El dia 8 d’abril ens van visitar uns agents rurals. Ens van explicar sobre la seva feina i, entre altres coses, la fauna pròpia de les Garrigues. Vam prendre apunts del que deien ja que ho vam aprofitar pel projecte que fèiem durant aquesta setmana sobre els Torms.



Els alumnes de Cicle Mitjà hem portat flors a classe per fer pintura amb els colors dels pètals. Ens ho hem passat molt bé xafant els pètals i barrejant-los amb aigua! Però el què més ens ha agradat és el moment de sucar el pinzell a dins la barreja i fer un dibuix amb els diferents colors que hem obtingut.

Val a dir que els colors no coincidien amb els pètals que xafàvem.

Mireu, mireu!



Els alumnes de CM hem viatjat en el temps fins a la prehistòria. Hem descobert moltes coses divertides: inventaven les seves pròpies eines, caçaven, recol·lectaven aliments,…

Un dia se’ns va proposar de fer una corda “prehistòrica”, és a dir, semblant a la que feien els nostres avantpassats. Es tractava de trenar un tros de llana de fibra “bona” d’animal (també es podia fer amb fibres vegetals) per veure com, si es deixava en remull i es trenava molla, en assecar-se era més flexible que una trenada “en sec”.

Els prehistòrics les utilitzaven per diferents objectius: penjar coses, trepar, lligar un animal,… Mireu quines cordes més flexibles i fortes vam fer!

Un altre dia en van fer un sobre la pesca: es tractava d’intentar, amb un escuradents, aixecar una ampolla de plàstic que simulava un peix. Ho vam aconseguir! Si ho voleu experimentar, comproveu-ho a casa, és molt senzill!

Una cosa curiosa que ens ha passat a CM i 5è és que hem estat estudiant el mateix tema (però diferents aspectes) així que hem decidit fer uns experiments junts.

El primer era sobre el funcionament de l’aparell digestiu. Hem après que el menjar no baixa sol i de cop sinó que l’esòfag es mou per a que baixi l’aliment (bol alimentari) fins l’estómac.

El segon experiment ha estat una simulació de l’intestí gros on també hem après que es mou per a expulsar els “residus” i, a més, absorbir els nutrients que queden.

Aquí us deixem un petit tastet d’aquests experiments:

una cosa curiosa en l’aparell respiratori és que vam aprendre molt bé les seves parts: la tràquea era un tub de plàstic, el globus era un pulmó i el film transparent representava el diafragma! Mireu, mireu:

Els alumnes de Cicle Mitjà hem estudiat que hi ha diferents objectes que ens permeten recordar diferents etapes de la nostra vida.

Per a donar una ullada a la nostra infància hem portat unes capses plenes d’objectes variats i divertits que ja formen part de la nostra història personal.
Feu-hi una ullada que segur us sorprèn!

Esperem que us hagi agradat!

Estudiant el cicle vital d’una persona, els alumnes de CM hem vist que l’alimentació és molt important per a créixer i desenvolupar-nos. Per aquest motiu hem comprovat si els cereals, que estan a la base de la piràmide alimentària, porten ferro.

Durant la experimentació, més que comprovar si porten ferro, hem observat que al barrejar amb un imant, els cereals s’imantaven, és a dir, adquirien propietats magnètiques semblants al ferro.

Si voleu veure els resultats cliqueu la icona d’aquí sota:



Esperem que us agradi i us sorprengui força!

Els nens de 3r hem anat aprenent les propietats de l’aigua i diferents elements com la sal. Fent altres petits experiments ens va sorgir el dubte si es podia escriure amb un material que no fos el llapis (grafit). Com que havíem fet anteriorment barreges amb aigua i sal vam voler provar d’escriure.

Per a fer aquest experiment, hem pensat que passaria si tornéssim a barrejar aigua amb sal (fins a saturar l’aigua, és a dir, que la sal ja no es dissolgui més) i escrivíssim en un paper negre. Després de comprovar-ho hem escrit amb guix i hem posat el nostre nom amb color de fusta blanc per a comparar els diferents materials.

Voleu veure com ens ha sortit? Doncs aquí en teniu una petita mostra de tot el procés:

A la classe de medi, els alumnes de CM hem estat estudiant, entre altres coses interessants, les plantes. L’experiment proposat va ser extreure clorofil·la de les fulles i tintar una tira de paper per veure aquest element els hi dona color. A més, per fer més proves sobre aquest fet de tintar tires de paper, vam realitzar un altre experiment posant una tira de filtre de cafè dins de l’aigua. El color negre ens va sorprendre ja que vam veure un munt de colors!

Ens ho vam passar superbé!!!

Voleu veure l’experiment de la clorofil·la?

En las últimas sesiones de castellano oral hemos aprendido a debatir sobre diferentes temáticas.

Primero, aprendimos cómo debatir con las explicaciones de clase y el visionado de unos vídeos sobre competiciones interescolares de debate.

A continuación, realizamos pequeños debates sin preparación previa. No nos salió muy bien, pero ya sabemos que el inicio de una actividad nueva es difícil.

Después de estas improvisaciones, empezamos el debate sobre las tareas domésticas (este sí que estaba más preparado). Salió bien pero nos faltaba un poco para aprender a argumentar bien, escucharnos y replicar a los otros compañeros y compañeras.

Finalmente, hemos preparado un debate sobre el tema “la huelga”. Como se suele decir… ¡a la tercera (sesión) va la vencida! Y esta vez sí que hemos argumentado y discutido muuuuuy bien.

Aquí os dejamos unas fotografías…