Bloc de Proves amb materials que desprès aniran,potser, a altres BLOCS.
Tots els Cicles
#SOSedu22M Blackout ,contra les retallades en educació
012 anys
Grafismo logos, banners…
banner1
banner2
banner3
banner4
banner5
banner6
banner7
banner8
banner9
banner10
banner11
banner12
banner13
banner14
banner14
banner15
banner16
banner17
banner18
banner19
banner20
Via:SOSEducació.-Moltes Gràcies!!
AVÍS IMPORTANT!!.-AVISO IMPORTANTE!!. IMPORTANT NOTICE!!.AVERTISSEMENT IMPORTANT!!.NACHRICHT BEDEUTEND!!
016 anys
Aquest Bloc té el seu codi optimitzat i implementat per a veure’s amb el navegador Mozilla Firefox
, és possible que si aquesta web s’obre amb el navegador Internet Explorer
, molts dels seus aplicatius i informacions es vegin distorsionats ; per la qual cosa aconsello utilitzar el Firefox , per a visionar-la.Us ho podeu descarregar, gratuitament (en Català), aquí!! .-En Castellano,aquí!!.- In English, here!!.- En Français, ici!!.- Davon Deutsch, da!!.-
En un altre ordre de coses, al treballar les TIC/TAC amb els alumnes preferentment desde aquest BLOC, donat que em suposa un estalvi de temps i de feina a l’hora d’efectuar les diferents activitats amb els diferents Grups desde Pàrvuls 4 anys fins a Quart d’E.P. i pertant m’evito de treballar en “local” a cada ordinador (són grups d’uns 12 a 15 alumnes de media).M’he adonat de que tot i que he estat programant el codi i implementant-lo per un visionat correcte en pantalles TFT de 20″/22″i monitors “standard” de 15″ a 19″, em trobava que a l’obrir la web els alumnes en monitors de 14″ a 17″ i amb ordinadors que són “antics”(de fa 4 o 5 anys,d’aquests tenim uns quants i suposo que deu ser problema de targetes gràfiques o similars) al visionar diferents aplicatius (activitats) de les diferents pàgines, es veien massa amples i no es podien treballar amb ells (invadien els “widgets” laterals drets del Bloc).Ha sigut una “feinada” trobar les dimensions de l’amplada i alçada correctes de cada aplicatiu perque es pogués visionar bé i poguéssin treballar ,els alumnes, les diferents activitats programades.
També, m’he trobat amb que, (i tot per aprofitar millor el temps i ser més operatiu a la feina i que els alumnes aprofitin millor les sessions de 45 ‘ de les que tinc unes quantes i també les d’hora sencera), les activitats JCLIC que les tinc”incrustades” directament a la pàgina del Bloc i així les activitats ja estan preparades perquè els alumnes les treballin directament, sense pèrdua de temps. ,En quant tinc actives, més de 5 activitats JCLIC, en una mateixa pàgina, i n’hi han algunes que tenes més de 10, em trobo en que la navegació es “ralentitza” molt , els aplicatius no funcionen bé (no sé si és per que no tenim suficient ampli de banda ADSL o per altres causes), el fet és que, m’he adonat de que no guanyo el temps que deuria (en benefici dels alumnes, que així poden aprofitar millor la sessió) . No passa el mateix amb els aplicatius fets en “Flash”.Per la qual cosa, he optat en programar les mateixes activitats amb una imatge del aplicatiu JCLIC, que porti “incrustat” l’enllaç de codi, programat perquè s’obri en una altra finestra.És més feina de programació, però a canvi em trobo, que els aplicatius funcionen millor i a més, la velocitat del navegador no es “ralentitza”. Exposo això, per si altres companys/es que també treballen les TIC/TAC desde el seu BLOC s’han trobat amb el mateix problema. Aquesta és la solució que he trobat fins ara.Si algú/na s’ha trobat amb el mateix problema , m’agradaria m’ho comentés, per a veure com ho ha solucionat!. Gràcies!!.Que passeu un feliç dia!!
