Aquí us deixem algunes recomanacions dels nostres alumnes de 6è.
Recomanacions lectores!!
Leave a reply
Category Archives: cicle superior
Biblioteca d’aula a Primària
A la classe de 1r i 2n tenim un racó de biblioteca amb diferents col·leccions de contes adaptades als dos cursos on els alumnes realitzen el préstec. En una graella posen un gomet al conte que agafen i el tatxen quan el tornen. També fem un porta folis lector on anoten el títol del conte, la data de préstec, la valoració i la data de retorn, a 2n també anoten el número de registre del llibre i la signatura.
Per tal de conèixer i treballar Ramon Llull els alumnes de 3r i 4t hem fet les tasques següents:
– Hem llegit l’Auca de Ramon Llull conjuntament i n’hem extret les idees principals: Finalment, ho hem passat a net. Aquí hi ha l’enllaç, per si voleu llegir-la: http://www.auques.cat/auca.php?auca=llull. Seguidament, tots hem localitzat al mapa on va néixer, i els llocs per on va viatjar per tal d’expandir els seus coneixements i la seva fe.
– Hem llegit la faula: EL REI, LA PUÇA I EL POLL del Llibre de les Bèsties de Ramon Llull. Oralment hem posat en comú què n’hem après. Seguidament ho hem fet individualment. Ho hem representat teatralment.
– Hem llegit La Llebre i el Lleó, oralment, hem posat en comú què n’hem après. Després, ho hem fet conjuntament a la pissarra tot el grup classe.
Després, n’hem fet el dibuix dels personatges principals i hem reflexionat sobre les seves qualitats. Finalment l’hem representat.
– A llengua castellana, hem fet el conte La Liebre y El Conejo en format textual de còmic.
– Llibre del gentil i dels tres savis. L’hem llegit i extret les idees principals, hem après les característiques de les tres religions més importants, així com respectar als altres per la seva diferent forma de pensar.
A Plàstica hem treballat Dalí i hem realitzat diverses activitats entre elles:
- Introducció de l’autor amb una biografia extreta del xtec. Explicació oral, els alumnes amb acompanyament fan un mapa conceptual.
- Mirem a l’ordinador Dalí i Altres Secrets a l’enllaç: www.bcnmultimedia.cat/projectes/dali/DaliSecrets/ca/index.html
- Fem un dibuix d’alguna cosa que ens faci por perquè hem vist que Dalí tenia por a les llagostes. 1r a la pissarra fem una pluja d’idees sobre el què li podria fer por a qualsevol nen: aranyes, monstres, etc.
- El pengem al mural els dibuixos retallats pel contorn, junt al mapa conceptual de la seva biografia
- Afegim motius de Dalí a les lletres del títol: ous ferrats, crosses, etc.
- Confeccionem un mapa conceptual de la informació que extraiem dels llibres per parelles. Podem posar la informació que ens agradi o cridi l’atenció.
Els alumnes de 5è hem llegit “Manolito Gafotas” i hem seguit aquest passos:
- Llegim conjuntament el primer capítol per engrescar-los a seguir.
- El comentem i resumim oralment entre tots.
- Parlem del protagonista, en Manolito, comentant les seves característiques físiques i emocionals.
- Fem un dibuix del personatge protagonista, cadascú tal com se l’imagina.
La biblioteca d’aula a 6è és un racó que mostra força vitalitat. Els 30’ de lectura diària són profundament respectats i els alumnes els tenen interioritzats i els agrada. Gaudeixen de llegir diferents estils literaris i respecten el silenci com a element necessari per la concentració i la lectura eficaç. També els agrada comentar allò que llegeixen, allò que els ha cridat l’atenció de la lectura, així com buscar un lloc dins l’aula que els proporciona confort i tranquil·litat per llegir, més enllà de l’habitual lloc de treball. Algunes de les nostres activitats són:
- Decàleg de la lectura. Fem un mural amb els 10 motius o raons del per què és important llegir (treball cooperatiu). El pengem al racó de la biblioteca.
- Trenta minuts de lectura diària (activitat a nivell de centre). Alternem la lectura silenciosa amb la lectura en veu alta.
