Els alumnes de segon estem coneixent l’obra de Pablo Picasso.
JOCS:
Dijous vam fer la sortida al Museu Picasso.
Vam gaudir i participar molt en una activitat on els alumnes eren els protagonistes.
Primer observàvem una obra ( van ser un total de cinc) i després explicàvem el què podíem descobrir d’aquesta obra i compartíem les nostres experiències.
Després vam dinar al Parc de la Ciutadella.
Un gran dia amb molta intensitat.
Aquesta setmana els alumnes de segon acaben el projecte d’alimentació que hem treballat durant aquest trimestre.
El tancament l’hem vinculat amb el taller d’alimentació.
Què hem treballat?
Característiques de l’alimentació saludable.
Conèixer i classificar els diferents grups d’aliments (a partir d’aliments de reals que s’utilitzaran per elaborar dues o tres receptes senzilles sense cocció.
Preparació de les receptes saludables.
Tast de les receptes preparades.
Ho voleu veure?
A segon seguim treballant els aliments. Aquesta setmana hem utilitzats els cinc sentits.
Som el què mengem.
Per això és tant important cuidar l’alimentació començant per conèixer tots els aliments que tenim al nostre a vast.
Voleu jugar?
El racó de l’artista d’aquest trimestre té com artista convidada a FRIDA KAHLO.
Aprofitant els coneixements dels alumnes de sisè (van treballar aquesta artista el curs passat) avui una petita representació ens ha fet una exposició de la seva vida i obra.
Per tancar la presentació ens ha regalat una fotografia i una mandala.
Els alumnes han escoltat amb molta atenció i han descobert coses molt interessants d’aquesta meravellosa pintora.
Mil gràcies per apropar-nos els vostres coneixements Joana, Aitana i Ariadna. Esperem repetir aquesta experiència de compartir coneixements moltes vegades més.
Ja sabeu que, a la classe de 2nB, hem estat treballant el cicle de l’aigua aquest últim trimestre com a projecte de Medi. Per poder comprovar l’evaporació i la condensació, hem creat les nostres bossetes particulars amb aigua i colorant alimentari blau.
Els últims dies de curs vam decidir que voliem fer slime. És una activitat que estimula la creativitat i la curiositat. Els nens i nens van realitzatr els seus propis Slimes amb diferents productes com detergents, escumes d’afaitar, líquid de lents de contacte, colorant, bicarbonat … Han jugat a enfonsar els seus dits, estirar, aixafar-lo, doblegar i tot el que aquesta massa viscosa permet realitzar a la recerca de una experiència sensorial relaxant i estimulant.
Ho hem passat genial.
Fa ja unes setmanes que estem treballant a Medi els animals vertebrats, els rèptils i els camaleons. Ara ja sabem que els camaleons són coneguts per la seva capacitat de canviar de color en pocs segons depenent del seu estat d’ànim. Viuen generalment a les branques dels arbres i s’alimenten d’insectes utilitzant una llengua molt llarga i enganxosa que projecten cap a l’exterior. Algunes espècies grans també cacen vertebrats com ara ratolins. Tenen un cos comprimit amb potes llargues i primes i els seus dits estan dividits en dos grups de dos i tres dits que els permeten agafar les branques. També la seva cua, llarga i corbada, és prènsil. Molts camaleons tenen el cap gros i els mascles poden arribar a tenir fins a tres banyes, que de vegades utilitzen per al combat. El camaleó té el coll curt i de mobilitat limitada, cosa que supleix amb els seus ulls grans, que pot moure en moltes direccions de manera independent l’un de l’altre. No tenen orelles. La seva longitud oscil·la des de 2 fins a 63 cm, aproximadament. Són ovípars i ponen entre 30 i 40 ous amb closca semitransparent, que són enterrats per la femella.
Hem après moltes més coses i hem fet diferents manualitats : sorra de colors (sal pintada amb guixos), una ruleta multicolor, un lapbook amb toda la informació recollida, hem vist l’esquelet dels diferents animals vertebrats amb rx a la taula de llum i hem experimentat amb boles de hidrogel que simbolitzaven el nostre mar on teniem peixos i altres animals aquàtics. Ha estat una experiència molt enriquidora on tots participem i diem la nostra. Aquí teniu una petita mostra de tot això.
Els alumnes de 2n B, dins del projecte dels Volcans, hem realitzat l’activitat de la construcció d’una maqueta volcànica, la qual cosa implica el coneixement de l’estructura d’un volcà i de la realització de la seva simulació (reacció volcànica), experiència que ens ajuda al coneixement del seu funcionament.
Ens van dividir en grups de 3 o 4 alumnes per poder construir la maqueta de forma col·laborativa i en petit grup. Vam construir set super volcans, tots diferents i especials. Vam tenir l’ajuda i la supervisió de l’Abril, la germana de la Vega, que ens va estar ajudant en tot moment.
Els materials a utilitzar en la seva construcció van ser:
Els passos que vam seguir van ser els següents:
1- Primer vam enganxat l’ampolla de plàstic a la base de cartró, més o menys centrat. Fent això aconseguim tenir l’esquelet del volcà.
2- Agafem el fang o la plastilina per fer el volcà i l’anem enganxant al recipient de plàstic juntament amb el suport. Apliquem la plastilina de forma uniforme, donant-li la forma cònica d’un volcà.
3- Una vegada acabada l’estructura del volcà, ja el tindrem preparat per a fer les reaccions químiques. Podem decorar amb arbres, animals… simulant un paisatge.
Per fer la reacció hem necessitat:
Vinagre
Bicarbonat.
Colorant alimentari vermell ( per simular el color de la lava)
1- S’omple el recipient de plàstic, pel cràter del volcà, de vinagre barrejat amb el colorant i una mica d’aigua.
2- S’aboca dues cullerades de bicarbonat per fer reaccionar la mescla.
D’aquesta manera hem simulat una reacció volcànica.
Ha estat una experiència molt enriquidora i divertida. Que segur que repetirem i voldrem fer també a casa perquè ens vam quedar bocabadats.
Aquí us deixem algunes fotografies de les nostres maquetes. Segur que us agraden tant com a nosaltres!