.
Per treballar les Ciències Naturals
016 anys
NaturalsActivitats variades |
|||
|
|
|
|
|
|
Mesurem la temperatura |
Funcionament de la nòria |
Les estacions i les temperatures |
Fitxa per imprimir per treballar les temperatures |
|
|
|||
|
Posem les dades correctes |
|||
Font: 
Moltes Gràcies!!.
TAMBÉ UNA MICA DE QUÍMICA I FÍSICA DE COMPORTAMENT D’ ESTRUCTURES DELS DIFERENTS MATERIALS DELS QUE ESTAN FETES LES COSES DE LA VIDA DIÀRIA.
FEM BARREJA DE DIFERENTS COSES AMB AIGUA.-(EN ANGLÈS)
Si no funciona bé l’aplicatiu doneu-li a l’enllaç de sota (Agraïment)
Font:Gràcies a:http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/science/activities/reversible_irreversible.shtml– Thank’s!!
ESCALFEM EL GEL !! QUÈ PASSA?(EN ANGLÈS)
Si no funciona bé l’aplicatiu doneu-li a l’enllaç de sota (Agraïment)
Font:Gràcies a:http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/science/activities/changing_state.shtml– Thank’s!!
SURA O NO SURA? (THAS IS DE QUESTION!! )(EN ANGLÈS)
Si no funciona bé l’aplicatiu doneu-li a l’enllaç de sota (Agraïment)
Font:Gràcies a:http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/science/activities/rocks_soils.shtml– Thank’s!!
SÓLIDS I LÌQUIDS!!PROPIETATS.-(EN ANGLÈS)
Si no funciona bé l’aplicatiu doneu-li a l’enllaç de sota (Agraïment)
Font:Gràcies a:http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/science/activities/solids_liquids.shtml.-Thank’s!!
COMPROBEM LES CARACTERÍSTIQUES DELS DIFERENTS MATERIALS ,DE QUE ESTAN FETES LES COSES!!(EN ANGLÈS)
Si no funciona bé l’aplicatiu doneu-li a l’enllaç de sota (Agraïment)
Font:Gràcies a:http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/science/activities/materials.shtml– Thank’s!!
Podem fer passar un ou dur sense closca, per la boca d’una ampolla de vidre, sense tocar-ho, ni fer cap força sobre ell?
Condicions:
.-No el podem tocar
.-No podem fer cap força sobre ell, soplar, empènyer amb altre objecte… etc
.-No es pot trossejar, ha d’entrar sencer i així s’ha de veure a dins de l’ampolla:SENCER! , (a poder ser)
Penseu!! Penseu!! Quina és la solució?
Algú dirà: “És impossible!!.
Però no!!.Es pot fer!!
Heu pensat gaire?. No trobeu la solució?. Tranquils!!!, la veureu al vídeo següent:
[kml_flashembed movie="http://www.youtube.com/v/TCC8y_uUuSc" width="435" height="400" wmode="transparent" /]
Entra o no entra?.És la màgia de la Pressió atmosfèrica!!.-
Per treballar la llengua Catalana.Tots els Nivells i Cicles.Triar Activitat.
