La sessió d’ahir em va recordar el model de Reigeluth, que havia llegit però no recordava i em va fer reflexionar sobre dos punts:

– L’estructura dels continguts conceptuals en el currículum per competències i la importància dels models i esquemes en aquesta estructura.

– Maneres d’estructurar per crear cursos i sessions de formació i epítoms.

En aquest sentit, però, se’m genera un dubte força important: anar amb el curs preestructurat està molt bé per tenir una idea pròpia, però aquesta idea l’has d’ajustar al grup que tens davant i adaptar-la. Amb nens, cal adaptar la contextualització també per als NEE, nouvinguts, etc.

En contextos de formació, també cal adaptar les demandes a l’alumnat, i això implica treballar continguts procedimentals i conceptes que tinguin a veure amb les necessitats de cada grup i anar readaptant aquest treball. Cal anar reajustant les demandes sessió a sessió.