Elisabeth Eidenbenz, fundadora de la maternitat d’Elna, va morir als 94 anys d’edat. Gràcies a la seva generositat les dones republicanes que estaven internades en els camps de refugiats d’Argelers i que tenien fills petits o estaven embarassades vam poder salvar els seus fills en aquells moments de precarietat.
El reconeixement de la seva tasca desinteressada va arribar amb la publicació del llibre d’Assumpta Montella`”La Maternitat d’Elna”, un testimoni d’aquells anys foscos i terribles de la guerra civil i de la immediata postguerra.

Tot seguit podem veure una de les darreres entrevistes fetes a Elisabeth Eidenbenz

http://www.tv3.cat/videos/3541612/Entrevista-amb-Elisabeth-Eindenbenz

Eudald Carbonell és un dels científics catalans actuals més lúcids i interessants.

Compagina la seva tasca de recerca amb l’anàlisi de la societat en què vivim. Per això, arran de la publicació del seu darrer llibre La consciència que crema, ha fet un seguit de declaracions sobre el nostre món d’avui i sobre el nostre futur com a espècie.  Vosaltres haureu d’escoltar-les i analitzar-les per fer una reflexió personal en forma de redacció.

En el mateix full que la redacció,  haureu de fer una breu biografia de Carbonell i destacareu la seva importància com a investigador.  Després, resumireu breument el contingut del llibre La consciència que crema:

Un cop coneguda la figura de Carbonell, visionareu el següent vídeo i analitzareu els continguts que s’hi exposen. A més a més, haureu d’argumentar si esteu d’acord o no amb les seves tesis.

Ha de ser una redacció personal que us posicioni sobre les declaracions de Carbonell.

Per poder fer aquesta redacció, haureu de veure aquest vídeo:

http://www.vilaweb.tv/?video=5119

També podeu consultar el seu bloc:

http://blocs.tinet.cat/blog/el-bloc-deudald-carbonell

i, si voleu, ampliar-ne els continguts en aquest altre:

http://guaita.wordpress.com/2008/03/27/eudald-carbonell/

Des de l’antiguitat, l’home ha tingut la necessitat de comunicar-se i de desar els coneixements que ha anat adquirint per poder-los transmetre a unes altres generacions.

Aquest treball que fareu, vol ser un acostament a la història de la paraula. Les paraules ens fan ser més grans i més lliures.

Investigareu i descobrireu els alfabets, l’origen dels llibres i remarcarem la importància de la tasca dels filòlegs, dels homes i les dones que han dedicat la seva vida a estimar la llengua.

Penseu que aquest treball l’heu de fer en grups de quatre persones.

Tot seguit, l’esquema del treball:

UN MÓN DE PARAULES

 

“Poema Visual” de Joan Brossa

1. Introducció general (Aquí, heu d’explicar què ha fet cadascú i com heu organitzat el treball. En quines parts hi ha hagut treball individual i en quines el treball ha estat col·lectiu. Com us heu trobat i a on)

2. Història del llibre.

2.1 Els Alfabets (Heu de buscar tota la informació que us demano en aquesta pàgina web: http://www.omniglot.com/index.htm)

Com podeu observar al món hi ha milers de llengües amb un alfabet i unes pronúncies pròpies. Agafeu-ne tres: el primer alfabet ha de ser d’una llengua europea no llatina, el segon d’una llengua asiàtica i el tercer d’una llengua africana i/o americana.

Feu un esquema comparatiu entre aquestes llengües i el català seguint aquestes indicacions:

a) Poseu quines llengües són, el territori on es parlen, el nombre de parlants i expliqueu aquells trets lingüístics que us resultin més interessants.

b) Assenyaleu el nombre de sons vocàlics i sons consonàntics.

c) Tot seguit heu de comparar els sons vocàlics i dels consonàntics dels tres alfabets triats i els sons catalans. En tenen més o menys? Coincideixen en alguns? Quines semblances i quines diferències hi trobes?

d) Finalment, analitzeu la seva expressió gràfica. Tenen majúscules i minúscules? I accents gràfics?

2.2 L’escriptura ( Aquesta apartat vol iniciar-vos en el coneixement de les primeres manifestacions escrites al món)

2.2.1Dividiu el planeta per continents i efectueu una cronologia comparativa de l’aparició de l’escriptura al món.

