la classe dels conills

Per tancar el curs de recursos per l’educació infantil se’ns demana un projecte final en que puguem relacionar i aplicar de forma pràctica els recursos que hem anat treballant i descobrint,

L’eix vertebrador del meu projecte és el cos humà, els sentits i els hàbits. Vaig escollir aquest tema perquè a P3 es treballa durant tot el curs, a més és molt significatiu pels infants ja que tenen molt d’interès per parlar d’una cosa que coneixen i alhora mostren ganes de saber-ne més i d’experimentar amb les pròpies sensacions i emocions.

Les activitats que hem anat realitzant durant el curs estan penjades en aquest bloc i en cadascuna comento els objectius, la temporització, els recursos emprats i aspectes diversos que cal remarcar en cada activitat. Les activitats noves són: audio-joc, treballem les emocions i el baby-einstein.

El projecte ja té definits uns objectius concrets que he especificat a la graella-resum.

Pel que fa a la metodologia, m’agrada adaptar-me als interessos de l’alumnat i també al seu nivell de coneixements previs, com ja he dit abans, el propi cos sempre resulta un tema atractiu i a més tots els nens coneixen coses del cos, tant si parlen català o no, tant si mostren alguna dificultat d’aprenentatge, ens serà fàcil connectar amb ells. Procuro potenciar l’expressió oral, a P3 hi ha nens que s’expressen força bé però a la majoria els hi costa. Aquestes activitats afavoreixen la conversa espontània. També permeten que ens adaptem al ritme de l’infant.

Es tracta d’un video adreçat als infants on apareixen les parts del cos. L’objectiu és identificar les parts treballades i comprendre el llenguatge visual del video, les imatges parlen per si mateixes, no hi ha explicacions, només música. Anirem repassant les parts del cos apreses. Ens anirà bé per consolidar coneixements i podem realitzar preguntes als nens per avaluar al que han après. Cal buscar un moment adient per visualitzar-lo, el video dura uns 40 minuts per tant ho farem en una sessió de 3/4 d’hora, un divendres a la tarda o després de la psicomotricitat. Les imatges i la música són molt relaxants.

Un dels treballs més senzills irealment més útil del curset: les adreces preferides recollides,classificades i compartides amb els companys. M’agrada delicious!!

Continuant amb el treball del cos i relacionant-ho amb el muntatge d’un llibre digital, he recollit varies endevinalles sobre parts del cos treballades i he confegit aquest petit llibre. . Les endevinalles són una tipologia textual de caràcter oral i al per passar-les al format de llibre les haurem treballat prèviament en diverses sessions: presentació de l’endevinalla, aclariments sobre el vocabulari, recitació i treball del ritme i de la funció poètica de la llengua, treball de les paraules a nivell escrit…Aquest recull es presentaria com a treball final, quan l’alumnat ja ha memoritzat les endevinalles. El llibre servirà de bastida als nens per poder llegir-recitar les endevinalles. Es tractaria de presentar oralment el llibre elaborat als nens de P5, els “presentadors” encara no saben llegir ben bé però hauran treballat el vocabulari, memoritzat les endevinalles i a més disposen de les imatges que els donaran suport. Es treballarà el fet de parlar en públic, adequant la veu i la postura a la situació de recitar una endevinalla a uns nens més grans.

Una altra tasca que ens han encarregat al curset ha estat la composició en equip d’un pòster amb el programa on-line glogster. Ens hem centrat en el dia de la Pau, i està bé eprquè empot ser útil per a altres anys. Personalment no coneixia aquesta eina i tampoc havia vist mai un pòster d’aquest tipus, per tant aquest treball ha estat una novetat,m’ha costat una mica però gràcies als companysel resultat ha estat prou bo.

Per a mi ha estat una experiència interessant gravar un conte i posar-li efectes! Jo, que pensava que m’havia de comprar un micròfon ja que ni sabia que l’ordinador el portava integrat. Això vol dir que he après bastant. També m’ha fet riure sentir la meva veu gravada, ha estat molt divertit!

narracio vella3

Una de les tasques que hem fet al curset i que ens ha servit per treballar en grup ha estat la realització d’una presentació amb l’aplicació Google documents. Entre tots hem escollit felicitar el Nadal amb un poema bonic, de fet a mi ja m’ha anat bé a nivell particular perquè l’he pogut ensenyar a la família.

Poema de Nadal

Poema de Nadal

Cada un dels infants de la classe dels conills és diferent, es mostren i s’expressen amb la innocència i ingenuïtat característics de la infància. A l’aula considerem vital poder manifestar el que sentim i valorem la sinceritat, encoratgem als nens a mostrar-se tal com son i si algú actua de manera incorrecta cal que ho parlem i que en puguem treure alguna conclusió.

Així, és molt important treballar les emocions, hi ha nens que no els costa mostrar l’alegria o l’enuig, n’hi ha d’altres que són poc expressius i no manifesten tant el que senten. Per a tots va bé aprendre a identificar els diferents estats d`ànim i parlar-ne. Ja que estem treballant la cara, veurem també que aquesta part del cos serveix per expressar-nos i que l’expressió facial mostra als altres com ens trobem.

Aquesta setmana hem parlat d’aquest tema i hem vist una presentació que ens ha donat peu a obrir una conversa sobre les emocions. Entre tots hem parlat de les coses que ens fan sentir contents (algun llaminer ha comentat que es sent content quan la mama li fa un entrepà de “nocilla”, a mi em passa el mateix!) o de les coses que ens fan enfadar.

Els objectius de l’activitat fan referència a reconèixer i expressar sentiments, respectar i comprendre les emocions dels altres i adonar-se de l’expressivitat del rostre humà.

La sessió es realitza per la tarda, disposem d’una hora i mitja. En acabar juguem a expressar i endevinar emocions amb la cara i el cos.

Aquí us deixo la presentació, està molt bé.

Ja tenim totes les parts de la cara d’en Kuais. Ara ja portem molts dies treballant i els nens i nenes fan un dibuix molt més acurat: procuren fer els ulls ametllats i no rodons, les pestanyes, celles…i la situació de les parts dins la cara també va millorant.

Per reforçar el coneixement de les parts del cap i de la cara i per iniciar el treball amb el ratolí, hem realitzat l’activitat “masque”.

Aquí us deixo l’enllaç:
http://www.edu365.cat/infantil/cos/index.htm

Continuem experimentant amb el sentit de l’oïda, hem connectat amb els interessos de l’alumnat i tots estant molt sensibles als sorolls que senten i hi paren atenció. Avui hem realitzat una activitat del paquet “el món et parla 2” del jclic. Com que estem treballant el cos hem escollit l’apartat “reaccions” en el que apareixen accions i sons que podem fer amb aquest.

Ha estat molt interessant ja que ens ha servit per treballar molt l’expressió oral, hem parlat d’aquests sons que fem amb el cos, els hem imitat i n’hem pensat de nous. També hem fet hipòtesis sobre el que diuen les paraules per tal de poder ordenar la frase, a P3 ordenem alguna frase i també les dites però per seguir el joc interactiu ha estat necessari l’ajut de la mestra.

Aquesta activitat la continuarem a nivell oral a classe perquè els alumnes vagin interioritzan la pauta: què fa la…? i inventarem noves respostes. És un treball oral molt senzill i alhora molt útil per adquirir vocabulari i per a aquells nens i nenes que encara no estructuren bé la frase.

L’enllaç és http://clic.xtec.cat/db/act_ca.jsp?id=3330