El raconet de les ciències

El bloc de Pilar Prats Masip a XTECBlocs
  • Inici
  • TUTORIA
  • 1r ESO
    • Unitat 1. L’univers i el sistema solar
    • Unitat 2. La Terra
    • Unitat 3. Els éssers vius
    • Unitat 4. Els animals vertebrats
    • Unitat 5. Els animals invertebrats
    • Unitat 6. Les plantes i els fongs
    • Unitat 7. Els éssers vius més senzills
    • Unitat 8. L’atmosfera terrestre
    • Unitat 9. La hidrosfera terrestre
    • Unitat 10. Els minerals
    • Unitat 11. Les roques
    • Unitat 12. La matèria i les seves propietats
    • Unitat 13. La diversitat de la matèria
  • 2nESO
    • Unitat 1: El manteniment de la vida
    • Unitat 2: La nutrició
    • Unitat 3: La relació i la coordinació
    • Unitat 4: La reproducció
    • Unitat 5: L’estructura dels ecosistemes
    • Unitat 6: La dinàmica externa del planeta
    • Unitat 7: La dinàmica interna del planeta
    • Unitat 8: El moviment i les forces
    • Unitat 9: L’energia
    • Unitat 10: La Calor i la temperatura
    • Unitat 11: La Llum i el so
  • 3rESO
    • El cos humà
      • Articles
      • Imatges estàtiques
      • Pàgines web
      • Videos
      • Pesentacions PPT
      • Avaluació
    • Unitat 4. L’aparell circulatori
    • Unitat 7: L’aparell locomotor
  • 4t ESO
    • Unitat 1. La cel·lula, unitat de vida
    • Unitat 2. La informació genètica
    • Unitat 3. Herència i transmissió de caràcters
    • Unitat 4. Herència i evolució dels éssers vius
    • Unitat 5. El relleu i el modelat
    • Unitat 6. Estructura i dinàmica de la Terra
    • Unitat 7. La història del nostre planeta
  • 1r i 2n BATX. BIOLOGIA
    • Unitat 1. La composició dels éssers vius
    • Unitat 2. Els glúcids
    • Unitat 3. Els lípids
    • Unitat 4. Les proteïnes
    • Unitat 5. Els àcids nucleics
    • Unitat 6. La cèl·lula
    • Unitat 7. Membrana cel·lular i orgànuls NDM
    • Unitat 8. Orgànuls cel·lulars delimitats per membr.
    • Unitat 9. La reproducció i la relació de la Cel. Eucariota
    • Unitat 10. La duplicació del DNA i la biosíntesi de les proteïnes
    • Unitat 11. Les mutacions, els gens i l’enginyeria genètica
    • Unitat 12. La reproducció i el desenvol. dels org. pluricel·lulars
  • 1r BATX. (CMC)
    • Unitat 0. La importància de saber ciència
    • Unitat 1. El nostre lloc a l’Univers
    • Unitat 2. El nostre planeta: la Terra
    • Unitat 3. L’origen de la vida i l’origen de l’ésser humà
    • Unitat 4. La revolució genètica: revelació dels secrets de la vida
    • Unitat 5. Viure més, viure millor
    • Unitat 6. Cap a una gestió sostenible del planeta?
    • Unitat 7. Necessitats noves, materials nous
    • Unitat 8. Un món digital
  • CLIL
    • ScienceCLILWiki
    • Science questions
    • What is CLIL?
    • Useful links
    • CLIL comic strips
    • Idioms
  • Experiments
    • Laboratori 1r ESO
    • Laboratori 2n ESO
    • Laboratori 3r ESO
    • Laboratori 4t ESO
    • Laboratori 1r Batxillerat
    • Links

Viatja amb el gran metro de la ciència

29 febrer 2012 | 16:45

El camí de la ciència ha estat llarg i sinuós des que els grecs van desterrar les explicacions màgiques per estudiar la natura de forma racional. Després de Tales, Pitàgores i Demòcrit han transcorregut més de 26 segles plens de descobriments, persecucions, heretgies, revolucions i tecnologies, tot això, fruit del treball d’homes i dones que han canviat el món en tractar de comprendre tota mena de fenomens, de vegades en contra  del pensament establert en cada època. A l’antiga Grècia, aquests pensadors eren savis que conjugaven matemàtiques, astronomia, medicina i filosofia en canvi, avui els científics són superespecialistes en les seves àrees d’estudi.