- Fem valoracions sobre la lectura d’un llibre que hem llegit tots. Tipus club de lectura.
- També fem ressenyes per escrit dels llibres que llegim i recomanacions o opinions sobre ell.
- Tot el cicle superior llegeix dos llibres recomanats pels mestres: un al primer trimestre i un altre al segon; un en català i l’altre en castellà.
- Alternem la lectura del llibre proposat pels mestres amb la lectura lliure.
- Llegim còmics individualment i també per parelles.
- Treballem algun llibre omplint una fitxa, fent algun resum o un treball específic.
2n Cabàs Viatger
Aquesta setmana hem rebut el cabàs viatger que els alumnes podran gaudir-lo tot el trimestre fent la lectura dels seus llibres i llegir-ne les seves recomanacions.
Cada grup s’emporta els llibres que més els hi agraden per continuar la lectura a classe.
Ens encanta llegir els comentaris dels altres xiquets i xiquetes de la Ribera.
Dia de la PAU
Com es va fent, ja fa uns quants anys, a la ZER celebrem el dia de la PAU. Serà el divendres dia 29 de Gener per la tarda que tota l’escola escoltarà el manifest que hauran preparat els alumnes de 6è i desprès es realitzarà un arc de Sant Martí amb els coloms que hauran retallat els alumnes. Per acabar es cantarà una cancó amb la lletra que han composats els alumnes a les classes de música. També a les altres especialitats, aquesta setmana es realitzen activitats al voltant de la Pau.
Des d’aquí a la biblioteca hem muntat el racó dels llibres relacionats amb el tema i a l’hora de biblioteca els alumnes han gaudit de la lectura d’aquests llibres.
Treballem Roald Dahl
Aquest trimestre, tota l’escola hem treballat els seus llibres i trobareu un recull a la nostra revista del desembre.
P3 i P4: La fabrica de xocolata, taller de figures de xocolata.
P-5: Matilda, Explicació del conte.
1r: Rodolins dels títols i personatges de l’obra de Dahl.
2n i 3r: La girafa, el pelicà i jo; lectura individual del conte i resum col·lectiu a l’aula.
4t: Agu – trot, descripcions de personatges i encanteris en llengua tortuga.
5è: Biografia de l’autor. Vida i obra
6è: Versos perversos. Rèplica dels poemes basats en contes clàssics.
MATILDA, el nostre llibre recomanat
Hem escollit el llibre MATILDA de l’escriptor Roald Dahl, il·lustrat per Quentin Blake, per a comentar-lo i recomanar-lo al Cabàs Viatger de la Ribera d’Ebre, un bibliocabàs que va d’escola en escola ple de bons llibres compartits.
Al cicle superior el curs passat el van llegir i treballar molt. Mireu alguns dels comentaris sobre la protagonista que ens han deixat:
“Matilda és molt intel·ligent i simpàtica. Li passen moltes aventures xulíssimes i divertides”
“M’agrada molt Matilda perquè et dona ganes d’esforçar-te amb les coses que fas i reflexionar sobre lo que fas.”
“Matilda s’ha criat sola però busca bones solucions als problemes”
“Aquesta nena fa riure i de vegades crea situacions misterioses i sorprenents que emocionen.”
BON VIATGE I BONA LECTURA DELS LLIBRES DEL CABÀS VIATGER !!!
La nostra proposta lectora la trobareu també recollida a la pàgina del BIBLIOCABÀS del Blog de Biblioteques Escolars de la Ribera d’Ebre, compartit al Seminari de Biblioteques del curs 2014-15.
Per ampliar es pot consultar el dossier del GUST PER LA LECTURA.
Activitats de biblioteca 4t i 5è
Durant les sessions de biblioteca d´aquest curs, hem realitzat les següents activitats:
TREBALLS REALITZATS A L´HORA DE BIBLIOTECA ESCOLAR.
1r CICLE SUPERIOR. CURS 2013-14.
– Hem decorat uns murals per conscienciar als alumnes que comprin llibres, que en regalin i que els demanin com a present.
