Objectius per saltar-se les barreres d’aprenentatge

  • Reflexionar sobre els conceptes filosòfics de: Realitat, Veritat, Coneixement
  • Investigar noves formes d’expressió i comunicació.
  • Aprendre a treballar en equip:
    • Saber arribar a acords
    • Respectar les idees d’altres
  • Realitzar projectes:
    • Planificar, dissenyar
    • Produir, assignar recursos
    • Gestionar, avaluar i redefinir  el propi projecte.
  • Integrar i motivar als alumnes poc participatius.
  • Coavaluar

Disseny Universal de l’Aprenentatge

Propostes amb sentit, rellevants. L’alumnat ha tingut moltes possibilitats d’elecció.

L’activitat ha promogut:

  • l’autonomia,
  • la confiança,
  • la presa de decisions,
  • l’esforç i persistència,
  • l’autoregulació,
  • la reflexió i autoavaluació
  • la col·laboració i comunicació.

Planificació, recursos i procés

  1. Nivell Educatiu: 1r de Batxillerat (3 línies) de l’Institut Front Marítim (Barcelona)
  2. Definició del producte esperat: Videes de Filosofia
  3. Selecció dels grups d’entre 4 i 6 alumnes.
  4. Temporalització:
    1. 2 mesos
    2. 4 sessions en classe: idees, guions, storyboard
    3. 2 sessions de visionat i coavaluació
  5. Ús de les TIC i Audiovisuals:  mòbils, càmeres, editors de vídeos, youtube

Competències treballades

  • el treball col·laboratiu,
  • la gestió i execució de projectes amb un producte final,
  • la recerca de mètodes i tècniques audiovisuals de comunicació i expressió,
  • la creativitat,
  • la autonomia i iniciativa personal i grupal.
  • la recerca Filosòfica de la Realitat, el Coneixement i la Veritat.

rubrica

kahoot

Resultats

Valoració de l’experiència

  • Ha estat un èxit ja que hem aconseguit que participés tothom.
  • Han reflexionat sobre conceptes filosòfics però a l’hora vitals.
  • Han fet servir la seva experiència i han afrontat el treball des de la seva opció grupal.
  • Han après moltes coses, aquelles relacionades amb les competències treballades.
  • Han après a avaluar la seva pròpia activitat i les dels altres.
  • Han estat més estrictes sobre les seves feines que jo mateix.
  • Ha quedat un capital i know-how a l’institut que serveix per a posteriors treballs.