Author Archives: mromagos

Comentari del Salvador Juanpere a “El podi”: 19 novembre 2009

Luís: El podi.. Em sembla que has dibuixat un objecte carregat de significats. És el lloc de reconeixement del triomf. És un objecte molt lligat a l’esport i la competició i on només pugen aquells pocs que han anat per davant de tots els altres. Aquí dalt hi acostumem a veure el reconeixement de l’esforç, segurament de molts anys d’entrenaments, d’esforç i sacrificis. És un instant de glòria, el públic els aplaudirà…Està ben escollit en els termes d’ascensió cap al número 1. Però fixa’t, tal com el veiem, sense ningú a dalt, buit, pot tenir també un sentit i un simbolisme molt diferent. Ens sembla abandonat. Pot semblar que està a punt de ser ocupat o que ja els guanyadors han marxat. No ho sabem. Sense res més, sense el seu context (fora de context) és una simple idea. Sembla que ens convidi a reflexionar sobre el valor del triomf, o sobre la fugacitat de l’èxit, o sobre el sentit de la competència. Uns conceptes que son molt presents al nostre mon. El podi que dibuixes és una simple idea, i com que no sabem de quin material és (o seria), cas de que en féssim una obra d’art, ens deixa una mica inquiets. Imagina’t que aquest pòdium el construïm amb un material tant fràgil com paper, o de goma-espuma, o només és un dibuix en una paret, de manera que o no hi podem pujar o si hi pugem no servirà, o el trencarem…

M’agrada perquè te moltes possibilitats artístiques. És un objecte que podria metaforitzar l’objectiu del triomf, de la superació, però a l’hora, podria ser critica d’un sistema de vida que basa la felicitat, o l’èxit en la competència ferotge, en arribar primer, abans que arribar bé, tranquil i amb saviesa…(O arribar acompanyat d’altres..com diu algun poeta)

S’acosta bastant (per diverses raons) a l’objecte que jo havia pensat treballar amb vosaltres…

Molt bé.

SALVADOR

CANDAU (les coses tancades també es poden obrir)

beatriz-nieto2

Jo he escollit el candau. Perqué ho he escollit?, perque crec que jo sóc com ell, una persona tancada, que poc a poc i gràcies a l’escola, els estudis i els aprenentatges del dia a dia, que són com una clau per mí, em van obrin camins per ser una persona formada de cap a peus.

Altres idees que vaig tenir van ser una llibreta i una ploma estilográfica. Vaig pensar  en aquests objectes  perqué la llibreta s’utilitza a l’escola i amb el pas del temps es va omplin, i en una ploma estilográfica perque sempre la portes per escriure, i no es com un boligraf ni un retolador ja que és un objecte molt més personal i no el prestes a ningú.

El podi

He escollit aquesta imatge perquè el podi es relaciona amb l’ensenyament. Aquí anem ascendint pel que fa a la  intel·ligència i com a persones; cada curs ascendim fin arribar al número 1, que es quan ja hem acabat la carrera i comencem a treballar. Allà començarà un nou podi que s’iniciarà  per baix fins arribar a més adalt com puguem.

luis-morote

L’escala, el gran coneixement

L'ESCALA DE L'INSTITUTL’ESCALA DE L’INSTITUT

He pensat en tres objectes que m’identifiquin amb aquesta etapa: un examen, l’escala de l’institut i un quadre sense pintar.

D’aquets tres objectes he escollit l’escala de l’institut.

Aquest objecte és el que més ens identifica amb aquesta etapa, ja que cada vegada que pugem un esglaó ampliem el nostre coneixement. Aquests “esglaons” són els que ens fan arribar a la intel·ligència, l’ educació etc.. I com més coneixements tinguis més gran seran les possibilitats d’aconseguir el teu projecte de futur.

És el que fem quan pugem una escala: pugem i pugem, fins arribar al lloc on volem anar.

Isabel Montoya Roca.

L’augment dels coneixements

elena-sanchez

MICRÒFON

Els dos objectes amb els que he pensat són una prestatgeria plena de CDs, que representen l’acumulació de coneixements al llarg de la nostra vida escolar, són els coneixements que van creixent i agumenten.

L’altre objecte és un micròfon, perqué representa l’amplificació del coneixements.

Així doncs, la prestatgeria que representa l’acumulació de coneixements, i el mocròfon que representa la seva acumulació i l’amplificació dels coneixements i l’educació.

Elena Sànchez Gutierrez.

Dietari de veu

He escollit com a objecte, una cinta de casette, sense gravar. Sobre aquesta cinta anem gravant tots els coneixements que anem adquirint, tant intel·lectuals, com experiències que ens fan ser millor persona. Tots el bons moments, i també els dolents. Tots el mèrits, com totes les errades que hem fet, de les quals, aprendrem.

Jemma K.

jemma-khach

El ritme de l’aprenentatge.

fernando1

METRÒNOM

En el món de la música portar el ritme és una cosa bàsica . L’eina per saber portar el ritme és el metrònom. Un cop saps portar un ritme lent es configura el metrònom perquè vagi més ràpid.

En l’aprenentatge és igual, s’han de dominar les coses bàsiques per després fer coses més complexes i amb més nivell.

També havia pensat en un afinador.

Fernando Miranda Bardales

El llum i la llum

miriam-rivera-3

Els tres objectes en què jo havia pensat són la meva motxilla, la meva tauleta gràfica i el llum del meu escritori.
D’entre aquests tres, he escollit el llum, entre d’altres coses, perquè em semblava, escultòricament, el més interessant.
Vaig pensar en aquest objecte perquè sempre que he d’estudiar l’he d’encendre per veure-hi. Per adquirir coneixements, necessito llum.
El segle XVIII, amb l’aparició dels il·lustradors i els seus ideals d’enteniment, raó i coneixement, van deixar enrere les supersticions; així, aquest segle va passar a ser conegut com “el segle de les llums”.

Miriam Rivera

L’enmagatzematge de les nostres dades, a l’interior d’una càmera.

L’enmagatzematge de les nostres dades, a l’interior d’una càmera.

montse-garcia

El meu projecte tractarà sobre les captacions de les imatges que cada dia ens formen i augmenten el nostre aprenentatge dintre de l’escola. També havia pensat en organitzar un conjunt format per una càmera enganxada a sobre una paleta i en digonal pasar un pinzell, i tota aquesta estructura dels tres objectes interpretats com a un de sol.

En relació a la càmera, aquests pensaments, idees i dades acadèmiques que tenim arxivades al nostre interior, les guardem en la memòria de la nostra càmera fotogràfica, com un objecte més del nostre cos, senzillament un òrgan imprescindible.

Montserrat Garcia