La classe de primer hem fet un bonic taller amb Irènia, a través d’un conte, que ens ha permès ser més conscients de les diferents situacions en que es troben els nens i nenes que vivim a la Mediterrània.
Ha estat molt interessant!
Durant el primer trimestre s’han dut a terme els espais següents:
LLENGUA: Activitats per aprendre a llegir i escriure amb lletra lligada.
MATES: Activitats per treballar la numeració, la lògica i la geometria.
MEDI: Activitats al bosc de l’escola, sobre plantes, animals i aigua.
ANGLÈS: Activitats per consolidar el vocabulari de la llengua anglesa.
Aquets primer trimestre els alumnes de primer i segon han dut a terme diferents unitats d’Educació Física.
Concretament, a primer hem fet una unitat de jocs per començar el curs tot coneixent l’espai, els jocs i els materials. Tot seguit s’ha fet una una unitat per treballar les parts del cos, una altra d’equilibristes i finalment estacions de jocs alternatius.
Per la seva banda, els de segon han treballat la segona part de coneixença del cos, una unitat de lateralitat anomenada sra. dreta i sra. esquerra, i una altra que es deia entrenant per ser espies on havien de posar a prova la coordinació i la manipulació de mòbils (pilotes). També hem acabat amb les estacions de jocs alternatius.
Si cliqueu sobre la fotografia de cada curs podeu veure la resta del reportatge fotogràfic.
Bones festes!
Aviat tindrem la Setmana Mediambiental i haurem de repassar aquesta cançó que cantem cada curs per recordar que hem de cuidar el nostre bosc.
Obriu aquest document per llegir informació interessant sobre els ximpanzés:
El passat dijous 7 d’octubre vam visitar el Castell Ciuró. Després de visitar-lo, l’hem reproduït amb plastilina a l’escola. També ens agrada molt conèixer i respectar les plantes de Collserola, les quals hem dibuixat amb retoladors. Aquí ho teniu!
Els alumnes de segon han anat pel poble a descobrir els oficis.
El dijous 25 de febrer, els nens i nenes de 2n, vam visitar la masia de Can Coll, un Centre d’Educació Ambiental situat en ple Parc Natural de la Serra de Collserola.
És una activitat que ja hem fet uns quants anys a l’escola, i que ens agrada per tot el que hi vivim i aprenem en primera persona.
Els/les professionals que hi treballen ens fan arribar material per conèixer l’entorn i les activitats que hi farem, i també vénen a l’escola a fer una sessió de reflexió sobre la importància de conèixer i tenir cura del medi que ens envolta, especialment el de Collserola, que tan a prop tenim.
Aquesta ha estat la primera activitat fora de l’escola que hem fet conjuntament els dos grups de 2n, i malgrat hem seguit amb responsabilitat totes les normes, hem gaudit de compartir junts i juntes, al menys, l’anada i la tornada amb l’autocar.
Un cop allà, és important esmorzar bé, preparar-nos i organitzar-nos ja que entre tots i totes durem a terme activitats de manteniment i arranjament de les zones del voltant de la masia. Vam poder gaudir del paratge, i amb la nostra energia i esforç, vam ajudar a fer-lo encara més bonic. Una activitat molt completa i agradable!
Sabeu què ens ha passat als temples i a les piràmides? Un dia vam arribar a la classe i ens vam trobar uns animals que ens demanaven ajuda perquè havien perdut la seva memòria per culpa de la contaminació.
Havien oblidat qui són, què mengen, on viuen, d’on neixen, com és el seu pèl… Vam decidir ajudar-los i vam començar a investigar totes les seves característiques.
Hem fet activitats com representar en centímetres la mida d’alguns animals, dibuixar animals amb la tècnica de l’esgrafiat, fer un animal inventat amb plastilina i descriure’l, etc. I fins i tot tenim cucs de seda, per veure com neixen, què mengen, com creixen, com fan els capolls i es converteixen en papallona, i com s’aparellen per fer ous.
Hem après molt i, sobretot, ens ha agradat molttreballar en grup!
Aquest any, els nens i nenes de 1r de primària, per celebrar la Castanyada, hem anat al bosc de l’escola a fer una gimcana molt divertida.
Tot ha començat amb una carta que ens ha fet arribar la Castanyera. Resulta que demanava ajuda perquè no recordava com s’havia de vestir per aquest dia tant important.
Per grups, hem buscat castanyes d’un color (el del nostre grup), que contenien una lletra cadascuna. Hem format la paraula amb les lletres i hem resolt el nom d’una peça de roba o complement que cal què es posi.
Finalment, cada grup ha fet un puzle de la imatge de la peça o complement que ha trobat.
Hem gaudit molt, hem treballat en grup i ens hem sorprès de com treballem de bé quan ens ajudem els uns als altres!