Material didàctic per a realitzar una creació audiovisual : proposta dìdàctica
L’objectiu és treballar la creació col·lectiva. Aquesta activitat la proposaré als alumnes
de 4t d’E.S.O. d’educació visual i plàstica durant el 3r trimestre. Per fer-ho introduiríem quins són els participans en un equip audiovisual i la necessitat de tenir-ho tot molt ben planificat a partir del guió literari ,guió tècnic i estrucurar-lo tot en una plantilla script. També caldrà fer una introducció al muntatge.
L’activitat proposada serà fer una versió d’alguna cosa, un anunci, una seqüència d’una pel·lícula, un vídeoclip … Al ser la primera vegada que fan una creació col·lectiva d’aquest tipus trobo millor fer una versió d’alguna cosa coneguda ja que podran fer el seu primer guió tècnic a partir del que hagin escollit i un cop fet afegir modificacions per donar l’aire que ells vulguin donar ( modificar algun pla, canvi d’angulació, altre ritme…).
Temporització – guia
Al tenir un grup de 12 alumnes a 4t faré dos grups, cadascun escollirà un vídeo
per fer la versió.
Sessió 1 : Fer els grups , escollir el vídeo i preparar l’equip, es a dir repartir els diferents càrrecs.
Abans de fer l’elecció de càrrecs faríem una posada en comú explicant-los tenint com a suport el pdf del mòdul. Al ser 6 alumnes els càrrecs seran:
Guionista: serà el que tingui l’última paraula alhora de preparar el guió, director: farà les funcions de director, fotografia i càmera, director artístic: proposarà i s’encarregarà del vestuari per la nova versió, muntador: s’encarregarà del muntatge, i per últim un tècnic de so: s’encarregarà de la banda sonora.
Sessió 2 i 3 : Cal preparar el guió tècnic( posada en comú i explicació a partir del pdf anterior), cosa que al ser una versió ho facilita perquè el que hauran de fer és desenvolupar el guió del que hagin escollit i a partir d’aquí introduir modificacions que li doni un altre aire. En aquestes modificacions els alumnes participaran en l’àmbit del seu càrrec.
Un cop preparat el nou guió tècnic entre tots hauran de fer gravació que pot ser a l’aula o on els hi vagi bé.
Un cop feta la gravació anirem a l’aula d’informàtica on el muntador farà el muntatge.
Material :
– Editor de vídeo
– Aula d’informàtica
Avaluació : L’avaluació es farà a diferents nivells:
- Avaluació per rúbrica : on cada alumne valorarà el treball i el grau d’implicació dels companys i d’ ell mateix en el projecte.
- Avaluació dels resultats :
- S’avaluarà el guió tècnic i la coherència amb el vídeo resultant per part del professor
- La creativitat i la capacitat que han tingut a l’hora de fer la versió
- Els companys de l’altre grup posaran una nota en funció de si els agrada el vídeo.
Treballar apartir d’una producció audiovisual : spot publicitari
Una activitat interessant és parlar als alumnes sobre les diferents estratègies per anunciar un producte, les estratègies es poden centrar en les qualitats del producte, estats anímics,
estatus social, personatges o persones….
Passaria a classe molts spots publicitaris de perfums on veurem una estratègia bastant homogènia de vende els productes. Per exemple:
http://www.youtube.com/watch?NR=1&v=Ex-e5NmZqZo&feature=endscreen
http://www.youtube.com/watch?v=OLxOgfpja9s
http://www.youtube.com/watch?v=ezWJ_B7LxbY
http://www.youtube.com/watch?v=mXrWiJcmvBI
Un cop finalitzada la projecció dels spots faríem una posada en comú.
A partir d’aquesta introducció al tema dels spots , en grups i a l’aula d’informàtica buscaríem altres productes i quina estratègia segueixen per la seva promoció.