Bon dia xiquets i xiquetes

Aquesta serà l’última tasca del curs. Hem parlat sobre molts temes que afecten la nostra societat. Hem analitzat obres d’art, hem cantat cançons, hem reflexionat sobre els aspectes negatius de la nostra societat com el racisme o l’explotació laboral, hem furgat en la història passatges foscos com el nazisme i trossets de món bonics com el dels pirahâ. O com parlàvem a les últimes classes, sobre la COVID 19.

Ara que en principi, ja no ens veurem més fins el setembre nomès us demanaré una última tasca a triar entre les següents:

 

• Graveu-vos recitant un poema que us agradi ( Si voleu fer-ho, però no teniu poemes, aviseu-me i us en passe)
• Deixeu un comentari en aquest post del bloc explicant què us ha agradat i  que no de l’assignatura
• Si toqueu algun instrument, graveu-vos tocant la cançó que més vos agradi.

Ha estat un plaer compartir aprenentatges, cultura i experiències en aquest any tan estrany i a la vegada tan bonic.

Cuideu-vos molt tots i totes

Amb estima, Albert Vilaplana

Xiquets i xiquetes espere que estigueu tan bé com pugueu. Tinc ganes de vore-vos les cares encara que se que falta temps perquè això siga possible. De moment, ens conformem amb parlar per aquí i seguir aprenent en línia.

Primer de tot, us deixe aquí un regalet!

Maria, la profe de música, Almudena, profe de tecno i jo, hem versionat ( com millor hem sabut) La Hoguera de los Continentes de La Raíz, la tindreu a la pàgina web de l’insti.

Per què celebrem l’1 de Maig? L’1 de maig és el dia de les treballadores i els treballadors. Com la majoria de dies internacionals que celebrem, darrere s’hi amaga una història trista i generalment violenta, però de la qual n’estem orgullosos i per això mateix la celebrem.

Aquí teniu dos vídeos que us n’expliquen l’origen:

Vídeo 1:

Vídeo 2:

Ara que ja sabem la història d’aquest dia tan important, plantejen-mos unes quantes preguntes per a després fer una petita tasca. No cal que les contesteu en un paper però sí que us les plantegeu:

• Què és un sindicat?
• Podem treballar menys de 8 hores?
• Hi ha gent que treballa més de 8 hores?
• És legal treballar sense contracte?
• A tots els llocs de treball hi ha caps (jefes)?
• Què és una cooperativa?
• Què són les condicions laborals?

Tasca a fer: ( DEIXEU LA TASCA EN FORMA DE COMENTARI AL BLOC)

1. Pregunta als teus pares, avis o tiets quines feines han tingut, i quines condicions laborals tenen o han tingut. Pregunteu-los també si hi havia sindicats i què feien.
2. Escriviu un text en tres paràgrafs explicant- Perquè creieu que és important lluitar pels drets dels treballadors?
   – Quins beneficis tenim avui dia gràcies a les lluites del passat?
   – Què passa si no coneixem aquestes històries?
   – Com vos agradaria que us tractessin a la feina i quines condicions serien les millors per a vosaltres
3. PREGUNTA EXTRA:
   Busca què va ser “La vaga de la canadenca” i compara-ho amb els fets dels treballadors de Chicago.

Bon dia xiquets i xiquetes, espere que estigueu bé totes i tots, i si teniu algun cas a prop, sigueu valents i doneu-los forces. Abans o després, tot passarà.

1) La hoguera de los continentes

– Traduir la lletra a la vostra llengua materna. En cas que siga el castellà, traduïu-la al català.

– Fer un videoclip bé amb dibuixos, paraules o imatges amb alguna app d’edició de vídeos com YouCut

2) Si us sentiu angoixats, preocupats o no enteneu què passa. Recordeu parlar amb els pares i fer-los les preguntes que considereu, informeu-vos i enteneu bé què està passant.

Us plantege fer un diari de la quarentena. Podeu fer-lo per escrit, com un diari normal, o on vídeo ( podeu editar-lo amb l’app que us he dit més amunt)

No cal que escriviu tots els dies, però sí un parell o tres de vegades per setmana. Afegiu una imatge que us vingui de gust cada vegada que escriviu, vigileu la correcció!

– Com fer el diari:

1 – Escriviu la data

2 – Expliqueu com vos sentiu, què heu fet durant el dia, què heu descobert durant aquell dia

3 – Conclusió i una imatge que acompanye el diari

3) Investigueu quan va ser l’última vegada que va haver una pandèmia com aquesta, només, vos donaré una pista, s’anomenava Grip Espanyola.

– Com fer-ho?

1 – Busqueu on va començar

2 – Com es va expandir

3 – Quanta gent va morir

4 – Símptomes de la grip

5 – Va haver-hi confinament?

Recordeu escriure-ho en tres paràgrafs com hem fet durant el curs!

Ànim bonics i boniques! En un tres i no-res ens tornarem a veure! Aprofiteu per descansar i fer coses que us vinguen de gust!

A la vida en necessitem models. Els pares, tiets, avis, tutors, es converteixen en referències vitals durant la nostra infantesa. Tal i com anem creixent, anem trobant altres models: els nostres ídols, companys i companyes a les quals admirem, germans, cosins, veïns.

Anem buscant nous referents per poder imitar-los en els aspectes de la nostra vida que no sabem com definir del tot. Els exemples i els referents són imprescindibles a l’hora de dissenyar la nostra personalitat i els nostres punts de vista sobre la vida.

__________________________________________________________________

I vosaltres de què sou models? Us heu plantejat què ensenyeu a la gent quan parleu, opineu o us relacioneu? Teniu en compte els companys i la gent, o us estimeu més viure de cara a la paret? Voleu jugar un rol actiu en la societat o ser simples espectadors d’un món que avança sense tenir-vos en compte?