En aquest gran metro de la ciència s’hi situen científics que han destacat en diverses disciplines i han canviat radicalment la nostra concepció de la naturalesa, com Darwin, Newton o Einstein.

Recorre amb ells aquest trajecte ple de línies que avancen, es ramifiquen, es creuen … i atenció als transbordaments!

Font: muyinteresante.es

Comentaris
Sense Comentaris »
Categories
1r Batx. CMC, General
Etiquetes
Científics
Comentaris RSS Comentaris RSS
Retroenllaç Retroenllaç

Seqüenciació del genoma humà a “low cost”

31 gener 2012 | 13:04

Conèixer el mapa genètic d’una persona és conèixer l’alfabet de la vida d’aquella persona, el seu potencial i el seu límit biològic i genètic. Fins ara  el preu que calia pagar per a desxifrar aquest codi era massa car per a utilitzar aquesta tècnica en medicina convencional, però ara l’empressa nord-americana Life Technologies ha anunciat el proper llançament al mercat d’un equip anomenat Ion Proton, que permet seqüenciar els aproximadament 25.000 gens de l’ADN humà en un únic dia i a un preu de 1.000 dolars, es a dir, uns 758 euros, un preu que podriem anomenar “low cost”, ja que es considera un cost assumible en ús clínic.

La tecnologia actual encara costa entre 2.300 i 3.800 euros, però es espectacular pensar que fa dos anys el cost era de 75.000 euros i el Projecte Genoma Humà, que va tardar 13 anys en aconseguir el genoma complet, 2003, va costat uns 2.047 milions d’euros.

.La seqüenciació pot ser especialment útil en el diagnòstic de malalties hereditaries com la fibrosis quística, l’hemofília o la distròfia muscular de Duchenne o també pot aplicar-se en el tractament de tumors de forma més personalitzada.

Font: El País. 30 de gener de 2012

 

Continua llegint »

Comentaris
Sense Comentaris »
Categories
1r Batx. CMC, 4t ESO Biologia i Geologia
Etiquetes
genoma humà, La revolució genètica
Comentaris RSS Comentaris RSS
Retroenllaç Retroenllaç

Una flamarada solar es dirigeix cap a la Terra

23 gener 2012 | 13:36

Segons l’Observatori  del Clima Espacial, avui a les 03:59 hi ha hagut una explosió solar classificada com M9, quasi una flamarada X, les més grans que existeixen. Es tracta de la tempesta solar més potent dels últims mesos i ha tenyit de llum ultraviolada el cel del planeta. Segons els experts, l’origen d’aquesta flamarada és la taca solar 1402. L’explosió en forma d’ionització s’ha vist  des d’Australia, des de Nova Zelanda, des de la Xina i des de la Índia amb diversos minuts de diferència.

Ara s’estan estudiant quins impactes podria tenir aquesta quan arribi a la Terra (previsiblement el dimarts 24 o dimecres 25), ja que la magnetosfera terrestre es troba actualment en procés de recuperació de la flamarada de categoria M3,2 que va tenir lloc el passat 19 de gener i que va impactar al nostre planeta el passat dissabte dia 21 de gener de 2012.

Les imatges han estat captades per l’Observatori Solar de la NASA (Solar Dynamics Observatory).

Font:  elmundo.es

 

Comentaris
Sense Comentaris »
Categories
1r Batx. CMC, General
Etiquetes
Astronomia
Comentaris RSS Comentaris RSS
Retroenllaç Retroenllaç

Primer assaig als EUA amb cèl·lules mare embrionàries

13 octubre 2010 | 16:50

celmare

Dimarts, 12 de octubre del 2010
EL PERIÓDICO

Un malalt que pateix lesió de la medul·la espinal serà la primera persona als Estats Units que experimentarà un tractament amb cèl·lules mare de procedència embrionària. La teràpia, que forma part d’un estudi clínic que encara està en fase preliminar, consistirà en una única injecció amb cèl·lules neuronals cultivades a partir de cèl·lules mare embrionàries.

