1 de febrer de 2010

Aspectes tractats:

• Programes i novetats tècniques:

A) Ja que la propera sessió de Tallers TAC al Pla d’Urgell, el proper 11 de febrer, tractarà sobre programari que serveixi per a fer mapes conceptuals es presenten dos nous programes on-line i gratuïts:

Mind 42 http://mind42.com

Necessita registre (gratis) –  en aquest s’hi pot afegir imatges, enllaços, articles de Wikipedia, es pot interactuar amb Google talk, es poden importar mapes d’altres programes, i algunes coses més.

També té una llista o repositoris de mapes ja fets.

Bubbl http://bubbl.us

No cal instal·lar-lo, és on-line.

Només ens hem de donar d’alta, i és molt fàcil d’usar; cal dir però que és molt més simple i no té tantes possibilitats com els altres.

B) Un altre aplicatiu que és presenta són les petites històries de l’Edu365 – són petites històries que s’han d’escriure a partir d’unes imatges predeterminades. Es pot fer amb 3, 6 o 9 imatges, posar-hi un títol, l’autor, el text corresponent i un cop feta la història es pot imprimir, guardar o gravar-ho.

http://apliedu.xtec.cat/petites_histories/?lang=ca#

C) Es presenta el Mixpod: un reproductor de vídeos i música.

És una atractiva opció per afegir al teu bloc un reproductor.

Es tracta d’un widget que et permet reproduir música i vídeo però amb la particularitat que té molts skins summament atractius. Des d’un cassette, fins un iPod o inclús un Gamepad de Nintendo o un gravador, les opcions són variades i la música es presa directament de Youtube, per la qual cosa no ens cal preocupar-nos per la legalitat del mateix.

http://www.mixpod.com/

D) Finalment es presenta una pàgina web que permet convertir una fotografia en una portada de revista famosa real (National Geographic , Vogue, etc.)

Solament  cal seleccionar la foto que vulguis i escollir el tipus de revista on vols que aparegui.

http://www.emezeta.com/foto-revista/

• Intercanvi d’experiències:

La Mònica de la ZER “Plaurcén” ens presenta una activitat que es duu a terme conjuntament amb totes les escoles de la ZER. Els alumnes de 6è han començat un projecte cooperatiu de comunicació entre escoles mitjançant un Bloc. En aquest bloc els alumnes hi fan setmanalment aportacions i d’aquesta manera es treballa l’expressió escrita i la lectura i comprensió. A nivell d’escola, cadascú s’organitza quan ho fan: en una sisena hora, dins l’horari TAC, etc. El resultat és molt satisfactori ja que  a més del treball a l’aula s’estableixen coneixences i relacions amb els alumnes dels diferents pobles.

També ens presenta una altra activitat cooperativa entre les escoles de la ZER: un llibre digital de “La Prestatgeria”. S’ha elaborat un conte per cicle de manera conjunta totes les escoles. Cada grup elabora col·lectivament a la classe una part del conte i en fa un dibuix i posteriorment una altra de les escoles continua aquest mateix conte on l’han deixat els companys de l’altre poble i així successivament. Aquesta activitat està plenament lligada amb el projecte interdisciplinari del centre.

La Raquel de l’Escola “El Sitjar” de Linyola ens presenta un projecte que han elaborat els nens de cicle superior. Han fet un treball sobre el poble relacionat amb personatges il·lustres.

Partint dels coneixements previs dels alumnes sobre què coneixien del poble van elaborar un recorregut per carrers sobre el mapa de Linyola. Llavors van organitzar una sortida pel poble seguint per grups els diferents recorreguts i escollint els noms de les persones il.lustres que donaven nom als carrers. Un cop a la classe van fer un treball de buscar les seves biografies i van elaborar una presentació amb Power Point amb tota la informació trobada sobre aquell personatge. Un cop feta la presentació la van exposar davant de tota la classe.

També ens explica que dutant aquest curs es pengen al bloc de l’escola tots els enllaços web que treballen a l’aula en totes les àrees i/o matèries i d’aquestra manera tots els/les alumnes poden accedir-hi en qualsevol moment.

• Pla TAC: hem estat parlant i tractant el paper de les comissions TAC als centres; qui les forma, com s’organitzen, quina feina s’hi fa, si creiem que és aquesta la línia que la comissió TAC hauria de dur, etc. Ens ha servit per veure una mica la situació en què ens trobem com a punt de partida per a l’elaboració del Pla TAC.

Relacionat amb aquesta idea, hem acordat que per a la propera sessió tothom hauria de dur fet el quadre d’autodiagnosi TAC d’un centre educatiu que apareix al final del document, elaborat pel Departament , sobre el Pla TAC dels centres.

Seria convenient que aquest quadre d’autodiagnosi, el qual fa referència a diferents àmbits (gestió i planificació, desenvolupament curricular, desenvolupament professional del professorat, organització del centre, recursos i infraestructures i inclusió digital) s’elaborés conjuntament amb els equips directius, la comissió TAC i potser fins i tot amb el conjunt de professorat del claustre. Un cop tinguem un punt de partida ens podrem plantejar cap on volem anar, amb quins recursos comptem i com les apliquem.

Per a descarregar-vos el document del Pla TAC aneu al següent enllaç

http://www.xtec.cat/recursos/tac/platac.pdf

En la propera sessió continuarem tractant el tema.

Propera sessió:

Dilluns, 12 d’abril de 2010 a l’Escola “Sant Miquel” de Miralcamp.