Contents, cantant, amb el sol a l’esquena i gaudint d’una sortida al nostre entorn més proper. (Sant Silvestre) Aixi és com hem passat aquest divendres els alumnes d’infantil. Alguns de nosaltres portàvem el plànol al revés, però no passa res Gaziel ja ho va escriure “Tots els camins duen a Roma” i tots hem tornat a l’escola sense dificultats.
Les fotos les anirem penjant segons ens arribin, potser no surten tots els nens però si seran una petita mostra del que hem fet.
Les nenes i nens de P-3 cada dia més grans han fet avui una sortida de tot el dia. Hem fet la visita a LA GRANJA.
Cavalls, pollets i conills han pogut gaudir d’un espai dels animals que hem parlat durant tot el curs. Una manera genial d’acabar l’escola.
NOOOO que encara hem de viure moltes més aventures
Amb totes les coses que heu après ja podeu jugar amb……..
Potser amb algun els haureu d’ajudar, però junts s’aprèn millor.
Les nenes i nens d’infantil (primària d’aquí uns dies) hem començat uns tallers internivells. Es tracta d’ajuntar i treballar plegats alumnes de P-3, P-4 i P-5. El tema és clar: Sant Jordi.
TALLERS DE DANSA
TALLER DE FLORS
TALLER DE L’ESCENOGRAFIA
TALLER D’ESCUTS, ESPASES I CORONES
TALLER DE PUNT DE LLIBRE
TALLER DE L’ESCENOGRAFIA
TALLERS DE TITELLES
AQUÍ ANIREM POSANT TOTES LES FOTOS D’AQUESTS DIES.
Amb la casa de nines representem moments de la vida quotidiana, amb la terra manipulem i fem transvasaments, amb la pintura despertem la part artística, amb les construccions treballem l’espai i a la PDI aprenem els números i no parem de jugar tota l’estona.
ELS ALUMNES DE P-3, p4 i P5 TREBALLEM LES EMOCIONS.
Puc reconèixer una emoció però és més important saber què fer amb aquella emoció. Es tracta de fer una mirada cap endins i plantejar com canalitzo aquella emoció. Què puc fer amb la ràbia que sento en un moment concret, amb l’agressivitat que sento quan…
Les emocions són energia que cal canalitzar, treure del cos i és per això que ens hauríem de donar permís per a dir com ens sentim en moments de conflicte, en moments d’alegria, de preocupació,… Quan sentim ràbia i no la canalitzem aquesta es queda dins nostre i possiblement la somatitzarem en forma de mal de panxa, problemes d’asma, …o bé la descarregarem contra altres persones que, res tenen a veure amb la causa de la nostra ràbia. La ràbia, l’agressivitat,… cal canalitzar-la.
Quan una persona és capaç de gestionar les seves pròpies emocions és quan podem dir que és intel.ligent emocionalment.
Gestionem!
LA NOSTRA PRIMERA ACTIVITAT, UN PETIT GRAN CONTE
HISTÒRIA D’UNA TORTUGA
VET AQUÍ QUE UNA VEGADA HI HAVIA UNA TORTUGA PETITA QUE NO LI AGRADAVA L’ESCOLA. ES DEIA TORTUGUETA. ELLA EL QUE VOLIA ERA QUEDAR-SE A CASA O BÉ ANAR A VOLTAR TOT EL DIA PEL CARRER.LA TORTUGUETA PENSAVA QUE ERA MASSA DIFÍCIL PROVAR D’ESCRIURE, MASSA DIFÍCIL LLEGIR LLIBRES O FER MATEMÀTIQUES. LI AGRADAVA MOLESTAR ELS SEUS COMPANYS, PRENDRE’LS EL LLAPIS, AMAGAR ELS FULLS… NO LI AGRADAVA COMPARTIR I NO LI AGRADAVA ESCOLTAR ELS SEUS MESTRES. TROBAVA MASSA DIFÍCIL SEGUIR LES NORMES DE L’ESCOLA. TAMBÉ TROBAVA MASSA DIFÍCIL NO ENFADAR-SE.