En aquesta primera prova s’intentarà comprovar si les cèl·lules transferides són segures, és a dir, si no donen lloc a tumors o a altres reaccions patològiques, i si el malalt les tolera bé. Les cèl·lules mare tenen com a característica fonamental la seva capacitat de copiar-se a si mateixes indefinidament, i en el cas de ser transferides a un lesionat medul·lar, l’objectiu és que aquesta reproducció es tradueixi en una porció de medul·la espinal sana. El potencial d’infinita multiplicació implica, no obstant, el risc que produeixi un teixit cancerós. El malalt que experimentarà la teràpia rep tractament al centre mèdic Shepherd d’Atlanta (Geòrgia). El fàrmac injectat és de l’empresa Geron.

En els últims anys s’han aplicat tractaments de regeneració de lesions cardíaques i òssies amb cèl·lules mare obtingudes de teixit de persones adultes. La seva funció és molt similar a les embrionàries, encara que aquestes últimes són més eficaces.

Comentaris
Sense Comentaris »
Categories
1r Batx. CMC
Etiquetes
La revolució genètica
Comentaris RSS Comentaris RSS
Retroenllaç Retroenllaç

Tipus de ciència

8 octubre 2010 | 21:12

ciencia

Comentaris
Sense Comentaris »
Categories
1r Batx. CMC
Etiquetes
Importància de la ciència
Comentaris RSS Comentaris RSS
Retroenllaç Retroenllaç

Mètode científic

8 octubre 2010 | 20:58

El mètode científic es refereix a un conjunt de tècniques per investigar fenòmens, adquirir nous coneixements, o corregir i integrar coneixements previs. Normalment es basa en la recol·lecció d’evidència empírica, observable i mesurable, emprant els principis de raonament lògic. Aquestes tècniques permeten reunir un cos de dades fruit de l’observació i l’experimentació, a partir de les quals es poden formular teories.

Hi ha dos pilars bàsics del mètode científic:

  • El primer és la reproductibilitat, és a dir, la capacitat de repetir un determinat experiment en qualsevol lloc i per qualsevol persona. De la mateixa manera donades unes determinades circumstàncies tothom pot observar, amb els mateixos instruments científics uns determinats fenòmens. L’observació es distingeix de l’experimentació en què mentre aquesta darrera es pot reproduir a voler, la primera es produeix sobre fenòmens espontanis. Aquest pilar es basa, essencialment, en la comunicació i publicitat dels resultats obtinguts.
  • El segon pilar és la falsabilitat. És a dir, que tota proposició científica ha de ser susceptible de ser falsada. Això implica que es poden dissenyar experiments –o que es poden fer unes determinades observacions, per mitjà dels instruments científics adients, sempre que es donin unes condicions determinades- que en el cas de donar resultats diferents als predits negarien la hipòtesi posada a prova.

Font: http://ca.wikipedia.org/wiki/M%C3%A8tode_cient%C3%ADfic

Els elements del mètode científic són:

metodo_cienti1

Comentaris
Sense Comentaris »
Categories
1r Batx. CMC
Etiquetes
Importància de la ciència
Comentaris RSS Comentaris RSS
Retroenllaç Retroenllaç

La societat espanyola millora la seva percepció sobre la ciència i la tecnologia

8 octubre 2010 | 20:15

Segons la cuarta enquesta de Percepció Social , presentada per la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnologia. (FECYT)

* Van ser entrevistat més de 7 mil homes i dones majors de 15 anys a totes les comunitats autònomes.

* Per primer cop la salud i la medicina apareixen com els temes que més interessen a la població espanyola, per damunt dels esports

* Augmenta significativament la quantitad d’espanyols que creuen que la ciència té més beneficis que perjudicis i diminueix el nombre de persones que manifesta que la ciència no els interessa.

* L’interès per la ciència és major en joves i disminueix a mesura que augmenta l’edat.

* Els dos grups professionals millor valorats pels espanyols són els metges i els científics.

