Enguany, com ja heu anat veient a les publicacions anteriors, els MITJANS de l’escola (6,7,8 anys) hem fet produccions audiovisuals amb la tècnica del STOP MOTION i aquí us en mostrem el making off. No us ho perdeu!

Ja fa tres cursos que l’escola està ampliant la mirada didàctica de les matemàtiques. A partir de la formació que va fent ha anat ampliant i revisant el repertori didàctic matemàtic tant pel que fa al fons com pel que fa a la forma. La Comissió Pedagògica (famílies i mestres), durant aquest curs, ha estat partícep també d’aquest treball i ha organitzat unes sessions per poder-ho fer extensiu a la resta de famílies.

“Dimecres un canvi d’identitat faràs, i en un personatge ridícul et convertiràs:si ets nena de nen has d’anar i si ets nen una faldilla portar”

Quina mandra avui anar a l’escola…Bé, no passa res aquesta setmana perquè…
“Dimarts un nino has de portar com si t’acabéssis de llevar”

“Dilluns imitarem mestres i famosos i tothom ens farà fotos”
Doncs aquí estan, tants famosos circulant per l’escola han cridat l’atenció dels paparazzi…quina feinada que han tingut!!! Entre shakiras, Michaels Jackson, Arianas Grande, Messis, Lady bugs i una pila més de famosos aquests fotògrafs no han donat a l’abast. I atenció per demà: “Dimarts un nino has de portar com si t’acabessis de llevar”.

Ahir vam entrar de ple a la Setmana Temàtica 2016 “La Màgia dels números”. Els 156 infants de Primer, Segon i Tercer ens hem endinsat en la matemàtica a través de l’Arquitectura, la Dansa, la Cuina, l’Hospital i la Màgia. Tenim molta feina a fer durant els propers dies. El dimecres 21 de desembre a la tarda, amb l’Espectacle final, compartirem amb les famílies el munt d’experiències que viurem al llarg d’aquesta setmana.

“L’aprenentatge per observació o per modelatge és una de les formes més eficaces d’adquirir conductes socials noves, ja que la majoria d’aquestes les adquirim veient com els altres les executen” (Pozo Municio, J.I 1998)….Ensenyar i aprendre a llegir ha d’estar relacionat amb la bona companyia, amb l’ajuda d’un expert, amb la companyia dels iguals en un ambient exempt de competició: amb avenços, dubtes, incerteses i dificultats compartits; i és clar, amb la llengua oral.
(Enric Queralt. Llegir, més enllà de les paraules. Pagès Editors)

La riquesa que genera la convivència dels infants de diferents edats és àmplia i generosa. La disbauxa i la gatzara que ens aporta el Carnaval, és única durant l’any. La seguretat i l’acompanyament de fer-ho a l’escola amb els infants, els mestres i altres adults familiars és una tranquil·litat.
Enguany, el Carnaval 2016 a La Sínia, l’hem viscut de forma especial i diferent. Durant una setmana i unes sessions prèvies per treballar el sentiment i la cohesió grupal, ens hem ubicat amb infants de diferents edats de 3 a 12 anys. Tres objectius guiaven el treball de la comparsa: establir relació i aprenentatge amb infants de tots els nivells, viure el Carnaval des de la creació de la identitat individual i col·lectiva i treballar estratègies de participació i presa de decisions.

Aquí hem recollit unes quantes imatges i us convidem a veure-les amb els vostres fills per recordar una setmana de convivència intensa i diferent.

El cos es mou, activa i passivament. El cos conviu individual i col.lectivament. El cos comunica, verbal i no verbalment. El llenguatge corporal, l’expressió i la representació amb el cos és l’eix principal del treball que fem amb els infants de P4 i P5 als Espais d’aprenentatge d’Educació Infantil.

Aquí els components de la Comparsa 4: Aprenents de mags i magues…qui sap?