CADA DIA LA TORTUGUETA ES DEIA A ELLA MATEIXA QUE INTENTARIA NO POSAR-SE EN PROBLEMES. PERÒ CADA DIA S’ENFADAVA, SE SENTIA FRUSTRADA I LLAVORS FEIA ALGUNA COSA QUE NO HAVIA DE FER I JA TENIA PROBLEMES. SENTIA COM SI NO TINGUÉS CONTROL SOBRE EL QUE FEIA.
LES ALTRES TORTUGUES NO VOLIEN JUGAR AMB ELLA I
LA TORTUGUETA ES VA COMENÇAR A SENTIR SOLA I DOLENTA.
UN DIA QUE LA TORTUGUETA SE SENTIA PITJOR QUE MAI ES VA TROBAR AMB LA TORTUGA MÉS GRAN I MÉS VELLA DEL SEU BARRI. ERA LA TORTUGA SÀVIA QUE TENIA MES DE 200 ANYS I SABIA MOLTES, MOLTES COSES. LA VELLA TORTUGA SÀVIA VA PREGUNTAR A LA TORTUGUETA:
– “ÉS QUE TIN UN PROBLEMA MOLT GRAN. SEMPRE QUE ESTIC ENFADADA O FRUSTRADA NO EM PUC CONTROLAR. SEMPRE ESTIC AL MIG DE BARALLES I
EM SEMBLA QUE NINGÚ M’ESTIMA”
LA VELLA TORTUGA SÀVIA ERA MOLT AMABLE I VA VOLER AJUDAR
LA TORTUGUETA
–“MIRA –LI VA DIR– ET DIRÉ UN SECRET. LA SOLUCIÓ DELS TEUS PROBLEMES LA TENS TU. LA SOLUCIÓ ESTÀ AMB TU, VAGIS ON VAGIS”.
LA TORTUGUETA NO HO ENTENIA. – “ÉS LA TEVA CLOSCA, LA TEVA CLOSCA… ÉS PER AIXÒ QUE TENS UNA CLOSCA. SEMPRE QUE ESTIGUIS ENFADADA, O ET SENTIS FRUSRTADA O PREOCUPADA, TU EL QUE HAS DE FER ÉS ENTRAR DINS TEU” LA VELLA TORTUGA SÀVIA LI VA EXPLICAR ENCARA MÉS BÉ.– “QUAN SIGUIS DINS TEU, POTS SEGUIR AQUESTS PASSOS: Em dic a mi mateix/a:
– DESPRÉS DESCANSA FINS QUE ELS TEUS SENTIMENTS NO SIGUIN TAN FORTS, FINS QUE ET SENTIS CALMADA”
LA VELLA TORTUGA SÀVIA VA ENSENYAR A LA TORTUGUETA COM POSAR-SE DINS LA CLOSCA PER CALMAR-SE, TAL I COM ARA JO US ENSENYARÉ (MODELAR)
“HO VEIEU? FEU AIXÍ: CREUEU ELS BRAÇOS PER DAVANT DEL PIT, LLAVORS DIGUEU-VOS A VOSALTRES MATEIXOS STOP, DESPRÉS RESPIRO PROFUNDAMENT, DIC COM EM SENTO I QUIN PROBLEMA TINC.
LLAVORS LA VELLA TORTUGA SÀVIA VA DIR: “ARA JA HO SAPS,
LA PRÒXIMA VEGADA QUE TINGUIS PROBLEMES ENTRA DINS TEU I CALMA’T” A LA TORTUGUETA LI VA AGRADAR LA IDEA I HO VA VOLER PROVAR (“ARA HO PROVEM TOTS”)
L’ENDEMÀ, A L’ESCOLA, LA TORTUGUETA ESTAVA FENT FEINA QUAN UN COMPANY ES VA POSAR A MOLESTAR-LA. VA SENTIR COM ES COMENÇAVA A ENFADAR I JUST QUAN ANAVA A PEGAR-LO ES VA RECORDAR DEL QUE
LA VELLA SÀVIA TORTUGA LI HAVIA DIT.
LA TORTUGUETA SABIA QUE ESTAVA ENRABIADA I ES VA VOLER CONTROLAR, AIXÍ ÉS QUE VA POSAR ELS BRAÇOS, EL CAP I LES POTES DINS
LA CLOSCA.
