Endevinar intervals ni que sigui amb l’ordinador és força avorrit… I si fem un joc per endevinar sons? Entre una multitud de sons segur que hi trobarem intervals, i si un so és prou interessant, mirarem de reproduir-lo i des d’aquí inferir l’interval. Potser resultarà interessant per aplicar-lo a l’aula.
http://efectos-de-sonido.anuncios-radio.com/BELL1.mp3
Prenent com a referència la Wiki‘Continents’ de la Pràctica 4 del Mòdul 1, he fet una una cerca de cançons de diverses parts del món a Internet. Són actuals i crec que més atractives per l’alumnat de l’ESO que triar d’entre les populars i tradicionals de sempre. També he d’aclarir que, tot i no tenir cap alumne asiàtic, he escollit una cançó tailandesa perquè en visitar aquell país, em semblava curiosa.
Aquesta és la meva selecció:
|
Àfrica |
Amèrica |
Àsia |
Europa |
|
País: Marroc Cançó: Fnaire – Lalla Aicha |
País: Colombia
Cançó: Las Caleñas |
País: Tailàndia
Cançó: Krabi Roads – Let’s go to Phi Phi Islands with Jintara – Thailand |
País: Rumania |
He triat aquest fragment de l’obra “En un mercat persa”, d’A. Ketelbey, una peça molt bàsica per poder interpretar amb 3 flautes de bec. És una activitat per a alumnes de 1r d’ESO amb un nivell bàsic d’aquest instrument.
http://odissea.xtec.cat/file.php/1125/moddata/forum/8101/330421/En_un_mercat_persa2.mid
Cançó: 
Bryan_Adams_-_Heaven_4_.kar
Cançó: Music – MADONNA
Cançó: Red Hot Chili Peppers- Under the bridge
Cançó: Mike Olfield- Moonlight shadow
Cançó: U2 – Pride (In the name of love)
Cançó: Celtas Cortos – El ritmo del mar
Cançó: Roxanne – The police
Utilitzant les pàgines que he treballat a les pràctiques d’aquest mòdul, a continuació he fet un repertori de dues cançons en cada un dels formats, per poder-les fer servir a la meva pràctica diària.
Una de les consideracions a tenir en compte és que segueixin una unitat temàtica i per això he triat cançons de bressol, dirigides sobre tot per ser treballades a nivell de 1r cicle d’ESO.
REPERTORI DE CANÇONS EN DIFERENTS FORMATS
Temàtica : Cançons de bressol
1. Duèrmete, matita
http://www.xtec.es/rtee/europa/421es/421es.mid
http://www.xtec.es/rtee/europa/056es/056es.mid
3. Despertador
http://www.xtec.cat/centres/a8040060/cibercanconer/MarcEPDespertador.htm
4.Plou i fa sol
http://www.xtec.cat/centres/a8040060/cibercanconer/MarcPlou.htm
5. Cançó de bressol – Johannes Brahms/ Adaptació al català: E. Artells
http://iesguillembergueda.xtec.es/~pecam/flautamultimedia/294bress.htm
6. Cant de bressol – Wolfgang Amadeus Mozart
http://iesguillembergueda.xtec.es/~pecam/flautamultimedia/908bress.htm
7. THULA BABA, cançó de bressol africana.
http://www.youtube.com/watch?v=Ls0KtNy9gsE
8. Mercedes Sosa – Nina no (canción de cuna japonesa).
http://www.youtube.com/watch?v=SGNmq2XwmfA
9. Mary’s Lullaby
http://www.sibeliusmusic.com/index.php?sm=home.score&scoreID=162515
10. Lullaby, Johannes Brahms
http://www.sibeliusmusic.com/index.php?sm=home.score&scoreID=111746
PEÇA EN FORMAT PDF I MP3:
He trobat l’obra N.2 Aria Papageno, de W. A. Mozart, primer hi sortirà en format pdf, a la següent adreça:
http://www.dogstar.dantimax.dk/magflute/pdfscore/02_papag.pdf
Després he fet una cerca d’aquest enregistrament en mp3; aquest és el resultat:
http://www.standete.ch/navig/matos/02air2.mp3
Instruments musicals populars
Aquesta activitat està dirigida a alumnat de 1r d’ESO, amb una sèrie de coneixements musicals elementals, com la classificació dels instruments musicals.
A continuació hi ha una sèrie de propostes:
1. Visiona el vídeo: Instruments populars de bufar, picar i rascar que trobaràs a la pàgina:
Per guiar-te una mica, tens una petita explicació del que hi ha:
És una mostra ben representativa d’instruments musicals populars caracteritzats per la senzillesa dels materials que els componen: petxines, canyes, pinyols, ossos… S’ensenya la fabricació i sonoritat de cada instrument. Els que es mostren són: xiulet, nunt, morter, culleretes,…, entre d’altres que hi veuràs.
Fitxa de treball.Activitats:
1………………………. 7………………… 13…………………………. 19……………………………
2……………………… 8……………………14………………………… 20…………………………..
3……………………… 9……………………15………………………… 21……………………………
4……………………… 10…………………. 16………………………… 22……………………………
5……………………… 11…………………… 17……………………….. 23…………………………..
6……………………… 12………………….. 18………………………… 24……………………………
2. Agrupa ‘ls segons la categoria a què pertanyen.
Bufar Picar Rascar
3. Tenint en compte la següent classificació, agrupa els instruments en:
CORDÒFONS AERÒFONS IDIÒFONS MEMBRANÒFONS
4. Escriu el procés de fabricació d’un que et cridi l’ atenció.
_ Nom
_ Com es construeix
5. Busca informació “extra” sobre aquest instrument: a on es fa servir, d’on prové, variants de l’instruments que hi poden existir,…
6. Prova de fer-lo a casa i el portes a classe el proper dia, per poder explicar-lo.
Per fer aquest “experiment” primer he entrat a Minuet Mixer, amb la següent adreça:
http://www.nyphilkids.org/main.phtml
Després de saber com funciona li he demanat a una persona del meu entorn sense coneixements de música, que faci l’exercici i escolti el resultat.
He fet una captura de la pantalla, he copiat el resultat a un Editor de Partitures i he compartit aquest resultat en format midi.
L’autora d’aquest Minuet ha sigut la meva mare; ella no en sap de música, tot i que està envoltada de músics, perquè a la meva família n’hi ha uns quants. S’ha quedat molt sorpresa en escoltar el resultat, deia: “Suena bonito, ¿no?”. Ha sigut un exercici molt agradable, sobre tot veient la seva cara de satisfacció.
http://odissea.xtec.cat/file.php/1125/moddata/forum/10861/330410/Minuet_Mixer2.mid