Durant aquest trimestre els alumnes de 4rt. estem treballant els diferents tipus d’energies i perquè i com estalviar-ne.
Us deixem els diferents enllaços que hem treballat a classe per tal de poder continuar aprofundint en el tema.
No oblideu que podeu deixar comentaris al bloc.
Durant aquest trimestre a les classes de 4t treballarem el Sistema Solar. Per tal que pugueu anar reforçant el que anem aprenent a classe us deixem uns quants enllaços que segur uns agradaran. A
També podeu consultar altres articles d’aquest mateix bloc amb més coses sobre el tema: Sistema Solar i Més coses del Sistema Solar
Els i les alumnes de 3r han treballat els paisatges de costa, de muntanya i de plana i les ciutats. Per aprofundir en aquests conceptes han fet racons. En aquests els i les alumnes havien de relacionar la paraula amb la definició, omplir fitxes amb els elements del paisatge, omplir murals i fotografies amb els rètols corresponents, treballar el vocabulari amb dòminos i memory, classificar fotografies, etc… Aquí teniu algunes de les fotos que vam fer.
Els alumnes de 3r hem treballant l’aigua com un element present en la natura i imprescindible per a la vida; els estats de l’aigua, energia mareomotriu, el cicle de l’aigua… Hi ha tants temes que abasten a aquest element natural que en grups de 4-5 alumnes van elaborar un petit mural relacionat amb l’aigua. Després ho van exposar davant de tota la classe per explicar el que havien fet.
Durant aquest curs els alumnes de 4t han realitzat un treball competencial per grups. El tema era el mar. Primer van triar el tema, van fer un treball de recerca, van presentar un document de Word, van treballar en la presentació amb l’Smart Notebook, es van reunir per acabar de realitzar maquetes, cartells, receptes i tot el que era necessari per la seva presentació davant del tribunal i per últim durant aquest tercer trimestre van fer les exposicions.
Aquí us presentem un petit resum d’aquestes presentacions finals.
[youtube]https://youtu.be/I_JshA0S8II[/youtube]
[youtube]https://youtu.be/ksje5kr3i3k[/youtube]
SOM CIENTÍFICS!! Al nostre voltant hi ha canvis constants; els vehicles es mouen, s’encenen les llums, l’aigua s’escola cap al mar, els instruments fan sons, el Sol ens escalfa…
L’energia és la causa de tots els canvis i es troba a tot arreu.
A partir de la calor, la llum, l’electricitat, el magnetisme, el so i la gravetat hem comprovat amb uns experiments molt engrescadors perquè es produeix aquestes energies. En el vídeo que trobareu a continuació podreu veure un resum d’aquesta activitat.
[youtube]https://youtu.be/Wa39eGohEIs[/youtube]
PETITA GUIA DIDÀCTICA PER A FAMÍLIES SOBRE ELS PROJECTES DE RECERCA I INVESTIGACIÓ INTERDISCIPLINARIS
APRENEM A APRENDRE
Benvolgudes famílies, com ja sabeu a 3r. hem començat un projecte de recerca d’informació a l’àrea de medi natural i social, relacionat amb els animals vertebrats.
Per entendre la metodologia dels projectes interdisciplinaris en el document adjunt trobareu cinc cèntims de com funcionen els projectes i quina serà la nostra valuosa tasca com a adults que acompanyem aquest camí.
guia família treball projectes 3r
Igualment a continuació us indiquem els diferents grups que faran el projecte i les dates aproximades amb les que treballarem (tot i que els nens ja les tenen apuntades a les seves agendes):
-Dijous 9 d’abril: Es va presentar el projecte, formar els grups i es va començar a planificar el treball.
-Dilluns 13 d’abril: Es va realitzar treball a l’aula.
-Dimecres 15 d’abril: Es va realitzar treball a l’aula.
-Dijous 16 d’abril: Es va realitzar treball a l’aula.
-Dilluns 20 d’abril: Es continua amb el treball a l’aula.
Durant els dies de treball a l’aula es proporciona als alumnes ordinadors portàtils per tal que puguin buscar informació. A cada grup se’ls ha donat una cartolina per a què puguin confeccionar un esquema sobre el tema (com el que es va fer pel tema dels invents) que els ajudarà a dinamitzar la seva exposició oral.
Hi ha algun grup que també ha començat a fer unes maquetes, però recordeu que aquestes són totalment opcionals.
-Dilluns 27 d’abril: Exposicions orals i presentació dels treballs, gràfiques, esquemes i tota aquella feina feta per cada grup.
-Dijous 30 d’abril: Acabarem les exposicions orals. S’haurà de fer entrega del joc de cartes dels animals vertebrats : aquest joc de cartes consisteix en una fotocòpia d’un full de colors que tenen a la carpeta. S’ha d’omplir una petita graella i posar una fotografia d’un animal que sigui del mateix tema que li ha tocat cercar al vostre fill/ a. Es tracta d’un treball individual.
-Dijous 7 de maig: Cloenda del projecte. Es farà una prova sobre els animals vertebrats. Disposaran del llibre de medi per estudiar.
Els grups de treball són els següents:
Mamífers: Idaira, Oriol, Marc, Ayob i Lucía.
Amfibis: Laura, Josep, Dídac, Izan i Sergio.
Peixos: Xavier, Pol G., Tania, Oscar, Pol C. i Paula.
Rèptils: Dannah, Noah, Jaume, Enric i Aina.
Aus: Emma, Arnau, Joel, Noa G., Anle.
I com sempre us recordem que podeu deixar els vostres comentaris aquí al bloc per si teniu algun dubte.
A 4t. estem elaborant una dieta setmanal. Cada grup té un dia de la setmana. Seguirem la dieta mediterrània per elaborar-la i explicarem l’origen (animal o vegetal), la classe d’aliment i els nutrients que aporta al nostre organisme cada aliment. Tindrem en compte que ha de ser una dieta equilibrada i mirarem també la roda de l’alimentació per comprovar les quantitats recomanades.
Aquí deixem alguns enllaços per treballar l’alimentació saludable.
Dins del bloc també trobareu alguna activitat més sobre els aliments. No dubteu a fer-la, segur que aprendreu molt.
A continuació també podreu veure fotos del nostre treball i el resultat final d’aquest.
 |
| treball alimentació 4t |
Continuant amb el treball del cos humà que estem fent els alumnes i les alumnes de 4t. us adjuntem uns quants enllaços per tal que a casa continueu investigant sobre el tema.
Recordeu que a més d’aquests enllaços podeu trobar alguns més repartits pel bloc. Només cal que poseu al buscador el cos humà o Medi Natural.
Els alumnes de 4tA estem treballant a medi la matèria.
Per una banda hem visualitzat els canvis que es produeixen quan barregem substàncies, ja que en ocasions es fan solubles o emulsionen o es produeix un canvi químic. Per altre banda hem comprovat i hem fet una comparació de les propietats de densitat, duresa, elasticitat… que tenien diferents materials.
Per últim hem fet recerca de les característiques, propietats i la utilització que tenen diferents minerals. Posteriorment hem elaborat la fitxa tècnica del mineral escollit per ells.
Ells estan molt motivats quan fan experimentacions, però encara han d’aprendre a fer el que es demana en la pràctica ja que l’emoció fa que vagin massa ràpid i desprès no sàpiguen interpretar els resultats. De totes maneres pensem que la experiència ha sigut molt positiva i enriquidora.
Quan experimentem i fem recerca dels continguts que treballem, la informació arriba de manera més visual i pràctica als nostres alumnes.
A continuació uns deixem unes fotos per que veieu com treballem.
 |
| la matèria |