* Catalunya, Madrid, País Vasc, Navarra i Aragó, són les comunitats autònomes més interessades en ciència i tecnologia.

Font: http://www.fecyt.es

Comentaris
Sense Comentaris »
Categories
1r Batx. CMC
Etiquetes
Importància de la ciència
Comentaris RSS Comentaris RSS
Retroenllaç Retroenllaç

La navalla d’Occam

8 octubre 2010 | 19:52

El principi de la navalla d’Occam (o navalla d’Ockham) és atribuït al frare franciscà Guillem d’Occam, lògic del segle XIV, i que forma la base del mètode reduccionista.

occam2

 

• En l’actualitat, és enunciat de la següent forma:

“De dues teories competidores, essent les altres coses iguals, la més simple ha de ser preferida”

• La versió d’Isaac Newton pot ser més ben entesa:

We are to admit no more causes of natural things than such are both true and sufficient to explain their appearances. És a dir: “Hem d’admetre només aquelles causes de les coses naturals que siguin vertaderes i suficients per explicar la seva aparició.”

Segons l’ús modern, “vertader” pot significar “ben establert”.

La navalla d’Occam també ha estat anomenada “economia de postulats”, o “principi de la simplicitat”.Un altre proverbi que expressa aquesta idea, i que és sovint escoltat a les escoles de medicina, és “Quan sentis renillar, pensa cavalls, no zebres.”

La Navalla d’Occam ha esdevingut un principi bàsic del mètode científic. És important fer notar que és un argument heurístic, que no dóna necessàriament respostes correctes. Sovint, diferents hipòtesis són igualment simples, i la Navalla d’Occam no expressa cap preferència en aquests casos.

Per exemple, després d’una tempesta us adoneu que un arbre ha caigut. Basat en la evidència d'”una tempesta”, i “un arbre caigut”, una hipòtesi racional podria ser “la tempesta ha tombat l’arbre”. Aquesta hipòtesi només necessita una suposició, és a dir, un fort vent ha tombat l’arbre, més aviat que un bòlid, o un elefant. La hipòtesi que “l’arbre ha estat tombat per alienígenes de 200 metres d’alçada”, implica moltes suposicions addicionals, com ara la vertadera existència d’alienígenes, llur capacitat i voluntat de fer viatges interestel·lars, llur capacitat de fer caure arbres amb o sense intenció, i la biologia que els permet vagarejar per la gravetat terrestre mesurant 200 metres d’alçada. En conseqüència, la primera hipòtesi és preferible.

La Navalla d’Occam no és equivalent a la idea que la perfecció és la simplicitat. Albert Einstein tenia això en ment quan escrigué el 1933 que “El suprem propòsit de tota teoria és fer irreductibles els elements bàsics tant com sia possible sense haver de abandonar la representació adequada d’una dada simple de l’experiència”, sovint parafrasejat com “Les teories haurien de ser tan simples com sia possible, però no més simples.” Hom ha simplificat en excés la Navalla d’Occam dient: “La més simple explicació és la millor” (o la “vertadera”).

Cal recordar que Guillem d’Occam potser es va inspirar en altres pensadors. Per exemple: el Llibre V de la Física d’Aristòtil postula que “la natura opera en el camí més curt possible.”

Font: http://ca.wikipedia.org/wiki/Navalla_d’Occam

Comentaris
Sense Comentaris »
Categories
1r Batx. CMC
Etiquetes
Importància de la ciència
Comentaris RSS Comentaris RSS
Retroenllaç Retroenllaç

Els deu avenços científics més importants de la dècada

8 octubre 2010 | 10:41

Ara que ja hem deixat enrera la primera dècada d’aquest segle, és hora de fer balanç dels esdeveniments i descobriments científics més importants de la dècada.  Podem dir que hi ha moltes troballes i, per tant, la importància és una mica subjectiva.

