La importància de reciclar

Publicat el per
Respon

Per començar el nostre projecte del reciclatge vam iniciar-nos en la conversa sobre la importància del reciclatge. Entre tots els companys i companyes de classe vam arribar a la conclusió que hem de protegir el nostre medi ambient, i així conseqüentment, les nostre generacions posteriors es trobaran una planeta net. Com podem aconseguir-ho? De la conversa extreta a l’aula vam decidir que una manera seria reutilitzant els productes i així no hauriem de fer-ne de nous. A més a més, hauríem de mantenir el pati net de deixalles i reciclant els residus al seu contenidor corresponent. Les idees més importants que vam acordar per portar a terme el projecte serien:
-Cal portar l’esmorzar en una carmanyola.
-Estalviar aigua no deixant les aixetes obertes si no és necessari.
-Estalviar electricitat (apagant llums i aparells si no els utilitzem).
-No malgastar els fulls i reutilitzar-los seria una millor opció.

https://l.facebook.com/l.php?u=https%3A%2F%2Fblocs.xtec.cat%2Freciclemlescola%2F2020%2F03%2F21%2Fla-importancia-de-reciclar%2F%3Ffbclid%3DIwAR07vfoNNWN9vt77sgar6TWeChrLIAohbemW4dmjntC0OTTPz6G-A1Q8K3o&h=AT3vWLjIrgvuJdJt5ERWQIRyQHFx_Obj3MQyyx2_AJabUKL-PSZrlg2buzvbOyKmNLEisa_MAHOB425tbvfudbTtTNQGMa5KDReGrGVUQ00ehc8BWzQyIYDV6yMSfRHFz9saQOwsg88jN5ng11OlLEJLG8LQ

Ús didàctic de material multimèdia

Publicat el per
Respon

La tecnologia juga avui dia un paper fonamental en l’educació. Som conscients que la majoria de l’alumnat portarà a terme oficis que avui en dia encara ni tant sols existeixen. Per això, no podem deixar de donar-li a la tecnologia la importància que es mereix.

Sens dubte, l’ús d’aquests materials multimèdia poden afavorir els processos d’aprenentatge grupals i individuals. A més a més, de proporcionar-nos informacions també activen l’interès . Els alumnes solen estar molt motivats en utilitzar aquests materials, i la motivació (el voler) és un dels motors de l’aprenentatge, ja que incita a l’activitat i al pensament.

També es manté una contínua activitat intel·lectual, ja que l’alumnat està  actiu en tot moment i es manté un alt grau d’implicació i iniciativa en el treball.

D’altra banda, promou un aprenentatge a partir dels errors. El “feed back” immediat a les respostes i a les accions dels usuaris permet als infants conèixer els seus errors “in situ” en què es produeixen i tenen l’oportunitat d’actuar per a superar-los.

No podem deixar de banda, l’avaluació . Es facilita la pràctica sistemàtica d’alguns temes mitjançant exercicis de reforç i això fa que el docent s’alliberi de treballs repetitius, monòtons i rutinaris. I al mateix temps, l’alumnat té l’oportunitat d’autocorregir-se, autoavaluar-se i aprendre dels seus errors.

I per últim, possibilita un treball en grup, a l’hora de compartir informació i la comunicació entre els membres d’un grup.