Etiqueta: fruits

Projecte: ” Les tauletes de llum “

AQUESTES SETMANES ELS ALUMNES DE P3 HEM ESTAT EXPERIMENTANT LA TARDOR A LES TAULES DE LLUM. PRIMER VAM TREBALLAR LA TARDOR AMB ELEMENTS NATURALS COM LES FULLES, LES PINYES, LES CARBASSES, LES CASTANYES… QUE ELS INFANTS VAN PODER MIRAR, TOCAR, OLORAR…. I DESPRÉS VAM COMPROVAR COM ES VEIEN A TRAVÉS DE LA TAULA DE LLUM.

TAMBÉ HEM TREBALLAT AMB TARONGES I MAGRANES, TOT OBRINT-LES I DESCOBRINT ELS SEUS SECRETS MÉS SENSORIALS PER PODER FER, TOT SEGUIT,  CREACIONS AMB PECES SOLTES! SOM UNES PERSONETES MOLT CREATIVES!

FINALMENT, HEM FET COMPOSICIONS I MANDALES DE TARDOR AMB ELEMENTS NATURALS I HEM JUGAT AMB LES LLUMS DE COLORS DE LES TAULES I TREBALLANT EL VOCABULARI!

 

Us animo que ho feu a les vostres aules!!

Mestra P-3

PROJECTE ” La tardor a l’educació infantil “

Aquesta unitat de programació va dirigida als infants de P3 durant el primer trimestre del curs, una vegada superat el període d’adaptació.  Hem escollit el tema de la tardor.
El fenòmen de la caiguda de la fulla és característic de la tardor. Es pretenc que l’infant aprengui i reconegui aquesta estació i tot allò que la defineix: la transformació del paisatge, els diferents colors, els fruits, festes tradicionals, costums… l’infant forma part d’un entorn canviant, l’escola l’ajuda a conèixer els fenòmens pròpis de cada estació i tot allò que nés característic d’una estació de l’any.

Es basaran molt especialment en l’observació directa, l’experimentació i la manipulació per aconseguir els objectius fixats a través d’activitats lúdiques i significatives. Cal dir que s’aprofiten els recursos de les TAC per realitzar algunes de les activitats, d’aquesta manera es vol que l’unitat sigui més atractiva pels infants, més motivadora, fent utilització de l’imatge com a element de suport a la diversitat de l’aula.

Descoberta d’un mateix i dels altres

Joc i moviment

Participació activa en les activitats

Gaudir en l’exploració i les pròpies experiències

Descoberta de l’entorn

Observació i exploració de l’entorn

Observació i descoberta dels canvis de l’entorn més proper, transformació del paisatge.

Experimentació i interpretació

Experimentació amb els elements més característics de la tardor

Raonament i representació

Raonament i representació dels canvis de l’entorn

Comunicació i llenguatges

Observar, experimentar i escoltar

Parlar, expressar i comunicar

Expressar i comunicar el que succeeix i les accions que realitza a través de les activitats propades.

Durant la setmana aniré posant les activitats realitzades a l’aula sobre el projecte.

 

Montse ” Mestra de P3 ”