Avui, els nens d’Educació infantil i Cicle Inicial hem tingut la visita del Pilós: el monstre del país del reciclatge de les Piles.
Ens han explicat la seva història a través d’un conte que ha estat molt divertit.
A la classe de 1r i 2n tenim un racó de biblioteca amb diferents col·leccions de contes adaptades als dos cursos on els alumnes realitzen el préstec. En una graella posen un gomet al conte que agafen i el tatxen quan el tornen. També fem un porta folis lector on anoten el títol del conte, la data de préstec, la valoració i la data de retorn, a 2n també anoten el número de registre del llibre i la signatura.
Per tal de conèixer i treballar Ramon Llull els alumnes de 3r i 4t hem fet les tasques següents:
– Hem llegit l’Auca de Ramon Llull conjuntament i n’hem extret les idees principals: Finalment, ho hem passat a net. Aquí hi ha l’enllaç, per si voleu llegir-la: http://www.auques.cat/auca.php?auca=llull. Seguidament, tots hem localitzat al mapa on va néixer, i els llocs per on va viatjar per tal d’expandir els seus coneixements i la seva fe.
– Hem llegit la faula: EL REI, LA PUÇA I EL POLL del Llibre de les Bèsties de Ramon Llull. Oralment hem posat en comú què n’hem après. Seguidament ho hem fet individualment. Ho hem representat teatralment.
– Hem llegit La Llebre i el Lleó, oralment, hem posat en comú què n’hem après. Després, ho hem fet conjuntament a la pissarra tot el grup classe.
Després, n’hem fet el dibuix dels personatges principals i hem reflexionat sobre les seves qualitats. Finalment l’hem representat.
– A llengua castellana, hem fet el conte La Liebre y El Conejo en format textual de còmic.
– Llibre del gentil i dels tres savis. L’hem llegit i extret les idees principals, hem après les característiques de les tres religions més importants, així com respectar als altres per la seva diferent forma de pensar.
A Plàstica hem treballat Dalí i hem realitzat diverses activitats entre elles:
Els alumnes de 5è hem llegit “Manolito Gafotas” i hem seguit aquest passos:
La biblioteca d’aula a 6è és un racó que mostra força vitalitat. Els 30’ de lectura diària són profundament respectats i els alumnes els tenen interioritzats i els agrada. Gaudeixen de llegir diferents estils literaris i respecten el silenci com a element necessari per la concentració i la lectura eficaç. També els agrada comentar allò que llegeixen, allò que els ha cridat l’atenció de la lectura, així com buscar un lloc dins l’aula que els proporciona confort i tranquil·litat per llegir, més enllà de l’habitual lloc de treball. Algunes de les nostres activitats són:
Aquesta setmana hem rebut el cabàs viatger que els alumnes podran gaudir-lo tot el trimestre fent la lectura dels seus llibres i llegir-ne les seves recomanacions.
Cada grup s’emporta els llibres que més els hi agraden per continuar la lectura a classe.
Ens encanta llegir els comentaris dels altres xiquets i xiquetes de la Ribera.
Com es va fent, ja fa uns quants anys, a la ZER celebrem el dia de la PAU. Serà el divendres dia 29 de Gener per la tarda que tota l’escola escoltarà el manifest que hauran preparat els alumnes de 6è i desprès es realitzarà un arc de Sant Martí amb els coloms que hauran retallat els alumnes. Per acabar es cantarà una cancó amb la lletra que han composats els alumnes a les classes de música. També a les altres especialitats, aquesta setmana es realitzen activitats al voltant de la Pau.
Des d’aquí a la biblioteca hem muntat el racó dels llibres relacionats amb el tema i a l’hora de biblioteca els alumnes han gaudit de la lectura d’aquests llibres.
Aquest trimestre, tota l’escola hem treballat els seus llibres i trobareu un recull a la nostra revista del desembre.
P3 i P4: La fabrica de xocolata, taller de figures de xocolata.
P-5: Matilda, Explicació del conte.
1r: Rodolins dels títols i personatges de l’obra de Dahl.
2n i 3r: La girafa, el pelicà i jo; lectura individual del conte i resum col·lectiu a l’aula.
4t: Agu – trot, descripcions de personatges i encanteris en llengua tortuga.
5è: Biografia de l’autor. Vida i obra
6è: Versos perversos. Rèplica dels poemes basats en contes clàssics.
Els alumnes de 2n de Cicle Inicial han fet l’apadrinament lector al pati de l’escola juntament amb els seus padrins de 2n de Cicle Superior.