Per a l’Instituto Smithsoniano dels EEUU, els més importants són (Font: EL MUNDO):

  1. El genoma humà
  2. ‘Ardi’, el nostre ancestre
  3. El mapa del Big Bang
  4. El canvi climàtic
  5. Hormones
  6. Aigua a Mart
  7. No al diseny inteligente
  8. La solució a la conjectura de Poncairé
  9. La teràpia gènica
  10. Predicció d’ huracans

Un canvi per al conegut divulgador espanyol Eduard Punset (Font: XL SEMANAL) son:

  1. La teràpia gènica
  2. L’edat de l’Univers
  3. Aigua a Mart
  4. El genoma humà
  5. L’accelerador de partícules LHC
  6. La creació de vida al laboratori
  7. Evolució i ADN (no som esclaus de la nostra genètica)
  8. “Ardi” el nostre ancestre
  9. La solució al problema matemàtic més difícil del món. (conjectura de Poincaré)
  10. La conquesta de la Terra per part de la societat  (generalització de l’ús d’Internet i les xarxes socials)

avances-cientificos

Com podeu veure hi ha algunes diferències, però també moltes coincidències. I vosaltres que penseu? Falta algun descobriment o avenç important? 

Després de realitzar aquesta pregunta,els nostres alumnes han donat aquestes respostes:

  • El gran desenvolupament dels sistemes de comunicació (Internet, telefonia mòbil…)
  • Els avenços en la indústria dels medicaments, el descobriment de vacunes i els avenços en els tractaments de malalties incurables fins al moment (càncer i sida).
  • La observació i el coneixement de l’Univers (satèl·lits, viatges espacials, …).
  • Investigacions amb cèl·lules mare (clonació).
  • Els mitjans de transport (avions, alta velocitat, vehícles elèctrics, híbrids,  …)
  • La fecundació in vitro.
  • Els avenços en robòtica i nanotecnologia.
  • El genoma humà.
  • La invenció d’aparells dissenyats per al diagnòstic exacte de certes malalties.
  • El desenvolupament del sistema de posicionament global (GPS).

 

Comentaris
Sense Comentaris »
Categories
1r Batx. CMC
Etiquetes
Importància de la ciència
Comentaris RSS Comentaris RSS
Retroenllaç Retroenllaç

Stephen Hawking

7 octubre 2010 | 19:27

stephen_hawking

Stephen William Hawking va néixer l’any 1942 a Oxford ( Gran Bretanya). És físic i cosmòleg, i a escrit llibres de divulgació de gran èxit, com ara A Brief History of Time  al 1988, Black Holes and Baby Universes and Other Essays al 1993, The Univers in a Nutshell al 2001, A Briefer History of Time el 2005, a més d’articles publicats en revistes científiques especialitzades.

Ha obtingut nombrosíssims premis, entre els quals el Príncipe de Asturias de la concòrdia el 1989. Aquestes són algunes de les frases que va utilitzar Steven Hawking durant  aquest acte de recollida de premis. 

“En una societat democràtica els ciutadans necessiten tenir uns coneixements bàsics de les qüestions científiques de manera que puguin prendre decissions informades i no dependre tan sols dels experts”

“Què es pot fer per aprofitar aquest interès i donar als ciutadans l’educcació científica que necessiten per prendre decisions informades en temes com la pluja àcida, l’efecte hivernacle, les armes nuclears o l’enginyeria genètica? Clarament, la base ha d’estar en el que s’ensenya a les escoles”

” Científics i enginyers tendeixen a expressar les seves idees en forma d’equacions, perquè necessiten conèixer els valors exactes de les quantitats. Però per a altres persones n’hi ha prou amb una comprensió substancial dels conceptes científics. I això pot expressar-se mitjançant paraules i diagrames, sense l’ús d’equacions.”

Font: Fundación Principe de Asturias

http://www.fundacionprincipedeasturias.org

Més informació a: http://www.hawking.org.uk

 

El discurs de Hawking ens tracta de convèncer de la importància de conèixer la ciència, fins i tot si escollim una carrera professional allunyada de la biologia, la física, la química… però no cal que sigui una ciència profunda, amb equacions i expresions matemàtiques, sinó una ciència entenedora, que faciliti una alfabetització científica per a tots i que ens permeti estar informats, per a poder opinar i decidir sobre moltes qüestions i temes del present i del futur en els quals la ciència té un paper molt important.