– Ens hem inventat un recull de poemes, incloent-hi un d´especial dedicat al pare i a la mare. Els hem ajuntat tots i hem elaborat un dossier.
– Hem jugat a jocs per equips: la senyoreta donava unes pistes i haviem d´anar per la biblioteca buscant a quin llibre o autor es referia.
– Hem fet concursos de buscar paraules amb determinades caracteristiques als llibres.
– També hem omplert fitxes sobre alguns dels llibres que hem llegit. Per exemple: “El petit príncep”, “Com ensinistrar un drac”, “Las brujas” o “El niño que salió de una lata de sardinas”.
– Concurs i presentacions d´endevinalles inventades per equips.
– Hem triat el llibre viatger “El cas del robatori dels diamants”, dels quatre amics i mig.
– Hem fet lectura.
2n CICLE CICLE MITJÀ. CURS 2013-14.
Les tasques realitzades durant l´estona de biblioteca escolar han estat les següents:
– Concurs de buscar paraules amb unes determinades caracteristiques als llibres de la biblioteca.
– Inventar un final diferent per algún conte clàssic, com ara “La Caputxeta Vermella”.
– Elaborar algún treball manual relacionat amb algun conte.
– Fer un recull de poemes inventats per nosaltres i elaborar un
dossier.
– Lectura de llibres.
– Hem triat el llibre per al cabàs viatger.
Apadrinament lector
Els alumnes de 2n de Cicle Inicial han fet l’apadrinament lector al pati de l’escola juntament amb els seus padrins de 2n de Cicle Superior.
Mireu aquest recull de fotos de l’ activitat.
És el primer curs que hem fet aquesta experiència a nivell de tota l’escola i el resultat ha estat molt enriquidor tant pels padrins com pels fillols. Continuarem amb aquesta activitat durant el proper curs.
ENGRESCAR A LLEGIR
El grup d’alumnes de 5è van preparar per parelles, uns murals per engrescar i donar importància a llegir… Aquí teniu la mostra dels resultats. Bona feina!!!!!
EL RACÓ DEL CICLE SUPERIOR
Els/les alumnes de cicle superior aquest Nadal han triat un llibre d’entre
dues col.leccions de la Biblioteca de l’Escola. La finalitat que ens
havíem proposat per a aquest treball de vacances era, en primer
lloc, que disfrutessin de llegir, tot aprofitant les estones lliures.
En segon lloc, per poder-li donar també una finalitat com a reforç
de les activitats escolars, havien de fer un resum escrit, en forma
de treball, seguint unes pautes de presentació, amb una fitxa
bibliogràfica, amb una part artísitca, també aprenent a expressar
l’opinió personal…
🙄
Per aconseguir el primer objectiu, els mestres vam consensuar que era
important trobar llibres amb arguments interessants per als nois i
noies d’aquestes edats, intrigants, trepidants… I també vam
acordar quines serien les col.leccions de la nostra biblioteca que
podien donar resposta a aquestes expectatives. Es tracta del “Club
dels Set Secrets”, d’Enid Blyton i de la penya dels “Quatre
amics i mig”, de Joachim Friedrich. (Tenim previst, per a les
vacances de Pasqua, trobar altres col.leccions similars, però en
lengua castellana)
AQUESTS SÓN ALGUNS DELS LLIBRES LLEGITS I TREBALLS REALITZATS...
Per a aconseguir el segon objectiu vam caure en el compte que “el
que no s’avalua es devalua”… Aquesta sentència, que sempre
els mestres tenim present, significa que si volem que els alumnes
donin importància al treball que estan fent, és convenient que
posteriorment els avaluem la feina feta. Per motivar l’esforç en el
que fa referència a la part escrita del treball, amb la seva
corresponent correcció gramatical, ortogràfica i presentació
acurada, hem cregut convenient que els resultats de l’avaluació
d’aquest treball influeixin en la nota final del trimstre.
Creiem que, en part, hem aconseguit els dos objectius, ja que els alumnes
han manifestat en la seva majoria que han fruït de la lectura i els
treballs realitzats estan força bé.