles i és per això que la nostra intervenció l’hem fet al parc.

Primer vam anar al parc de l’Agricultura del barri de la Granja i els vam demanar als infants que juguéssin sense fer servir l’estructura ni els gronxadors. Vam donar idees de coses que podriem aportar al parc per tal de generar interaccions.

De les idees que van sorgir cada classe s’ha basat amb un o més autors i ha dissenyat i creat una instal·lació per compartir amb tothom que passi pel parc.

 

ORIGEN DE LES INSTAL·LACIONS

Des dels seus inicis, les instal·lacions han qüestionat els límits de les obres d’art, estan lligades a la reflexió sobre el museu, el mercat i els espais expositius  i vinculen la creació a un lloc específic, donant un valor en aquest espai. Poden ser permanents o efímeres, comporten la participació de  l’espectador a partir de diversos procediments, propician experiències en relació amb l’espai, la percepció i els significats. Poden estar constituïdes per objectes de qualsevol matèria i forma, podent ser fins i tot immaterials o mixtes.

 

D’aquesta manera es compleix allò que ens diu Lemarroy (2004):

“La instalación no se vuelve una obra de arte completa hasta que el espectador toma parte de ella”.

Esperem que gaudiu.

P3

        

P4

        

P5

Educació Infantil a la muntanya

Publicat el per
Respon

Deixar els nens jugar amb total llibertat a l’exterior és beneficiós per desenvolupar l’aprenentatge i les habilitats socials i emocionals, cosa que els ajudarà en el futur.
Les activitats a l’aire lliure no només desenvolupen millors capacitats físiques, gràcies a la pràctica d’esport, sinó que també impliquen la millora d’altres habilitats beneficioses per als més petits. Ja de per si, l’exercici físic ajuda a que els nens guanyin confiança en si mateixos , perquè desenvolupen les seves capacitats i vencen les pors.
A més, jugar a l’exterior ajuda els més petits a millorar les habilitats socials , ja que estan en contacte amb altres nens i han d’aprendre a relacionar-se, a compartir, a negociar, i en definitiva, a interactuar amb els altres. En aquest sentit, jugar amb altres nens també implica la necessitat de desenvolupar les habilitats de lideratge i cooperació , entre elles aprendre a dirigir però també a cedir, cosa que serà molt valuosa per al futur.
Així mateix, jugar a l’aire lliure estimula la imaginació i la creativitat dels nens , ja que es tracta d’un escenari idoni per inventar jocs i imaginar situacions. Les oportunitats d’aprenentatge són moltes en els espais oberts, on els nens tenen la possibilitat i total llibertat d’observar, explorar i experimentar per si mateixos.
Entre els 4 i els 6 anys, els nens senten un interès desmesurat per l’entorn , els agrada observar i imaginar, i per tant, la part creativa guanya un lloc privilegiat en el seu aprenentatge.   (fragments extrets de FAROS HSJDBCN)