La última notícia que tenim de S. Hawking és:

Stephen Hawking descarta la existencia de Dios para explicar el origen del Universo

Font: http://www.elmundo.es/elmundo/2010/09/02/ciencia/1283415274.html

El astrofísico británico Stephen Hawking. | APEl astrofísico británico Stephen Hawking. | AP

Efe | Londres

El científico británico Stephen Hawking afirma en un nuevo libro que la física moderna excluye la posibilidad de que Dios crease el universo.

Del mismo modo que el darwinismo eliminó la necesidad de un creador en el campo de la biología, el conocido astrofísico afirma en su obra, de próxima publicación, que las nuevas teorías científicas hacen redundante el papel de un creador del universo.

El Big Bang, la gran explosión en el origen del mundo, fue consecuencia inevitable de las leyes de la física, argumenta Hawking en su libro, del que hoy adelanta algunos extractos el diario The Times.

Hawking renuncia así a sus opiniones anteriores expresadas en su obra ‘Una Breve Historia del Tiempo’, en la que sugería que no había incompatibilidad entre la existencia de un Dios creador y la comprensión científica del universo.

“Si llegamos a descubrir una teoría completa, sería el triunfo definitivo de la razón humana porque entonces conoceríamos la mente de Dios“, escribió en aquel libro, publicado en 1988 y rápidamente convertido en un éxito de ventas.

Argumento contra Newton

En su nuevo libro, titulado en inglés ‘The Grand Design’ (‘El Gran Diseño’) y que sale a las librerías el 9 de septiembre, una semana antes de la visita del Papa a Gran Bretaña, Hawking sostiene que la moderna ciencia no deja lugar a la existencia de un Dios creador del Universo.

En esa obra, escrita al alimón con el físico estadounidense Leonard Mlodinow, Hawking rechaza, según el adelanto periodístico, la hipótesis de Isaac Newton según la cual el Universo no puede haber surgido del caos gracias sólo a las leyes de la naturaleza sino que tuvo que haber intervenido Dios en su creación.

Según Hawking, el primer golpe asestado a esa teoría fue la observación en 1992 de un planeta que giraba en órbita en torno a una estrella distinta de nuestro Sol.

“Eso hace que las coincidencias de las condiciones planetarias de nuestro sistema -la feliz combinación de distancia Tierra-Sol y masa solar- sean mucho menos singulares y no tan determinantes como prueba de que la Tierra fue cuidadosamente diseñada (por Dios) para solaz de los humanos”, escribe Hawking.

Múltiples universos

Según Hawking, que fue hasta el año pasado profesor de matemáticas de la universidad de Cambridge, puesto que ocupó en su día el propio Newton, es probable que existan no sólo otros planetas, sino también otros universos, es decir un multiuniverso.

En opinión del científico, si la intención de Dios era crear al hombre, esos otros universos serían perfectamente redundantes.

El conocido biólogo ateo Richard Dawkins se felicitó de la conclusión a la que parece haber llegado su colega Hawking: “Es exactamente lo que afirmamos nosotros. No conozco los detalles de la física, pero es lo que he sospechado siempre“.

En su libro, Hawking no excluye la posibilidad de que haya vida también en otros universos y señala que la crítica está próxima a elaborar una teoría de todo, un marco único capaz de explicar las propiedades de la naturaleza.

Eso es algo, recuerda ‘The Times’, que han estado buscando los físicos desde la época de Einstein, aunque hasta el momento ha sido imposible reconciliar la teoría cuántica, que da cuenta del mundo subatómico, con la de la gravedad, que explica la interacción de los objetos a escala cósmica.

Hawking aventura que la llamada teoría-M, proposición que unifica las distintas teorías de las supercuerdas, conseguirá ese objetivo.

“La teoría-M es la teoría unificada con la que soñaba Einstein. El hecho de que nosotros, los seres humanos, que somos tan sólo conjuntos de partículas fundamentales de la naturaleza, estemos ya tan cerca de comprender las leyes que nos gobiernan y rigen el universo es todo un triunfo”, escribe el astrofísico.

