LA NOSTRA BOTIGUETA
La botigueta és un racó que s’ha creat amb la finalitat de ser un espai mòbil i variable que serveixi per vehicular els continguts de les diferents àrees i on els alumnes puguin posar en pràctica tot un seguit de coneixements i habilitats de manera transversal i interactiva. Des d’aquest plantejament les activitats del racó pretenen consolidar els nous aprenentatges, de forma significativa, vivencial i contextualitzada.
La botigueta és un racó que s’ha creat amb la finalitat de ser un espai mòbil i variable que serveixi per vehicular els continguts de les diferents àrees i on els alumnes puguin posar en pràctica tot un seguit de coneixements i habilitats de manera transversal i interactiva. Des d’aquest plantejament les activitats del racó pretenen consolidar els nous aprenentatges, de forma significativa, vivencial i contextualitzada.
La botigueta parteix del principi d’atenció a la diversitat, on tots els alumnes puguin participar i aprendre a la vegada, de forma cooperativa, ajustada a les seves necessitats, però sobretot on tots tinguin l’oportunitat de fer, d’aprendre i de rebre un reforç positiu en les seves accions.
Aquest racó sorgeix, de la necessitat d’atendre de manera conjunta als diferents ritmes i estils d’aprenentatges dels alumnes, així com a la pluralitat dels seus interessos.
Per una banda, a partir del racó es poden afavorir que els aprenentatges siguin més significatius i funcionals, ja que en el disseny i elaboració de les activitats es té com a punt de referència el seu entorn, els seus interessos i aspectes de la vida quotidiana. Un dels eixos fonamentals de la USEE es poder “dotar” als nostres alumnes de les eines necessàries per poder participar activament en la societat, raó per la qual hem intentat representar “un petit espai de la societat” que permeti posar en pràctica tots els aprenentatges més curriculars.
D’altra banda, s’afavoreix l’accés als coneixements mitjançant la interacció entre els alumnes i la mestra, i entre els alumnes i l’objecte d’aprenentatge, a la vegada que es potencia la comunicació i el diàleg entre iguals.
Finalment, permet que els alumnes siguin cada vegada més autònoms, que prenguin decisions, que respectin unes normes comuns per a tots, i que prenguin consciència de les seves capacitats acceptant els errors com a elements naturals d’aprentatge i els seus avenços com a resultat de l’esforç.
