PROPOSTES DIDÀCTIQUES

Comentari de fotografies

A la primera sessió del curs el que  intentaríem fer en primer lloc és crear entre tots un guió de lectura de fotografies. Per crear el nostre guió introduirem primer les diferents tendències fotogràfiques a partir de una bibliografia webs d’autors i tendències i triarem algunes imatges que els hi agradin.  Entre tots deduirem quins són els aspectes més importants tant d’interpretació com tècnics ( llum, color, pla… )d’una imatge i crear així el nostre guió, per fer-ho ens podriem ajudar amb una guia per a la lectura d’imatges .

Un cop tenim un senzill guió d’anàlisi, els alumnes en parelles hauran d’escollir un autor que els hi agradi i fer una exposició a la pissarra digital de l’autor que han escollit. Evidentment hauran de buscar un mínim d’infomació sobre l’autor per poder fer una petita introducció.

Reportatge fotogràfic de retrat personal

Una activitat de tutoria que fem a principi de curs tracta de portar una imatge referent a alguna cosa que t’identifiqui, ja sigui un esport, un tipus de roba…, posar-la en una capsa i el tutor les
ensenya als companys per veure si reconeixen al company.   Seguint la línia d’aquesta activitat cada alumne podria fer un reportatge fotogràfic de retrat personal agafant imatges de la seva vida on, evidentment, no sortís la seva cara ni res explícit de la seva persona.

Alumnes : Alumnes de 4t d’ESO

Temporització: 2 sessions . La primera per explicar  i veure exemples del reportatge fotogràfic i una segona per fer les presentacions.

Material : pissarra digital a l’aula per l’explicació i l’exposició. Càmera digital amb la que els alumnes facin les seves fotografies.

Avaluació: S’avaluaran els aspectes tècnics com el ritme d’exposició, l’enquadrament, il·luminació… així com la creativitat alhora de donar-se a conèixer.

Fotomuntatge

Alumnes : alumnes de 4t d’ ESO durant el tercer trimestre ja que treballen el
programa d’edició d’imatges GIMP a informàtica durant el 2n trimestre. Tot i
que seria interessant posar com a feina nadalenca buscar les noticies falses
que acostumen a publicar el dia dels sants innocents ( 28 de desembre) i  fer l’activitat al tornar.

Temporització : tres sessions. Una sessió per introduir el tema, mostrar exemples a
la classe a partir del web del professor Hany Farid (Photo Tampering Throughout History) i començar a discutir el que farà la parella.  Una segona sessió per treballar a l’aula
d’informàtica i una tercera per exposar les noticies a l’aula.

Material : Pissarra digital per fer la primera i tercera sessió i aula d’informàtica
per fer els fotomuntatges.

Avaluació: La creativitat i que sembli una notícia coherent  serà el què es valorarà
principalment .