Comentaris
Sense Comentaris »
Categories
1r Batx. CMC
Etiquetes
Importància de la ciència
Comentaris RSS Comentaris RSS
Retroenllaç Retroenllaç

Benvinguts al Raconet de les Ciències

Frases Cèl·lebres

Quina hora és?

Calendari

octubre 2025
dl. dt. dc. dj. dv. ds. dg.
« març    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
2728293031  

Agenda

El temps per demà

Previsió meteorològica

Categories

Etiquetes

Astronomia Científics CLIL genoma humà Glossari Importància de la ciència La revolució genètica

Cercadors

  • Google

blogroll

  • El bloc d'Eduard Punset
  • Laboratoris virtuals
  • Recursos TAC per al professorat
  • WordPress.org

Diccionaris, enciclopèdies i traductors

  • Diccionari de geologia IEC
  • Diccionari de les ciències ambientals IEC
  • Diccionaris bilingües
  • DIEC2
  • Viquipèdia
  • Wordreference

Eines per a tots i per a tot

  • converteix escrit en parlat
  • Converteix text en veu
  • Crea activitats
  • Crea comics online
  • Crea diagrames de flux
  • Crea el teu arbre genealògic
  • Crea el teu Avatar
  • Crea i comparteix documents
  • Crea mapes conceptuals
  • Crea Mots encreuats
  • Crea pel·lícules online
  • Crea videos a partir d'imatges
  • Descarrega videos Youtube
  • Edita fotos
  • Edita i barreja videos
  • Edita i retoca fotos
  • Edita presentacions
  • Edita videos
  • Embed videos al teu bloc o web
  • Emmagatzema fitxers
  • Enquestes i qüestionaris
  • Enquestes online
  • Escurçador d'adreces
  • Free images
  • Free online file converter
  • Free online puzzle maker
  • Free online storage space
  • Free website hosting
  • Genera Rúbriques
  • generador online
  • generador online
  • Graba i edita sons
  • Guarda, comparteix i descobreix
  • Learn english online
  • Llibres per descarregar
  • Mapes conceptuals
  • Mapes conceptuals exp
  • Núvols de paraules
  • Núvols de paraules originals
  • Online charts builder
  • Posters online
  • Presentacions
  • Presentacions amb diversos documents
  • Presentacions dinàmiques
  • Publica documents
  • Publica i explora
  • Superteachertools
  • video educatiu
  • Videos educatius
  • Wikis
  • Xarxa social

Pàgines interessants

  • Alexandria
  • CDEC
  • Ciènciatk
  • Competències bàsiques
  • Competències bàsiques
  • Comunitat Catalana de Webquests
  • CSIC
  • De mestr@ a mestr@
  • Diversitat biològica
  • edu3.cat
  • edu365.cat
  • educacontic
  • ESA. Agència Espacial Europea
  • FECYT
  • Genmagic
  • Institut d'Alcarràs
  • Interactive multimedia language course
  • Interactive simulations
  • Merlí
  • Ministerio de educación
  • NASA
  • Núria Alart
  • Online labs
  • Pàgina web de Pilar Prats
  • Premis Nobel
  • Programa el Medi ambient
  • Programa Espai Terra
  • Programa Quèquicom
  • Programa Tres14
  • Proyecto Biosfera
  • Quizzes and flashcards
  • Telescopi Kepler

Posa't a prova

  • Prepara't per les PAU Prepara't per les PAU

Diaris i Revistes

  • Actionbioscience.org
  • Avui
  • BBC Science & Nature
  • Ciencia@NASA
  • Ecosistemas
  • El Periódico de Catalunya
  • historianatural.net
  • La Vanguardia
  • National Geographic
  • Nature
  • Revista Eureka
  • Science
  • Science and Development Network
  • ScienceNews
  • Segre

Altres llocs d’interès

educ@conTIC

Radio i Música

Contador de visites

Website counter Map

D’on veniu?

Institucional

  • Educació i cult
  • Educació i cultur
  • Educació i cultura1
  • Educació i cultura2

Membre de:


Visit RedBioGeo

Visit Xarxa docent eduCAT 2.0

Bloc participant:

rss Comentaris RSS valid xhtml 1.1 design by jide powered by Wordpress get firefox