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El teatro popular. Los pronombres.

Objetivos

• Conocer los principales rasgos del teatro popular.
• Interpretar textos teatrales.
• Comprender el concepto de pronombre.
• Identificar los pronombres personales.
• Usar correctamente el punto y coma.

Actividades

1.- Leer los textos “Un hábil engaño”  y “Los toneles parlantes” de las  páginas 188 y 189.
2.- Comprensión del texto, ejercicios 1 y 2 de la página 189.
3.- Explicación del tema: Origen del teatro popular. Cuadro página 191.
4.- Lectura del texto “Sucesos prodigiosos”,  página 192.
5.- Comprensión del texto, ejercicio 1, página 192.
6.- Redacción.  Escribe un dialogo para dos o tres personajes en un teatro de marionetas. De 10 a 15 líneas.
7.- Dictado de la página 188 y 192
8.- Explicación del tema: Los pronombres determinativos. Cuadros página 194.
9.- Ejercicio 1y 2 pagina 196
10.- Lectura página 202. Aplica lo aprendido: “El país soñado”.
11.- Comprensión del texto, ejercicio 1 de la página 202.
12.- Escogeremos el diálogo del texto anterior para representar en un teatro de marionetas elaborado por nosotros en clase por grupos.

Las narraciones populares. Los adjetivos determinativos

Objetivos

• Conocer los rasgos propios de las narraciones populares.
• Diferenciar el cuento popular, la leyenda y el mito.
• Comprender el concepto de determinativo.
• Usar correctamente los dos puntos.

Actividades

1.- Leer los textos “La calle de la cabeza”, “Respetar el silencio”  y “Cipariso” de las  páginas 172 y 173.
2.- Comprensión del texto, ejercicios  2, 3 y 4 de la página 173.
3.- Explicación del tema: Las narraciones populares, el cuento popular, la leyenda y el mito. Cuadro página 175.
4.- Lectura del texto “El anillo encantado”,  página 176.
5.- Comprensión del texto, ejercicio 1, página 176.
6.- Redacción.  Realiza una leyenda de terror. De 10 a 15 líneas. Puedes seguir el esquema de la página 177.
7.- Dictado de la página 181 y 183 (ejercicio nº 7)
8.- Explicación del tema: Los adjetivos determinativos. Cuadro página 180.
9.- Ejercicio 5 pagina 180
10.- Lectura página 186. Aplica lo aprendido: “La fuente agridulce”.
11.- Comprensión del texto, ejercicio 1 de la página 186.
12.- Escoge una historia de terror o de miedo y prepárala para explicar en grupo.

Recursos

• Representación. Representación de historias.

•  Historias para pensar
• Cuatro historias de miedo (1era, 2ona)

10.- La poesía popular. El adjetivo calificativo.

Objetivos

• Interpretar y reconocer poemas populares.
• Conocer las características generales de la poesía popular.
• Comprender el concepto de adjetivo.
• Identificar adjetivos calificativos.
• Usar correctamente la coma.

Actividades

1.- Leer las poesías de la  página 156 y 157.
2.- Comprensión del texto, ejercicios  2 y 4 de la página 157.
3.- Explicación del tema: La poesía popular y la poesía tradicional. Cuadro página 159.
4.- Lectura de los poemas : Las señas del esposo, El lunes pasé contento…… y ¿Por qué me besó Perico?,  página 160.
5.- Comprensión del texto, ejercicio 1, 4 y 8, página 160
6.- Redacción.  Escribe la letra de una canción que conozcas.
7.- Dictado de la página 160 (El lunes me pase contento i  ¿por qué me beso Perico?)
8.- Explicación del tema: El adjetivo calificativo. Cuadro página 164.
9.- Dibuja vocabulario visual i los ejercicios 4 i 6 pagina 165
10.- Lectura página 170. Aplica lo aprendido.
11.- Comprensión del texto, ejercicio 1 de la página 170.
12.- Escoge un poema de los estudiados para representar en grupo.

Recursos

El texto instructivo. ¿Cómo se hace una crep?

https://www.youtube.com/watch?v=nrPMPxzUunY

Tema 3 .La narración. El significado de las palabras.

Objetivos

• Comprender el concepto de narración.
• Identificar el punto de vista del narrador.
• Ordenar la secuencia de acciones en una narración.
• Distinguir palabras monosémicas y polisémicas.
• Identificar casos de sinonimia y antonimia.
• Agrupar palabras en campos semánticos y en campos léxicos.
• Usar correctamente las mayúsculas.

Actividades

1.- Leer: Negocios bancarios, de Historias de pieles rojas (Alfaguara, 1983), de Frederik Hetmann,  página 40.
2.- Comprensión del texto, ejercicios 1, 2, 3, 4  y 5 de la página 41.
3.- Explicación del tema: ¿Qué es una narración?. Cuadro página 42.
4.- Lectura página 44. El valor de la gran perla.
5.- Comprensión del texto, ejercicio 1 y 2 de la página 44.
6.- Redacción. Explicar un cuento infantil. De 10 a 15 líneas. Puedes seguir el esquema de la página 45.
7.- Definición de antónimos y sinónimos. Ejercicios  3, 4, 5 y 8 de las páginas 47 y 53.
8.- Dictados de la página 52 (nº 1) y 54 (lectura)
9.- Lectura página 54. El canto del grillo.
10.- Comprensión del texto, ejercicios 1 y 2 de la página 54

Recursos 

• Escribir: Un relato realista. En Internet se pueden encontrar varios talleres para la redacción de cuentos, como la propuesta de Educalia ( http://educalia.educared.net )

Evaluación

• Control tema 3

Activitades PI (Programa individualitat)

• Cuaderno de trabajo
• Evaluación

Proyecto

• Expresión oral. Se puede organizar una sesión de «cuentacuentos» con los relatos de los alumnos para trabajar las características propias de la narración oral: orden preciso para evitar distracciones; claridad y corrección en la expresión oral; viveza, expresividad; y empleo de fórmulas para involucrar al receptor

Tema 2. Tipos de textos. La palabra. Clases y constituyentes.

Objetivos

• Comprender el concepto de texto.
• Identificar las principales formas del discurso.
• Escribir una presentación.
• Diferenciar clases de palabras.
• Conocer los métodos de formación de palabras.

Actividades

1.- Lectura página 24. La creación del monstruo
2.- Comprensión del texto, ejercicios 1, 2 y 6 de la página 25.
3.- Explicación del tema: Los tipos de texto. Cuadro página 26.
4.- Lectura página 28. La confesión del doctor Jekyll.
5.- Comprensión del texto, ejercicio 1 de la página 28.
6.- Redacción. Explicar cómo eres. De 10 a 15 líneas. Puedes seguir el esquema de la pág. 29.
7.- Dictados de la página 34 (nº 4) y 35 (nº 11)
8.- Copiar texto del recuadro de la página  30. Clases de palabras.
9.- Lectura página 38. La fuga de libros.
10.- Comprensión del texto, ejercicios 1 y 7 de la página 38

Recursos 

• Se puede ofrecer alguna versión cinematográfica de la novela: Frankenstein (1931), de James Whale, con Boris Karloff; La maldición de Frankenstein (1957), de Terence Fisher, con Christopher Lee; o Frankenstein de Mary Shelley (1994), de Kenneth Branagh, con Robert De Niro como el monstruo.
• Informática juego ( clases de palabras )

Evaluación

• Control tema 2

Activitades PI (Programa individualitat)

• Cuaderno de trabajo
• Evaluación

Proyecto

• Escribir: Una presentación. La presentación de cada alumno se puede plantear como un juego escrito de adivinación del personaje. Pedir a los alumnos que escriban una versión que omita todo dato personal y hacer que depositen todas las versiones en una caja; a continuación se repartirán las presentaciones entre todos al azar. El juego consiste en adivinar a quién pertenece la presentación que le ha correspondido a cada uno.