Els alumnes de 5è  segueixen amb l’aula de ciències en confinament, aquesta vegada descobrint amb la pròpia experiència sobre  el funcionament del sistema respiratori.

Ells han triat entre fer una maqueta del funcionament dels pulmons o bé un espiròmetre cassolà per entendre la capacitat pulmonar.

Els primers mitjançant l’elaboració d’una maqueta amb materials de fàcil obtenció   per casa (ampolla, globus, plastelina, canyetes i guant) han  il•lustrat amb una maqueta com el moviment d’un múscul (el diafragma) provoca l’entrada i sortida de l’aire als pulmons. Com que els pulmons no tenen moviment per sí sols si el diafragma no es mou, encara que tinguem les fosses nasals obertes, l’aire no entra als pulmons perquè aquests ja estan ocupats. Per això no cal tapar-nos el nas per anar sota aigua: mentre no inspirem no entrarà l’aigua.

Uns altres alumnes han preferit experimentar construint un espiròmetre amb una ampolla, una canyeta o tub llarg i un cubell. L’espiròmetre és un instrument mèdic per mesurar els volums i capacitats del pulmó, el seu es molt cassolà però ho simula molt bé.  Aquí en teniu una mostra de com de científics segueixen els nostres alumnes de 5è. Felicitats noies i nois!

L’aula de ciències tampoc s’atura en el confinament, i gràcies a la curiositat i ganes d’experimentar i descobrir dels nostres alumnes.

Aquesta vegada els ha tocat el torn als alumnes de 6è, que han indagat, observat i experimentat al voltant de les MÀQUINES SIMPLES.

Encara que sovint se’ns passi per alt, estem contínuament utilitzant màquines en el nostre dia a dia. Cada cop que fem servir un ascensor, obrim una porta, tallem un paper,.. utilitzem diferents elements que units entre si formen el que anomenem màquina.

Aquesta setmana ens hem fixat només amb  les maquines simples, que sovint funcionen amb l’energia muscular i per mitjà de mecanismes molt senzills: la palanca, el pla inclinat, el tascó, el cargol, la roda, el torn i la politja.

Així doncs, ens hem adonat que una màquina és un aparell que ens permet fer diverses feines de manera més eficient: amb menys esforç, amb més rapidesa… Hi ha màquines tan senzilles que ni pensem que ho són; però el seu invent van suposar una revolució i van facilitar alguna tasca, això es del que s’encarrega la tecnologia. I es clar com tota ciència aquesta no s’atura, i continua evolucionant per perfeccionar o millorar els invents ja existents o aplicar-los en nous usos i contextos.  També ens hem adonat que amb una mica d’enginy també en podem crear nosaltres per facilitar les tasques: palanques, politges, plans  inclinats….

A la fotografia teniu una mostra d’algunes de  les màquines simples trobades a casa dels nostres alumnes més observadors, d’altres mes enginyers  han preferit crear-se ells una màquina simple, d’altres amb més amb esperit de físics  que han mesurat la diferencia en temps i esforç de fer amb o sense màquina una mateixa acció, altres més tecnòlegs i/o amb habilitats comunicatives que han preferit aprofundir en la teoria i fer un bon recull d’aquestes màquines en un PowerPoint. Felicitats noies i nois! A continuar, que segueixi l’esperit científic de l’aula també des de casa.