Aquests dies estan sortint els resultats de tot el procés selectiu per a la provisió de places de funcionaris docents. Vaja, que s’estan acabant les oposicions. L’any passat vaig estar jo de tribunal i aquest any, m’ha tocat el rebre sent aspirant. Com ja he explicat, ens han suspés a tots els que ens vam presentar per torn restringit.

Lo fotut del cas és que aquí ningú es planteja res. Suspenen a tots els aspirants de tot un torn d’accés i ningú es planteja què està passant. Crec que almenys valdria la pena fer-se algunes preguntes:

De tots els aspirants que ens vam presentar, no n’hi havia ni un de sol que pugués superar la prova?

Tant dolents som? I si és així, que som tant dolents, com és que la inspecció corresponent no ha detectat aquesta mala pràctica docent?

D’altra banda, si un arriba a la conclusió que no som tant dolents i que més d’un aspirant hauria d’haver aprovat, com és que no ha estat així? No serà que passen “coses rares”?

Si, si, ja podeu fer així amb el cap. Tothom et ve i et dona palmadetes a l’esquena, però ningú mou un dit. Així anem …

Tinc la sensació que algú ha utilitzat un aparell com el de la fotografia, però amb quina finalitat?

Ahir vam presentar un recurs d’impugnació per l’actuació del tribunal número 2 de música de secundària. La veritat és que ha estat tot una mica patètic. El president del tribunal no sabia l’ordre d’actuació el dia de presentació, va fer apreciacions sobre els aspirants poc afortunades, no va publicar actes quan tocava, va publicar les notes 6 dies després del que tocava, i a sobre ens va dir que havíem suspès tots just en acabar les proves, però fins 6 dies després no va penjar les notes. Total, que tots els mestres que ens vam presentar pel procediment E vam suspendre.

A més, com que les proves han estat orals (excepte un índex que vam entregar en acabar l’exposició del tema) ara resulta que tampoc devem tenir dret a revisió de nota, clar, quines proves hi ha? Total, que el dret a revisió d’examen no el devem tenir …

Com que creiem que hi ha hagut errors greus en el procediment que l’han viciat, vam decidir impugnar les proves i vam adreçar l’escrit al Director General de Recursos del Sistema Educatiu. Bé, aquí us deixo un pdf amb el recurs d’impugnació que vam presentar 5 dels 7 aspirants. Els altres dos, un va renunciar a fer totes les proves i l’altra està de viatge.

Últimament ja m’he trobat dues vegades. Resulta que en l’administració pública es funciona amb actes publicades a les quals se’ls hi dona completa veracitat. El problema és quan l’acta es modifica un cop ja s’ha publicat i no s’indica que es tracta d’una modificació. M’ho vaig trobar en unes actes d’instal·lació de maquinari i ara m’ho he trobat en un tribunal d’oposicions.

Us imagineu que un tribunal d’oposicions publiqui una acta i cinc dies després la canvïi i pretengui fer passar una acta posterior en el temps per quelcom publicat abans d’una segona acta? (per qüestió de procediment). Demà més informació.

Avui he fet la prova de temari de les meves oposicions per a accedir al cos A. D’entre les 9 boles que m’han tret he optat per fer el tema 20: La textura musical …

Crec que m’ha anat prou bé, he disfrutat explicant el tema i al final, quan he explicat la unitat de programació que havia preparat per a treballar l’harmonia a primer d’ESO m’ho he passat molt bé. La unitat de programació que he explicat és la que acompanya a la dotació de música que ha realitzat la subdirecció general d’ensenyaments artístics. M’ha agradat l’exposició que he fet.

Divendres tindré la prova de cançó, a veure si em va bé i dissabte puc celebrar el casament i les oposicions.

Per fi ha aparegut. Fa uns moments que en la pàgina de les oposicions han penjat l’enllaç a una pàgina de consulta on pots veure si has estat admès o no. Però i si un vol consultar tota la llista per veure contra qui li toca “competir”? No oblidem que una oposició és un concurs un contra l’altre tot i que puguem fer creure que tots anem de “bon rollo”. O hi ha algú que prefereix que aprovi un amic seu a aprovar ell mateix? Oi que no?

El que deia, que si vols veure tots els aspirants i formular una reclamació no ho pots fer si no vas a les delegacions territorials. M’agradaria recordar que segons el diccionari, una llista és: “Full o conjunt de fulls en què hi ha escrita una sèrie enumerativa de noms de persones o coses, d’adreces o altres indicacions, especialment ordenades de dalt a baix”. Segons aquesta definició, on està la llista?

Avui hauria de sortir publicada a la xarxa la llista d’aspirants admesos i exclosos a les oposicions d’aquest any. La resolució que la declara aprovada ja ha estat publicada al DOGC però de la llista encara no hi ha cap rastre.