Mireu aquest recull de fotos de l’ activitat.
És el primer curs que hem fet aquesta experiència a nivell de tota l’escola i el resultat ha estat molt enriquidor tant pels padrins com pels fillols. Continuarem amb aquesta activitat durant el proper curs.
En commemoració de l’Any del Petit Príncep l’escola ha treballat per l’exposició de la Primavera Cultural al poble.
Els alumnes de P5 i primer de cicle inicial, a partir del llibre del Petit Príncep hem realitzat aquest treballs:
Mural col·lectiu:
Dossier fitxes:
També hem realitzat una obra de teatre per la mostra de teatre comarcal i per la jornada final de curs:
La biblioteca ha recollit l’exposició de llibres cedits per la Biblioteca Comarcal i els murals elaborats.
Els alumnes de 2n de Cicle Inicial hem fet la cerca sobre els animals vertebrats.
1r Demanem als alumnes que portin llibres de casa sobre animals.
2n A classe entrem a la pàgina per fer la cerca de llibres
d’animals vertebrats de la nostra Biblioteca. Cada alumne surt
a fer la cerca de l’ordinador de classe per anar-se habituant.
Passos:
– xtec.cat /epergam
– Entorn biblioteca
– Consultes
– Matèria : Animals vertebrats
– Surt el llistat de llibres de què disposem
– Els anotem per anar a la Biblioteca a buscar-los
3r Anem a la Biblioteca i repassem els dos tipus de cerca:
Llibres d’imaginació i llibres a la CDU
4t Veuen que els que necessitem estan a l’apartat 5 de la CDU,
en ordre els van agafant i seuen per fer-hi un cop d’ull.
5è Tornem a classe i els afegim damunt d’unes taules amb els
llibres que han portat de casa per fer una petita exposició i
posterior consulta.
6è En una altra session busquem a Google “Animals vertebrats”
i dintre de “Imatges” entrem a un esquema senzill sobre la
definició i la classificació.
7è A partir dels cinc grups de vertebrats que veuen a l’esquema
fem cinc grups de 2 o 3 alumnes per cercar la informació de
les característiques a l’hora que dediquem a Informàtica
perquè disposem d’ordinadors per tots els grups.
8è En una fitxa, cada grup completarà la informació de la
pàgina d’Internet que els hem facilitat
9è En una altra sessió cada grup d’alumnes exposarà a la resta
les caràcterístiques del seu grup d’animals i ompliran tots
una fitxa on estaran els cinc grups.
10è Per acabar farem un mapa conceptual com a repàs i un
mural amb fotografíes d’un animal de cada classe.
Alumnes de 2n de Cicle Inicial
Tutora: Ma. Pilar Pla
Els alumnes de 1r, durant el primer trimestre, van portar llibres de casa seva per compartir amb els altres companys al racó de biblioteca d’aula.
Periòdicament escullen un llibre per endur-se a casa i llegir-lo, per després explicar-lo a la resta de companys i fer la fitxa de registre on es reflectirà una petita valoració.
Els alumnes de 2n al llarg de tot el curs han d’explicar diàriament un conte a la resta de companys. Cada dia hi ha un encarregat que ha d’endur-se un conte, que prèviament ha triat de la biblioteca de l’escola, per llegir-se´l a casa amb els pares i practicar amb ells l’exposició oral que, el dia següent, haurà de fer als seus companys de classe.
Després caldrà que ompli un full de registre per fer la valoració del llibre.
Amb aquestes activitats tenim per objectiu el treball de l’expressió oral, el vocabulari, la comprensió, la capacitat de síntesi, de cercar els protagonistes i seguir el fil conductor de la història per fer-la entenedora als altres.
És molt important en aquesta etapa el treball diari en l’adquisició de l’hàbit lector i la implicació dels pares en el procés, ja que suposa un vincle afectiu imprescindible pel desenvolupament de totes les seves capacitats.
Durant el segon trimestre hem anat a la biblioteca de l’escola a conèixer la nova organització i la classificació dels llibres.
La senyoreta Mª Pilar durant diverses sessions ha explicat com estaven ordenats els llibres d’Imaginació i de Coneixements.
Cada xiquet ha agafat un llibres per descobrir què hi ha a la tapa, escriure el títol, autor, il·lustrador i editorial. Cadascú té la fitxa del llibre cercat. Entre tota la classe hem mirat llibres i ens ha agradat molt llegir-los.
Mireu què hem fet.
Hem dibuixat el nostre llibre i hem fet un mural dels personatges dels contes.
