Màrius Martínez i Martí

Professor de ciències a secundària amb formació i deformació biològica. Arrelat darrerament al Barcelonès

blocs.xtec.cat/homeostasi/

@mmart746

Més a…

Categories

Arxius

Etiquetes

1r BAT 2n BAT Bio 3r ESO 1617PODI 1718CDDA 1718CDDB 2016-2017 2017-2018 Activitats Alumnat Aprenentatge bacteris Batxillerat Biologia Blind colour CDDA CDDB CMC dades Daltonisme diapositives eines Experiències Fonts d'informació Gram laboratori laboratori virtual Lectures Malalties microrganismes Operadors Presentació Qui soc Què faig Què llegisc Què veig recursos reflexions Secundària tac tic Tinció de Gram video

GA Widget - there was a service error 400:Error calling GET https://www.googleapis.com/analytics/v3/management/accounts/4871134/webproperties/UA-4871134-7/profiles: (400) Universal Analytics is deprecated. Please migrate to GA4.
Powered By Google Analytics

© 2025 Màrius Martínez i Martí.

Gràcies al WordPress.

Autor Anders Norén.

Etiqueta: tac

Arranquem el curs CDDA debatent sobre preconceptes digitals

Comencem el curs sobre Competència Digital Docent Avançada (CDDA) amb diverses activitats, entre elles un fòrum de debat per tractar diferents aspectes (paper del professorat, idees preconcebudes, aspectes…

CDDA, Formació, General , , , ,

La grip A com a aportació al debat Metodologies de treball i tecnologia

La tasca LA NOVA GRIP INNOMINADA, D’AUS, PORCS I HUMANS ha estat un paquet d’activitats que he plantejat al llarg de diversos cursos i centres a l’alumnat de…

Experiències, General , , , , , , , , , ,

Les possibilitats d’aprenentatge dels mòbils comencen a aparcar les prohibicions als instituts

Molts centres veuen potencial educatiu en els mòbils: es tracta d’una eina que porten tots a la butxaca, amb el qual hi tenen una relació molt personal, i…

Enxarxat, General, Què veig , , , , ,

Enriquint les cerques amb operadors booleans

Podem considerar que la Cerca booleana és una estratègia de cerca documental que ens permet afinar l’objectiu de les nostres cerques. Es duen a terme cerques amb diversos…

Què veig , , , , ,