El que si és preocupant és el fet que tardin tant en declarar aprovada una llista d’admesos i exclosos. Més que declarar-la aprovada, en publicar-la. Si no recordo malament la setmana passada ja van sortir les dades amb els nombres. Si ja tenien aquesta dada, vol dir que ja sabien els que havien estat admesos i exclosos. Llavors perquè no ho han publicat ja?

Tinc la sensació que dintre de l’administració hi ha un calendari intern que ve a ser la mare de totes les bíblies. O sigui que, encara que ja estiguin totes les dades enllestides, convé que no s’avanci i s’endarrereixi res perquè si no, tota l’estructura interna se’n deu anar a fer punyetes.

Ara bé, senyors, que ja estem al 2007!! Que estem en l’era de la informació on aquesta gestió es pot informatitzar i fer molt més ràpidament del que s’està fent!!

Ahir el Departament d’Educació va fer pública la quantitat d’aspirants que es presenten i avui els sindicats han penjat unes taules amb la quantitat d’aspirants que es presenten a les oposicions i el corresponent procediment d’accés.

Com que jo em presento a secundària per música i per accés a cos superior he mirat quants admesos hi ha. En total, per a aquest procediment, tenim 12 places i ens presentem 14 aspirants.

Em sembla que tocarà estudiar una mica per a intentar aprovar-les. A veure si hi ha sort.

Des de fa uns dies segueixo alguns fòrums que hi ha a la xarxa perquè jo aquest any també seré opositor (no vol dir que estaré a la oposició per unes eleccions sinó que opositaré a secundària). M’ha sorprés, i no gratament, l’eslogan que sembla que s’ha instaurat entre un sector de mestres interins. L’eslògan en qüestió resulta una mixa xocant. Més que fer referència a unes oposicions sembla que faci referència a algun prostíbul, producte fàlic o quelcom semblant. Crec que algú s’ho hauria pogut mirar.

Està clar que aquest any les oposicions seran un “coladero” o això diuen molts. Hi ha moltíssimes places per a no gaires aspirants (estic segur que hi haurà una ratio de menys de cinc aspirants per plaça) i sembla que l’accés a la funció pública serà molt més accessible que altres anys.

Molts mestres veuen aquestes oposicions com la sol·lució a la seva vida laboral. Tenir un treball garantit de per vida és un objectiu per a molts de nosaltres, però potser caldria tenir ben clar que una cosa és el treball que tens i l’altra la situació laboral.

Un mestre no és ni millor ni pitjor pel fet de tenir unes oposicions passades, però tampoc no ho és per no haver-les fet. Vaja, que unes oposicions superades no marquen la “qualitat” del mestre. Però anar repetint contínuament la frase de l’eslogan, més aviat garanteix una poca qualitat, com a mínim del llenguatge.

Interins, cap endins. Aquesta és la frase en qüestió. Una qüestió fàlica o funcionarial?

Quan estudiava segon i tercer de BUP vam fer uns temes sobre probabilitat i estadística. Li vam preguntar al professor per a què ens serviria aprendre allò. Avui, 15 anys després d’aquelles classes ho he descobert.

La probabilitat serveix per a no haver-te d’estudiar tot el temari d’oposicions. M’explico. El temari d’oposicions de secundària consta de 70 temes, alguns dels quals són tant soporífers com:

Orígenes de la Música occidental: Grecia, Roma. La música cristiana primitiva.
El flamenco. Orígen y evolución.
La audición: percepción, psicología, memoria y análisis. Anatomía y fisiología del oído.

Com podreu entendre no em ve gens de gust estudiar totes aquestes coses. Si algún dia em toca tractar aquests temes a secundària, ja em documentaré i presentaré propostes de treball, però per a unes oposicions, deixeu-me utilitzar la frase cèlebre: “va a ser que no”.

La clau està en saber quants temes t’has d’estudiar per a tenir una probabilitat d’èxit bastant elevada. Com que tinc 70 temes a estudiar, però em deixaran escollir entre 9 boles escollides a l’atzar (si, si, com que vaig per accés a cos superior, podré triar entre 9 temes) he calculat, utilitzant tàctiques “casacubertianes” quants me n’hauria d’estudiar. I aquí teniu les dades:

Si estudio 15 temes de 70, tinc un 90 % de probabilitat que almenys un dels temes me l’hagi estudiat.

Si estudio 20 temes, tinc un 96 % de probabilitat que almenys un dels temes me’l sàpiga.

Si estudio 25 temes tinc un 99 % de probabilitat que almenys un dels temes el pugui exposar correctament.

A partir d’aquest nombre de temes, l’augment probabilístic és insignificant. Per tant, arribo a la conclusió que em prepararé entre 20 i 25 temes, alguns dels quals ja podria exposar ara mateix.

El que si que faré serà proposar una utilització de les TAC (us sobta aquesta denominació? són les TIC però enteses com a tecnologies de l’aprenentatge i el coneixement). A veure què en pensa el tribunal