Els alumnes i les alumnes de 2n de l’Escola Salvador Sanromà, treballem l’àrea de Medi natural i social de manera cooperativa, donant molta importància a l’us de les TIC.

Un cop feta la conversa inicial en la que entre tots intentem definir que és un servei i quins podem tenir al nostre poble, fem una recerca amb les famílies i elaborem un llistat. Del llistat seleccionem 5 (els que creiem que son més fàcils de visitar) i elaborem un pla de treball.

En aquesta ocasió, hem desenvolupat el pla de treball del projecte dels Serveis del poble, mitjançant una WIKI que hem elaborat amb la plataforma del Pb Works.

Cada grup disposa una targeta amb el seu nom d’usuari i la seva contrasenya , que dóna accés a la wiki. Allà cada grup té un espai corresponent al servei del poble que li toca treballar, i han de desenvolupar, amb l’ajuda i col·laboració de tots els membres del grup, les activitats que els demanen.

En la següent imatge, es pot veure l’espai de treball del grup que fa la investigació sobre l’Ajuntament de Llinars. La resta d’espais de treball, son sobre: la policia local, la biblioteca, correus i el CAP.

Un cop feta la conversa inicial en la que entre tots intentem definir que és un servei i quins podem tenir al nostre poble, fem una recerca amb les famílies i elaborem un llistat. Del llistat seleccionem 5 ( els que creiem que son més fàcils de visitar ) i elaborem un pla de treball.

Finalment, cada grup fa una exposició per la resta de companys i companyes, en la que explica les funcions del Servei treballat, la seva ubicació i tot allò que han esbrinat durant la seva recerca.

Els alumnes oients, fan una valoració de l’exposició amb el KAHOOT, en la que valoren, el grau de coneixement del servei, el to de veu, l’entonació el ritme…..

El projecte finalitza  amb una sortida pel poble en la que es visiten els diferents serveis treballats, i on els nens entrevistaran les diferents persones que ofereixen aquests serveis, amb la finalitat de resoldre dubtes.

Avaluació

En l’avaluació final del projecte, fem servir el resultat obtingut al KAHOOT, la filmació de les exposicions de cada grup a la resta de companys i companyes i una graella d’observació, amb els següents ítems:

• Reconèixer, identificar i posar exemples de les responsabilitats i de les tasques que desenvolupen les persones a l’entorn, superant els estereotips sexistes.
  • Nivell 1: S’inicia en reconèixer i identificar els diferents serveis que un ciutadà necessita en un poble o en l’entorn escolar.
    
  • Nivell 2: Anomena els serveis del poble més coneguts, i és capaç d’explicar les funcions més bàsiques que ofereix aquest servei.
    
  • Nivell 3: Anomena els serveis que ofereix el nostre poble, argumentant quines són les funcions principals i justificant els beneficis que suposen aquests serveis per als ciutadans.
• Conèixer alguns valors fonamentals de la convivència democràtica, especialment aplicats a l’escola i la necessitat de respectar les normes bàsiques com a ciutadans i ciutadanes
  • Nivell 1: Conèixer alguns valors fonamentals de la convivència democràtica, especialment aplicats a l’escola i la necessitat de respectar les normes bàsiques com a ciutadans i ciutadanes.
  • Nivell 2: Identifica alguns dels valors democràtics necessaris a l’hora d’escollir  les persones que ens representen i tenen cura del nostre benestar social.
  • Nivell 3 :Identifica i justifica la importància  de que existeixin uns valors democràtics a l’hora d’escollir  les persones que ens representen i tenen cura del nostre benestar social.