DEBATES SESGADOS

De nuevo leo artículos en la prensa sobre educación. De nuevo las anteojeras, las medias verdades que disimulan mal los propios intereses, los paupérrimos enfoques dicotómicos.
A ver, señores. ¿Tener una erudición considerable sobre una materia o contenidos garantiza que se sepan transmitir, que se disponga de habilidades metodológicas, de recursos siquiera para llevar una clase?
Por otra parte, ¿tener una erudición considerable sobre pedagogía, metodología, tecnologías del aprendizaje, etc., garantiza que se sepan llevar a la práctica, que se adapten a la realidad concreta?
Que no es A o B, señores, sino A + B + C + D…
¡Menos debates sesgados de supuestos expertos y más medios para la educación!

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