MEDI SOCIAL, NATURAL I CULTURAL

Per reforçar els continguts que hem anat assolint, hem treballat amb un programa del JCLIC que ha consolidat allò que hem après altres dies.

Hem baixat a l’aula d’informàtica a buscar informació sobre la localització dels pobles del Maresme. El treball ha estat fet amb parelles. Aquí mostrem una sèrie de fotografies sobre la realització d’aquest treball.

A l’hora d’Arts els alumnes de quart han estat fent un joc per practicar el reciclatge: el Reciclajoc.
Aquest joc consisteix a deixar en les caixes corresponents els diferents materials per reciclar. El grup que encerti més vegades, guanya el joc.
En les fotografies es veu el desenvolupament del joc i dos materials a reciclar. Dels 47 materials per llençar, només ens hem equivocat en 4 materials, tota la resta s’ha tirat en el lloc que toca.

Per resoldre les qüestions plantejades a la classe anterior hem anat a l’aula d’informàtica i hem buscat al google on es situava el Maresme i quines eren les comarques del seu costat. També hem buscat quins pobles formaven part del Maresme i quins estaven al costat del mar.

Per conèixer la localització del Maresme a Catalunya, la majoria d’alumnes ha treballat amb aquesta pàgina trobada al google.

http://www.xtec.cat/centres/b7001048/TIC%20INFORMATICA/IMATGES/imatges%20medi%20natural%20i%20social/comarques.jpg

Per veure de quins pobles està format el Maresme s’ha pogut treballar amb la pàgina següent.

http://www.municat.net/pagines/info/escola/mapes/ref_maresme.jpg

Amb la recerca al google han pogut treure la informació que els hi interessava per a poder completar els mapes i així resoldre els dubtes que havien sorgit en la primera sessió treballada del Maresme.

El treball del Maresme tindrà tres característiques importants:

1- Treball per parelles.

2- Recerca d’informació a l’aula d’ordinadors.

3- Per constatar tot allò que hem anat treballant al final del tema anirem a visitar el riu Tordera

A la primera classe d’aquest tema hem fet un buidatge sobre el què sabem del Maresme i el què volem saber. Les qüestions plantejades han estat bàsicament relacionades amb la seva localització i els pobles que el conformen. A la propera sessió anirem a la classe d’informàtica per a poder resoldre aquests dubtes.

Després de treballar el tema del reciclatge a classe ens hem compromès a fer els rètols que ajudaran a mantenir més net el pati. Hem fet un rètol per a cada cubell d’escombraries. El resultat és el següent:

A classe hem desenvolupat les preguntes que han buscat a casa i han sortit les següents presentacions:

Més tard, a classe ens vam reunir en grups de treball per tal de desenvolupar les qüestions sorgides de les aportacions fetes el primer dia. Aquestes són unes fotografies que mostren el treball en grup.

Hem vist un video i·lustratiu com a exemple del reciclatge.

Tema presentat pels alumnes de quart C.

Primer de tot hem fet un buidatge sobre el què sabem del reciclatge i del què volem saber. Aquest serà el punt de partida del nostre treball.

APORTACIONS DELS ALUMNES

Aroa- El reciclatge és molt important.
Manel- Perquè?
Jordi- Perquè sinó matem els arbres per res.
Mireia- Sinó reciclem tindrem moltes coses a casa i farà pudor.
David- Perquè sinó ho fem, el mar estaria ple de bosses i les tortugues se les menjarien pensant que són meduses i es moririen.
Dídac- Reciclar una cosa per fer més coses.
Naira- Hi ha tres colors de reciclatge.
Manel- Quins?
Daniela- Blau per paper i cartró, verd per vidre, groc-envasos i marró menjar i roba.
Nerea- S’ha de tirar les escombraries en el contenidor corresponent.
Aleix- No gastar fulls.
Daniela- Sinó reciclem no podem reutilitzar les coses.
Jaume- No hem de tirar coses a terra perquè poden anar a la claveguera i després al mar.
Mireia- Sinó ho tirem al lloc corresponent quan arriba a les fàbriques, els treballadors tenen més feina.
Nil- Sinó ho reciclem no ho podem tornar a fer servir.
David- Sinó aprofitem els folis ens podem morir perquè els arbres ens donen oxígen per poder respirar.
Valentina- Si reciclem molt el món no estarà tant contaminat.
Aleix- No hem de gastar tantes coses.
Jordi- Sinó reciclem no podem tenir més coses.
Andrea- No tirar les coses al mar.
Desirée- No contaminar tant.

Aquestes han estat les aportacions que ens han permès arribar a les qüestions a desenvolupar.