2.2.2 Esmenteu el material de suport de les diverses cultures (fang, papir, pells d’animals, paper…) i relacioneu-lo amb l’entorn en què es van desenvolupar les civilitzacions. Feu una cronologia que expliqui el procés d’evolució que hi ha hagut fins arribar als nostres dies.

Consulteu:http://www.enciclopedia.cat/

http://www.xtec.cat/~aguiu1/calaix/037alfabets.htm

http://www.linguamon.cat/

http://www.ciemen.org/

3. Les Biblioteques (Busqueu informació sobre el naixement de les biblioteques:

3.1 Naixement de les biblioteques. On es desaven les primeres manifestacions escrites i per què es feia? Penseu en Mesopotàmia, Roma i Egipte: Biblioteca d’Alexandria (la gran biblioteca del món antic) pel que fa al món occidental. I a Amèrica?

3.2 Edat Mitjana. Paper de la biblioteca i dels monestirs: Ripoll, Poblet, Santes Creus i Sant Pere de Ribes.

Monestir de Ripoll

Monestir de Poblet

3.3 Edat Moderna. Aparició de la impremta. Era Gütemberg.

3.4 Edat Contemporània.Cronologia per segles i moviments literaris.

3.5 L’Actualitat. Centreu el vostre treball en: La Biblioteca de Catalunya.

3.5.1 Història (dels orígens fins als nostres dies).

3.5.2 Organització actual de la biblioteca. Com funciona i qui el pot fer servir.

a) Expliqueu l’organització del material en sales.

b) El fons documental que té la biblioteca i la seva consulta. Incunables i primeres edicions.

c) Servei de Fonoteca

d) Compareu la Biblioteca de Catalunya amb la Biblioteca de l’Ateneu Barcelonès i la biblioteca de Can Fabra. Analizeu els punt de contacte i les diferències.

3.5.3 Biblioteca digital.

a) La recerca de material a la xarxa.Les digitalitzacions i les biblioteques virtuals. Què són i per què es fan? Com es consulta en una biblioteca virtual? Què es pot consultar?

b) Fons patrimonial. Què és? i per què es fa?

Tot seguit un vídeo molt interessant:

Per a aquests apartats podeu consultar entre d’altres:
http://www.padicat.cat/
http://www.aulamariustorres.org/
http://www.lluisvives.com/

 

4. la lingüística:

4.1 Què és la lingüística? (Indiqueu quins són els àmbits lingüístics que estudia)

4.2 Edat Contemporània: Romanticisme i lingüística. Expliqueu quina va ser la importància que li va donar el moviment romàntic a l’estudi de les llengües i la seva posterior incidència filològica.

4.3 Institut d’Estudis Catalans

4.3.1 Història i funcionament

4.3.2 Seccions. Organització de l’Institut i vigència actual.

4.3.3 Secció filològica. Organització i recerca dins el camp de la lingüística.

4.3.4 Breu biografia incidint en la seva obra de:

a) Mossèn Alcover

b) Pompeu Fabra

c) Joan Coromines

d) Francesc de Borja Moll

e) Antoni M. Badia

f) Joan Veny

Podeu consultar entre d’altres:

http://www.iec.cat/gc/ViewPage.action?siteNodeId=148&languageId=1&contentId=-1

http://www.edu365.cat/mapa/index.htm

http://www.enciclopedia.cat/

 

 

 

 

 

 

5. Visioneu aquest vídeo de la sèrie “Històries de Catalunya” i contesteu les següents preguntes

5.1 Resumiu el contingut de cada part.

5.2 Centreu-vos en el contingut de la tercera història i indiqueu la importància del protagonista. A més, expliqueu què és el que vol fer amb la seva recerca lingüística i en quin suport desa la informació que aconseguix recollir.

5.3 Compareu el mètode de recerca que feia servir aleshores i el que faria servir ara en l’actualitat. Quins avantatges tindria ara? valoreu des d’aquest punt de vista l’extraordinària importància de la seva obra.

 

 

[kml_rm movie="http://video.xtec.cat:8080/ramgen/edu3tv/video/tvc/histories_cat/001_69499.rm" width="352" height="288"/]

6. El futur del llibre

Analitzeu tot el grup del treball quin pot ser el futur del llibre amb l’aparició de les noves tecnologies: desapàreixerà el format tradicional i se substituirà pel llibre digital?

 

 

REMARQUES MOLT IMPORTANTS !!!!

1. Recordeu que, OBLIGATÒRIAMENT, heu d’il·lustrar aquest treball amb diverses imatges del vostre grup.

Per això haureu de fer-vos fotos als següents edificis o institucions que tenen la seva seu a Barcelona.

a) La Biblioteca de Catalunya,

b) Institut d’Estudis Catalans,

c) la facultat de filologia de la UB (pati de lletres),

d) al monument al llibre de Joan Brossa a la Gran Via,

e) davant de l’Ateneu Barcelonès,

f) Biblioteca de Can Fabra.

 

 

2. Haureu de crear un material complementari, que es lliurarà conjuntament amb el treball en format CD i que consistirà en l’elaboració d’un Power point sobre l’IEC i els grans filòlegs: Antoni M. Alcover, Pompeu Fabra, Joan Coromines, Francesc de B. Moll, Antoni Badia i Joan Veny.

Mossèn Alcover

Pompeu Fabra

Joan Coromines

 

Francesc de Borja Moll

Antoni M. Badia i Margarit

Joan Veny i Clar

 

 

Pel que fa als filòlegs, heu de fer una breu biografia destacant els aspectes més rellevants de la seva obra: diccionaris de la llengua, diccionaris etimològics, gramàtiques històriques o atles lingüístics entre d’altres.

No oblideu d’il·lustrar amb dibuixos, fotografies i esquemes les vostres explicacions. I si podeu, afegiu-hi música.

DATA DE LLIURAMENT: 8 de maig de 2008

Divendres 21 de gener, els alumnes de 2n de Batxillerat van fer un recorregut pels carrers de Sarrià i Gràcia. Aquests barris van servir de font d’inspiració a Mercè Rodoreda per localitzar una de les seves obres més emblemàtiques juntament amb “Mirall Trencat”:

“La Plaça del diamant”

Per conèixer més a fons Mercè Rodoreda podeu visionar aquest documental de la sèrie intitulada “El meu avi”. Diversos familiars i estudiosos repassen els aspectes més remarcables i interessants de la seva biografia. És àgil, amè i molt ben fet. De visionat imprescindible.

[kml_rm movie="http://video.xtec.cat:8080/ramgen/edu3tv/video/tvc/avi/001_382390.rm" width="352" height="288"/]Aquest altre web, podeu visualitzar algunes entrevistes que li van anar fent durant la seva vida. És molt interessant:

http://www.lletra.cat/expo/mercerodoreda/

Alguns altres webs interessants:

http://www.mercerodoreda.cat/gc/ViewPage.action?siteNodeId=204&languageId=1&contentId=-1

http://www.anyrodoreda.cat/
 

I ara les vostres fotos. Esteu molt bé.

RUTA LITERÀRIA

Vam iniciar el recorregut al carrer Balmes, al costat mateix de l’estació del Ferrocarrils de la Generalitat de Pàdua i abans de començar la sessió, vam deixar constància gràfica d’aquesta activitat.Hi és gairebé tothom. Qui falta?

Les guies van parlar de la transformació del barri de Sarrià- Sant Gervasi. Molts dels racons que Rodoreda detalla exaustivament a les seves obres corresponent al paisatge de la seva infantesa. Un paisatge que va desaparèixer ja fa una bona colla d’anys sota la pressió de la construcció.
Actualment la casa de Rodoreda és un magatzem i cal fer un esforç per imaginar els racons de la seva infantesa, tan importants i recurrents en la seva obra.

L’església dels Josepets de Gràcia, tocant a la plaça Lesseps és l’església que dóna nom al barri. Allà la protagonista de “La Plaça del Diamant” celebrarà alguns dels moments més importants de la seva vida.

La visita va continuar per diferents carrers i racons com el “barri dels periodistes” nom amb què es coneixen un seguit de casetes baixes just al costat del barri de la Salut que dóna la Ronda del mig, fins que vam arribar a la Plaça del Diamant on hi ha un monument dedicat a Rodoreda.

De fet, l’obra es va intitular en un primer moment, quan es va presentar al Premi Sant Jordi, “La Colometa”. Aquest nom no va agradar a alguns membres del jurat, com Josep Pla, i el va canviar per l’actual. La novel·la també va patir un seguit de canvis fins arribar a la novel·la actual.

El passat mes de juny de 2007, la nostra Maria Serrano, se’n va anar de l’IES Dr. Puigvert per iniciar una nova etapa docent a l’IES Ernest Lluch.

Els alumnes de 1r de Batxillerat la van voler sorprendre amb un ram de flors, una capsa de bombons i una targeta de record. El que es mereix una gran professora i, sobretot, una gran persona i una gran amiga.

T’ESTIMEM, MARIA!

Al seminari d’història, n’estava passant una de ben grossa!

Una colla de 1r de Batxillerat, s’esperava a l’entrada del centre…

I algú li va dir: Maria, els de 1r de batxillerat, n’estan fent una de bona…

Però no era el que ella es pensava…

I així es va quedar, de parada…

Bombons, flors i una targeta…

MOLTA SORT I NO ENS OBLIDIS MAI!!!

Enguany, la Literatura Catalana ha estat la convidada d’honor de la Fira del Llibre de Frankfurt, un gran esdeveniment cultural que aplega escriptors i editors de tot el món.

La Cultura Catalana, a través de les seves institucions i associacions més representatives, ha realitzat un seguit d’actes que han aplegat intel·lectuals dels diversos àmbits de la creació literària.

Mireu: http://www.llull.cat/llull/

http://www.gremieditorscat.es/Portada_A.asp

Quim Monzó ha estat l’encarregat de fer el discurs inaugural d’aquesta edició, un discurs molt interessant tant des del punt de vista retòric com pel seu contingut.

Tot seguit l’analitzaràs.

Primer l’hauràs de visionar-lo sencer a vilaweb.t

o si t’estimes més, dividit en dues parts a Youtube.

Un cop l’hagis visionat, hauràs de contestar les següents qüestions:

1. Compara el discurs oral amb la seva versió escrita i assenyala quines són les principals diferències que hi trobes. A més a més, destaca els aspectes no verbals que consideris més remarcables i digues en quin moment del discurs es produeixen. Com afecten la comprensió del text?
2.Tothom parla del discurs de Monzó amb el títol: “Els explicaré un conte…” Molts gèneres textuals es basen en esquemes molt fixos. En el cas del discurs, quins són aquest patrons? Són realment fixos?

3. Relaciona conte i discurs i indica quins són elements comuns i diferents. Fes un esquema comparatiu definint cada gènere, explicant-ne l’estructura i els aspectes retòrics més remarcables.

4. En aquest cas, podem parlar de discurs o de conte? En quin moment Monzó parla sobre el discurs? Com ho fa? En la seva argumentació, Quim Monzó fa referència a dos discursos remarcables per la seva significació històrica: els pronunciats per Pau Casals i per Salvador Dalí. Fes una breu biografia d’ambdós personatges (10 línies màxim), indica la data en què es va efectuar el discurs, el lloc on es va fer i reflexiona sobre la seva importància.

5. En un moment determinat, Monzó parla de Frederic Mistral i del premi Nobel. Qui va ser Mistral? (Fes una breu biografia, 10 línies màxim). Què vol explicar amb aquesta referència literària? Per què fa servir l’expressió “Soyez propre, parlez français”?

6. Enumera tots els autors catalans que esmenta el text i indica el segle en què van viure i el gènere literari que van conrear.

7. Constantment, Monzó fa servir la ironia com a recurs literari. Com l’utilitza i per què? Assenyala en quines parts del discurs apareix especialment aquest recurs. Com es relaciona aquest recurs amb el país seu de la Fira de Frankfurt?

8. Finalment, resumeix la reflexió que exposa Monzó en el seu discurs sobre l’estat actual de la literatura catalana.
Mira també aquests webs, parlen de l’obra de Quim Monzó:

http://www.xtec.es/~jducros/Quim%20Monzo.html

http://www.uoc.edu/lletra/noms.html

http://www.barcelonareview.com/arc/inter/eqm_int.htm

Recorda que la data de lliurament d’aquest treball intitulat “MONZÓ” és dijous 10 de gener de 2008.