Ara toca fer de model.
__________________________________________________________________

L’objectiu d’aquesta tasca és fer una exposició oral sobre un tema social que us preocupi, us afecti o us desperti la curiositat més absoluta.

Primer de tot, fem pluja d’idees!

Rúbrica per a l’exposició oral

rubricaexpo

Anuncis als jocs del mòbil, anuncis a dins d’Instagram, anuncis a la TV, anuncis als vídeos de youtube, anuncis a la roba que portem, anuncis al carrer…prou!

Els anuncis ens envolten com si fos l’aire que respirem, al cap i a la fi, els anuncis són la benzina que fan que arrenqui el nostre motor de consumidors. Sense tanta publicitat no voldríem ni desitjaríem la meitat de coses que pensem necessitar.

Per què, necessitem tot el que desitgem? Què és més forta, la necessitat o el desig?

Som consumidors o ciutadans?

Analitzarem uns quants desitjos dels que heu penjat a la paret del passadís:

• Vull ser multimillonari
• Vull ser ric
• Vull tenir molts cotxes
• Desitjo que no hi hagi pobresa
• Desitjo que s’acabin les guerres

– Les guerres que coneixeu, qui les ha començat generalment?

– És sostenible per al món que hi hagi multimilionaris?

– Quin sentit té que hi hagi gent rica i gent pobra? És natural?

– Els rics són més intel·ligents que els pobres?

Exemples de pobresa:

La maison en petits cubs és el curt que hem treballat a classe durant aquesta setmana, en el qual se’ns explica la història d’un home gran que viu capficat en la seva casa d’infinites plantes construïda a una ciutat que està vivint els desastrosos efectes d’un futurible canvi climàtic.

La història ens msotra aquesta figura solitària però plena de records, tendresa i amor infinit cap a una vida viscuda que sembla comneçar a apagar-se i a fer-se petita, tal i com havia començat.

• Quins són els símbols principals del curt?
• Quines reflexions podem extreure’n sobre la vida?
• Què passa quan ens quedem sols? La soledat es pot gaudir o només sofrir-la?
• Quines metàfores visuals trobem? Per exemple, quan l’home s’hi troba al fons de la ciutat i mira cap amunt? Busca’n més
• Fes un comentari sobre el que t’ha semblat el curt

D’on ve el meu nom? i el meu cognom? i el nom dels meus pares i els meus companys? Per què una cadira es diu cadira? Per què cotxe es diu cotxe aquí però a sudamèrica es diu carro? Maria, Mario, Màrius, Mariana, Mari són el mateix nom?

Les paraules que tenim en la nostra llengua d’on venen? Parlem en altres llengües mentre parlem la nostra? Les llengües estan vives? Les llengües es relacionen?

Que s’amaga darrere de les paraules?

Busquem l’origen d’aquestes paraules:

Democràcia – Política – Recordar – Animal – Cementeri – Vermell – Gitano – Filosofia – Esquerra – Eutanàsia – Música – Carnestoltes – Bíblia – Màrfega

Els éssers humans no podem viure sols, o com a mínim, no durant molt de temps. Les persones som éssers socials i necessitem del contacte amb l’altre contínuament. Ens agrada que ens abracen, parlar, riure, compartir, barallar-nos. La nostra personalitat no es desenvoluparia sense els altres. I si no, pregunteu-l’hi a Tarzan.

– Quines societats coneixem?

– Com és la nostra?

– Es pot viure fora de la societat?

– Quins fets son naturals i quins culturals?

A continuació vos presentaré Els Pirahà, un poble amazònic, format per 5 tribus amb unes peculiaritats que no us deixaran igual que quan heu entrat per la porta…

Imagina’t que ets el Daniel Everet el primer dia que va arribar a l’Amazones per trobar els Pirahà. No saps parlar la seva llengua així que, què faries per comunicar-te?

– Escriu una carta als Pirahà explicant-los com és la teva vida, recorda que hi ha aspectes de la llengua que ells no tenen i que per tant, no hi entendran!

Adoptada i proclamada per l’Assemblea General de les Nacions Unides, resolució 217 A (III), de 10 de desembre de 1948, la Constitució dels Drets Humans és la carta magna de totes les persones del món, on poden informar-se’n dels drets que els pertoquen pel simple fet d’haver nascut.

• Saps d’on venen els drets humans?
• Què va passar abans del 1948?
• Què és un dret?

• Què acabem de veure al vídeo?
• Heu viscut fets similars? on?

Aquí tenim també el preàmbul ( la part d’abans de comenar la constitució ) per a entendra una mica més, de què estem parlant-ne:

• https://www.ohchr.org/en/udhr/documents/udhr_translations/cln.pdf

Aquí tenim els 30 primers articles de la Constitució:

Avui ens enfrontarem a un seguit d’obres d’art de diversos caràcters, peculiaritats, moviments i autors. Però primer,ens preguntarem: Què és l’art?

Preguntes principals:

• Què us transmet?
• Com són els colors?
• I la composició?
• Definim-la amb tots els sentits: 1. Vista 2. Tacte 3. Olor 4 Gust 5 Oïda
• Quin és l’objectiu de la seva realització?

Altres preguntes:

• Quan es va fer l’obra que tenim al davant?
• Quines característiques principals té?
• Conserva el mateix significat que quan es va publicar
• Ha patit censura en algun moment?
• Pertany a algun moviment artístic?
• Com es diu?

Obra1:

Obra 2:

Obra 3:

Obra 4:

Obra 5:

Obra 6:

Obra 7: