1. Explicitar les intencions de la lectura

• Buscar una informació determinada en diferents tipus de text: diari, llistes, cartelleres, etc.
• Saber que els interessa llegir
• Saber perquè llegirem aquell text, centrar de què anirà.

2. Anticipar el text

• Escriure una paraula a la pissarra i anar descobrint-la poc a poc a veure qui l’endevina abans.
• Saber de que pot anar un text havent llegit un tros.
• Fer una història, a partir de fotos, dibuixos, llistat de paraules.
• Mirar un llibre sense llegir-lo i deduir el tema
• Fer-se preguntes
• Què volem saber?
• Continuar textos, lectures, notícies després de llegir un tros
• Anticipar el missatge amb la lectura de títols i subtítols.
• Parar la lectura i pensar entre tots com s’acabarà
• Inventar títols de llibres i pensar quin podria ser l’argument
• Construir textos entre varis
• Relacionar paraules per camps semàntics, sinònims, derivats…
• Completar textos, paràgrafs, frases i paraules.
• Recompondre textos, frases o paraules, utilitzant indicis gràfics
• Recompondre varis textos ordenats per qui, què, quan, com, per què.
• Omplir buits d’un text d’una frase o d’una paraula
• Triar en una lectura entre vàries paraules possibles
• Donar el final d’una història i ells inventin un inici coherent.
• Donar inici i final i ells inventin el nus.

3. Pressuposar i inferir hipòtesis

• A partir de tres idees, escollir la que possiblement passarà
• Llegir textos aparentment contradictoris, però possibles
• Resoldre enigmes
• Diferenciar la informació directa que ens dóna el text i la que deduïm.
• Història dels disbarats. (Confeccionar una història tots junts a partir de l’última paraula que han escrit els companys.)
• Discriminar dins d’un grup de paraules la que no lliga.

4. Discriminar i percebre indicis

• Distingir paraules semblants per la seva forma
• Buscar paraules que comencin o acabin igual
• Encadenar paraules: casa-aniversari-indi
• Percebre globalment les paraules
• Percebre els elements més significatius de les lletres de les paraules
• Buscar intrús
• Sopes de lletres, encreuats, etc.
• Agilitzar la vista
• Preveure la paraula que segueix
• Buscar les paraules d’un text, que estan en un altre lloc
• Buscar les paraules repetides en un llistat
• Fixar la vista
• Captar unitats globals significatives
• Paraules al revés, o paraules escrites fins la meitat
• Llegir paraules en columnes
• Llegir textos ràpidament per trobar una informació concreta
• Relacionar l’anticipació i captació de paraules.

5. Trobar la idea principal

• Fer llistes de paraules claus del text.
• Dir la idea principal a partir de la lectura de vàries frases
• Distingir la idea principal explicita dels detalls
• Inferir la idea principal no explicitada
• Fer esquema de les idees principals
• Triar entre 5 imatges la què explica millor el text.
• Discutir col·lectivament
• Contestar a qui, què, com, quan, etc.
• Posar títol a un text
• Dibuixar l’idea principal
• Relacionar diferents textos amb diferents títols o idees principals
• Subratllar les frases que donen significat al text per elles soles.
• Eliminar les frases que no són rellevants per l’idea principal.

6. Modelar la lectura

• Llegir la mestra en veu alta
• Potenciar la lectura silenciosa i autònoma dels alumnes
• Escolar cassettes gravats
• En registrar als alumnes
• Lectura per torns, alumne, mestra, alumne, repetint l’entonació.

7. Exercitar la memòria a curt termini

• Retenir paraules o frases recordant-les de memòria.
• Comparar dos textos per determinades raons: on hi ha més informació?
• Frase maleïda
• Fer un memori dels personatges

8. Controlar i compensar errors

• Explicitar els errors d’interpretació que provoca la gràcia dels acudits
• Identificar les incoherències d’un text
• Donar un text desordenant i que l’ordenin
• Resoldre la manca de comprensió recorrent al context
• Continuar llegint
• Recórrer a una font externa (diccionari, mestra, companys…)
• Activar el control de comprensió
• Buscar un criteri semàntic per ordenar paraules i veure les que no lligarien
• Trobar o inventar finals narratius incoherents
• Detectar la necessitat de coneixements previs
• Corregir incoherències d’un text