LLAVORS ES VA DIR A ELLA MATEIXA “STOP”, VA RESPIRAR PROFUNDAMENT I VA DIR “ESTIC ENFADADA I ALGÚ M’ESTÀ MOLESTANT!”
LA TORTUGUETA ESTAVA CONTENTA DE VEURE QUE ERA AGRADABLE ESTAR DINS SEU, QUE S’HI ESTAVA BÉ. AVIAT ES VA SENTIR TRANQUIL.LA. QUAN VA SORTIR ES VA QUEDAR SORPRESA DE VEURE QUE LA SEVA MESTRA ESTAVA SOMRIENT. LI VA DIR QUE SE SENTIA MOLT ORGULLOSA D’ELLA.
AIXÒ, LA TORTUGUETA HO VA PRACTICAR UNA VEGADA I UNA ALTRA I UNA ALTRA, MOLTES VEGADES. SEMPRE QUE SENTIA QUE ALGUNA COSA
LA PREOCUPAVA, ES POSAVA DINS LA CLOSCA I ES CALMAVA. QUAN ALGÚ
LA PEGAVA O L’EMPIPAVA, O QUAN LA FEINA DE L’ESCOLA ERA MOLT DIFÍCIL PER ELLA, ANAVA DINS SEU I DESCANSAVA.
LA TORTUGUETA SE’N SENTIA MOLT ORGULLOSA.
DESPRÉS D’UNES SETMANES, LA TORTUGUETA VA DESCOBRIR QUE ALS SEUS AMICS ELS AGRADAVA JUGAR AMB ELLA I QUE LA FEINA LI SEMBLAVA MÉS FÀCIL. SE SENTIA FELIÇ.
LA TORTUGUETA MAI MÉS VA PENSAR QUE ERA DOLENTA.
Conte de l’Anna Carpena (Educació socioemocional)
P4 Aquest curs estem començant a treballar les 5 emocions bàsiques: conetnt, trist, enfadat, espantat i sorprès… A més treballem quelcom molt important en el nostre dia a dia a l’escola comm és la Resolució de Conflictes. És molt important davant qualsevol problema saber com ens sentim i com podem fer per solucionar el conflicte. Potser podem demanar ajut als companys/es en determinats moments…
A P5 ja en sabem molt de Resoldre conflictes però encara hi ha moments que costa l’autocontrol i trobar la solució adequada…
Aquest curs ja estem treballant 2 emocions molt interessants i una mica complexes, l’Avarícia i la Generositat.
Quina sort que ens ajudeu Papes/mames i tenim unes titelles i una llibreta viatgera que porta experiències maravelloses de cada nen/a!
FINS I TOT EL MOT I LA NUC S’HAN POSAT BUFANDA, QUIN FRED QUE FA.
DE L’HIVERN EN TENIM CANÇONS, IMATGES, CONTES……..
HEM FET UN RACÓ PER APRENDRE MÉS COSES.
TAMBÉ HEM DESCOBERT AMB QUÈ ES FA EL GEL……
Vull aquesta foto
DESPRÉS L’HEM FET SERVIR PER PINTAR .
LES NENES I NENS DE P-3 HAN COMENÇAT EL PROJECTE DE JOAN MIRÓ.
EL PROPER DIA 6 DE FEBRER FAREM UNA SORTIDA A LA FUNDACIÓ MIRÓ
COM ENS AGRADA VEURE LES NENES I ELS NENS PINTAR. AVUI EL BLAU 4 (els altres tres són de Miró)
DILLUNS AL ARRIBAR A L’ESCOLA ENS VÀREM TROBAR UNA PETITA SORPRESA. ELS REIS VAN PASSAR PER L’ESCOLA ABANS DE MARXAR I VAN DEIXAR ALGUNES JOGUINES PER TOTS ELS ALUMNES DEL CAMPDERRÓS. MOLTES GRÀCIES I FINS ELS REIS DE 2013…….
Abans de Nadal, els nens i nenes de P3 van descobrir un nou material al gimnàs, durant l’hora de piscomotricitat: els saquets. Després de tocar-los i veure de què estaven fets, vam començar a jugar amb ells: ordenar-los per colors, passar-los, fer llançaments a l’aire i atrapar-los, equilibris…mireu com s’ho van passar!!
P4, no volia ser menys, i aqui els veiem jugant i ballant al ritme de la música:
