L’entrada a la llar d’infants suposa obrir-se a noves experiències i per a l’infant és una ampliació del seu àmbit més familiar.

Això no s’aconsegueix d’un dia per l’altre i per això és necessària una adaptació. Aquesta es pot considerar com un procés amb identitat pròpia, tot apropant-nos a cada criatura, respectant el seu sentiment i acompanyant-la en cada moment.

És necessari propiciar un clima acollidor que faciliti que l’infant i la seva família es sentin còmodes i confortables en aquest espai.

Mica en mica, es crea aquest vincle afectiu amb les educadores de la llar.

Gràcies a aquest vincle creat, els infants es troben segurs per descobrir l’entorn, el qual propiciem perquè sigui el més natural possible, confortable i ric en possibilitats. A partir d’aquí comencen les primeres relacions tot compartint un joc comú.

Com deia Francesco Tonucci (pensador, psicopedagog i dibuixant italià defensor de la infància i de la “ciutat dels infants”):

“Jugar per a un infant és la possibilitat de retallar un tros de món i manipular-lo, sol o acompanyat amb amics i amigues, sabent que a on no pot arribar ho pot inventar”. Així defineix el joc,  a través del joc lliure, que és la vertadera necessitat de l’infant i així ho vivenciem a la llar:

Per a l’entorn familiar superar aquest període d’adaptació és un repte i un garbuix d’emocions. I també necessita un espai i un temps per establir i crear aquest vincle amb les educadores referents.

La trobada de famílies és ideal per consolidar aquest vincle amb l’equip educatiu de la llar, tot intercanviant experiències, vivències, punts de vista, conèixer més a fons el dia a dia dels infants, els projectes… I per a sensibilitzar-nos amb aquests i poder entendre millor el món que els envolta i les seves relacions, una dinàmica és la millor eina, on es pot vivenciar en primera persona el que senten i posar-li paraules.

Per tot aquest temps compartit us volem agrair, la paciència i confiança que heu invertit per a que això sigui possible.

Famílies,

En aquest moment és complicat descriure tot el que hem viscut durant tot aquest curs.

Hem compartit molts moments preciosos, hem viscut l´evolució dels vostres fills i filles, hem acompanyat les vostres necessitats i interessos tot el que hem pogut.

Ens hem enriquit, nosaltres, vosaltres i els vostres menuts i menudes amb tots els instants que hem tingut la sort de VIURE AMB PLAER.

Només dir, de part de tot el nostre equip, que quan pensem amb vosaltres ens batega el cor.

Moltes gràcies per la confiança, les vostres reflexions i, sobretot, les estones que hem passat respectant-nos, cuidant-nos i convivint d´una manera POSITIVA.

Només desitjar-vos que tingueu molt bon estiu!!!!!

Equip docent de la llar d´infants Pública Municipal Rodona!!!!

Descobrir és conèixer alguna cosa que no es coneix. Conèixer és més que mirar i observar, és a dir, implica un procés. Per conèixer necessitem tenir una experiència pròpia.

Els infants mostren gran curiositat per descobrir el seu entorn, per això és important que des de ben petits potenciem el seu esperit investigador, a través de propostes educatives que activin el joc, la curiositat i la disposició innata a experimentar, per tal que visquin processos de descoberta, de creativitat i d’aprenentatge significatiu.

L’experimentació els permet manipular i explorar diferents tipus de materials, observar els efectes de les seves accions i treure’n conclusions.

Des de la llar considerem molt important proporcionar espais d’experimentació i manipulació de manera lliure i espontània. Així les criatures poden vivenciar i endinsar-se en la seva experiència, tot investigant a través dels seus sentits i de tots els materials proposats i treure’n les seves conclusions.

Aquesta proposta contempla utilitzar materials inespecífics i naturals, com ara: la sorra, la sal, el pa ratllat, pell mandarina trinxada, pètals de flors… combinat amb petxines, taps suro, pinyes, pedres, branques… Tot utilitzant estris i recipients: embuts, coladors, pots de diferents mides, culleres i cullerots, pinces…

“Els infants amb la sorra absorbeixen moltes sensibilitats que els queden per sempre en forma de tendresa a les seves mans” Ute Strub.

L’infant cada cop es torna més hàbil, cada cop aprèn més coses sobre els objectes que l’envolten, sobre les dimensions, formes i qualitats. Però sobretot perfecciona les seves competències aprenent a estar atent als resultats dels seus actes; és a dir, aprèn a aprendre. Éva Kalló 

És un espai inclusiu d’acompanyament pedagògic i de trobada, on s’afavoreix la confiança, la seguretat i l’autonomia de cada infant tot sent flexibles i adaptant-nos a les seves necessitats.

Es fan servir elements tecnològics d’última tecnologia oferint estímuls diferents, controlables i regulables per a cada infant i així, cadascú pugui interactuar lliurement mitjançant els sentits.

Aquest espai compta amb un projector d’imatge i so amb el qual podem crear i representar llocs o situacions reals i significatives pels infants.

Una fibra òptica, que capta l’atenció de cada nena i nen amb l’enfoc de llum tan intensa que té.

Un puff transformable i vibroacústic que vibra segons la intensitat de la música i ho notem, tot sentant-nos a sobre.

El tub de bombolles, el qual dirigim segons els nostre interès, tot canviant-lo de color o fent més o menys bombolles.

La taula de llum, on experimentem amb material ben divers, tot creant un món imaginari.

Uns cubs lluminosos que canvien de color quan es van girant.

El tub i material fluorescent creant un ambient ultraviolat, fent que veiem les coses d’uns colors més intensos.

I un gronxador amb el qual podem experimentar diferents sensacions.

Els infants de la llar ja gaudeixen d’aquest gran descobriment. Es realitzen sessions seguint una metodologia concreta amb grups reduïts de 4 o 5 infants.

Us fem una mostra de les diferents propostes: