Treball per competències a la matèria de Castellà. Reportatge sobre “Rebeldes”

Els alumnes de 3r han realitzat un treball per competències a la matèria de Castellà un cop han finalitzat els exàmens del primer trimestre. En grups de quatre persones, han creat un espai televisiu o radiofònic amb un objectiu clar: fomentar la lectura. Tenint com a base el llibre obligatori  del primer trimestre,  “Rebeldes”, els alumnes s’han engrescat moltíssim i han obtingut uns resultats increïbles. Desprès els han exposat davant la classe. Divertidíssim!

alumnes presentant el resultat del seu treball. A la televisió!

alumnes presentant el seu treball. A una altra televisió!

Parant atenció a una entrevista

Seguim amb el projecte

Aquest mes de novembre, a l’institut Joaquim Blume, hem iniciat les sessions de treball de la Xarxa de Competències Bàsiques.

Enguany, com que al claustre de professors hi ha noves incorporacions, també l’equip de la Xarxa del nostre centre ha augmentat el nombre de professorat interessat en participar d’aquest projecte que vam iniciar el curs passat.

En aquestes primeres sessions, els impulsors del projecte ens han explicat les línies bàsiques de treball que seguirem aquest curs escolar.

Les activitats se centraran en els grups de 3r i 4t d’ESO i haurem de reflexionar i centrar-nos, sobretot, en l’apartat de l’avaluació.

Per al curs de 3r hem pensat d’elaborar un anuari que serà el regal de final de curs per a l’alumnat de 2n de batxillerat del centre. El curs de 4t d’ESO continuarà amb el projecte iniciat el curs passat de “La revista”.

Estem engrescats i tenim ganes per treballar en aquest nou projecte!

Clica aquí per veure una foto 360º del grup de treball.

Dificultats d’última hora

Dificultats en les últimes sessions de la revista

Durant les últimes sessions dedicades a la revista del nostre centre escolar, hi ha hagut diverses dificultats que haurem de tenir en compte per al curs vinent.

Una de les dificultats amb què ens hem trobat ha estat la manca de temps. A final de curs, amb els exàmens i l’atabalament propi de final de curs ens hem trobat que ens feien falta hores per a què l’alumnat pogués acabar de maquetar la revista.

Una altra de les dificultats amb què ens hem trobat té a veure amb el format. Havíem treballat amb les eines col·laboratives del Google Drive, de manera que tothom pogués veure els canvis que es produïen i, després, s’havia de passar al format Publisher. L’alumnat, però, no coneixia aquesta eina i els va resultar molt dificultós treballar-hi, llavors va proposar treballar amb Canvas. Com que la revista és un projecte de l’alumnat, a la fi vam quedar que es podria treballar en aquest darrer format. Aquest fet també va provocar una pèrdua de temps.

La portada de la revista. Ha costat però s’ha aconseguit

La visita al Museu de les Matemàtiques, a la revista

Un altre apartat de la revista ha estat el de les activitats realitzades al centre durant el curs.

Així, en la revista s’han inclòs articles sobre activitats com les Carnestoltes, l’audiència pública, sortides al teatre, o la sessió de recomanacions de lectures, per part dels mateixos alumnes.

Una de les activitats sobre la qual podeu trobar un article a la revista és la sortida al Museu de les Matemàtiques, que van fer els alumnes de Tercer d’ESO, en finalitzar el curs, on, els que no ho sabien, van descobrir que les Matemàtiques no són tan difícils ni avorrides com creien, i que jugant i manipulant se’n poden aprendre.

els alumnes de Tercer d’ESO, curiosejant…

silenci … es juga i s’aprenen Matemàtiques

Una manera diferent d’assolir coneixements.

Recomanem llibres

Un dels apartats de la revista ha consistit en posar per escrit conjuntament les recomanacions de llibres que els alumnes havien llegit tant a casa com a classe. Han sortit punts de vista molt interessants i variats, que posen de manifest els diferents gustos i les diferents lectures que cada alumne fa d’un mateix llibre. Considerem que aquesta va ser també una manera d’impulsar la lectura entre tots, evitant així qualsevol mena de prescripció que en si mateixa, a vegades, produeix l’efecte contrari.

 

Els alumnes, aixecant la mà  per a donar la seva opinió sobre les lectures, i per a fer recomanacions ….

La sessió de l’11 de maig

En aquesta sessió, que és una de les últimes dedicades al projecte de la revista digital de l’Institut, els alumnes del grup 4tA estan acabant el redactat dels seus articles i entrevistes, afegint-hi les últimes dades.

Sobretot, treballen en articles on expliquen tot tipus d’activitats, educatives i esportives, en les quals han participat, i festes que han tingut lloc a l’Institut. Així mateix, fan els últims retocs a les seves entrevistes, realitzades principalment a ex-alumnes amb una trajectòria esportiva força interessant.

brainstorming…

en plena recerca…

l’edició de la revista, en els moments finals…

Altres alumnes enllesteixen passatemps, com per exemple una sopa de lletres amb noms d’escriptors de llengua catalana, castellana i anglesa que han estudiat aquest any. Finalment, els alumnes amb el paper de fotògrafs estan fent la tria definitiva de les fotos que acompanyaran els articles.

La revista digital segueix el seu curs…

cercant infiormació…

A la sessió d’anglès del dia 18 d’abril, els alumnes del grup de tercer d’ESO B encarregats de la recerca d’informació, redacció i elaboració d’entrevistes/enquestes han estat treballant en el projecte de revista digital del Institut . Alguns d’aquests ja han començat a redactar els seus articles, a contrastar i a presentar els resultats de les enquestes realitzades, i a enllestir les preguntes que faran en les seves entrevistes.

La revista segueix creixent

debatent sobre la revista, a l’aula d’informàtica.

En aquesta sessió, la part dels alumnes del grup 3rB encarregats de la recerca d’informació, redacció i elaboració d’entrevistes/enquestes han estat treballant en el projecte de la revista digital de l’Institut. Alguns d’aquests ja han començat a redactar els seus articles, a contrastar i a presentar els resultats de les enquestes realitzades, i a enllestir les preguntes de les seves entrevistes.