016 anys
CatalàActivitats diverses per desenvolupar l’agilitat lectora i el propi llenguatge |
|||
|
|
|
|
|
|
Dites populars. Unes quantes dites en català. |
El castanyer i els ocells. Conte amb imatges |
Contes d’animals.A partir d’una descripció. Més de 13.000 descripcions |
Relaciona cada paraula amb la seva definició |
|
|
|
|
|
|
Proposta del mes (no es pot validar, només alumnes de l’escola) |
De quina tipologia de text és? |
Resol mots encreuats |
Fixa’t bé i contesta |
|
|
|
|
|
|
Resol posant molta atenció |
A quina part del conte pertany? |
Quina és la paraula amagada? |
A quin temps verbal correspon |
|
|
|
|
|
|
Escriu un conte a partir de les frases aleatòries. |
Fem una descripció |
Composem paraules |
Quina paraula correspon la imatge? |
|
|
|
|
|
|
Un conte visual sobre animals |
Treballem les locucions |
Troba les diferències |
Troba les diferències |
|
|
|
|
|
|
Troba les diferències |
Troba 14 fòssils |
Fixa’t bé i posa cada lletra al seu lloc |
Diferents sopes de lletres per temes |
|
|
|
|
|
|
Completa la carta |
Endevina endevinalla |
Fixa la memòria i escriu |
Paraula amagada |
|
|
|
|
|
|
Fixa i escriu |
Fixa esl nombres i posa’ls al mateix lloc |
Completa el conte amb les paraules barrejades |
Completa els mots encreuats |
|
|
|
|
|
|
Llegim atentament i decsobrim quina és la descripció correcta |
Ordena el text |
Quina és la paraula que es repeteix? |
Fixa’t bé i posa cada personatge al lloc correcte |
|
|
|
|
|
|
Llegeix i escriu la frase |
Qui diu la veritat? |
Completa la mitja paraula |
Ordena la paraula desordenada mirant la imatge |
|
|
|
|
|
|
Fem un diàleg |
Fem un diàleg |
Fem un diàleg |
Fem un diàleg |
|
|
|
|
|
| Fem un diàleg | Fem un diàleg | Llegeix i escriu. | Creem una història a partir de les vinyetes. |
|
|
|
|
|
|
Contes bojos per treballar les estructures gramaticalsAquests contes només funcionen al web. S’han de validar i necessiten estar dins la intranet del centre. Podeu visitar la pàgina www.jverdaguer.org, anar a Activitats i escollir els “contes bojos”. |
|||
|
|
|
|
|
|
Les colònies |
El primer dia d’escola |
La filla del carboner |
El monstre |
|
|
|
|
|
|
El despistat |
El bosc màgic |
Un viatge fatídic1 |
El vampir de la nit |
|
|
|
|
|
|
Sessió fotogràfica |
El senyor dels martells |
L’ordinador màgic |
La casa blanca |
|
|
|
||
|
L’excursió en bici |
La prehistòria |
||
|
Contes per llegir i crearAquests contes estan lligats amb la intranet de l’escola. Des d’aquestes aplicacions només es poden llegir. La part creativa està restringit només als nostres alumnes prèvia identificació. Podrem llegir i treballar contes en català i castellà. S’estan preparant els contes en aglès. |
|||
|
|
|
|
|
|
L’home mort |
El pagès del Pirineu |
El Elfo del corral |
La hija del rey del pantano |
|
|
|
|
|
|
L’indi que no complia la seva paraula |
Barba blava |
La cabreta i el llop |
El bosc màgic |
|
|
|
|
|
|
Com es va inventar la guerra |
Han canviat el temps |
Somni d’una nit d’estiu |
El soldat ferit |
|
|
|||
|
Les dues muntanyes |
|||
|
Dictats Podeu escoltar i escriure. Després comprovar com ho has fet. Cinquè |
|||
 |
|
|
|
|
Dictat 1 |
Dictat 2 |
Dictat 3 |
Dictat 4 |
|
|
|
|
|
Dictat 5 |
Dictat 6 |
Dictat 7 |
Dictat 8 |
|
|
|
|
|
Dictat 9 |
Dictat 10 |
Dictat 11 |
Dictat 12 |
| Sisè | |||
|
|
|
|
|
Dictat 13 |
Dictat 14 |
Dictat 15 |
Dictat 16 |
|
|
|
|
|
Dictat 17 |
Dictat 18 |
Dictat 19 |
Dictat 20 |
|
|
|
|
|
Dictat 21 |
Dictat 22 |
Dictat 23 |
Dictat 24 |
Moltes Gràcies!!!
PER TREBALLAR COMPRENSIÓ LECTORA.-DESCOBRIM LES FRASES MISTERIOSES.
FONT:GENMÀGIC.-GRÀCIES
.jpg)
