Aquests són els alumnes de 5èB de la nostra escola:
http://picasaweb.google.com/lavilapalamoscs/5eBEscolaRuizGimenez?authkey=Gv1sRgCNzWk6yOr5a0cQ#
Aquests són els alumnes de 5èB de la nostra escola:
http://picasaweb.google.com/lavilapalamoscs/5eBEscolaRuizGimenez?authkey=Gv1sRgCNzWk6yOr5a0cQ#
Aquests són els alumnes de 5è A de l’Escola Ruiz Giménez de Palamós
http://picasaweb.google.com/lavilapalamoscs/5eAEscolaRuizGimenez1011?authkey=Gv1sRgCPjWlo6-7P7PtAE#
Aquests són els alumnes que aquest curs 2010-11 estan a 6èA
http://picasaweb.google.com/lavilapalamoscs/Alumnes6eA
Aquests són els alumnes de 6èB de l’Escola
http://picasaweb.google.com/lavilapalamoscs/AlumnesDe6eB
Aquests són els alumnes de 6èC de l’Escola
http://picasaweb.google.com/lavilapalamoscs/EscolaRuizGimenez6eC?authkey=Gv1sRgCIH3iqy2x_z9qQE
Vídeo d’una persona autista
Espero que us agradi el vídeo, tant per el tema com per les vistes de Roma. Dura 8 minuts i 12 segons i val la pena.
L’autisme és un trastorn del desenvolupament, permanent y profund. Afecta a la comunicació, imaginació, planificació y reciprocitat emocional.
En la etapa pre-escolar el nen es mostra estrany, no parla. Li costa assumir el jo i identificar a la resta. No mostra contacte de cap tipus. Poden presentar conductes agressives inclòs amb sí mateix. Una característica de l’autisme és la tendència a portar a terme activitats de poc relleu de manera repetitiva. El nen autista pot donar voltes com una baldufa, portar a terme moviments rítmics amb el seu cos tal com aletejar amb els seus braços.
Com es la intel·ligència en els nens amb autisme?
En els primers anys de vida, alguns nens arriben a punts claus normals de desenvolupament, com és: parlar, gatejar i caminar.
El 10% d’individus autistes tenen destreses especials, capacitats excel·lents, exemple talents especials para la música i l’art.
Les habilitats d’un nen autista poden ser altes o baixes, depenent tant del nivell de coeficient intel·lectual com de la capacitat de comunicació verbal.
En aquest cas es tracta d’una persona molt intel·ligent com podreu comprovar.
Aquest any és “L’any Internacional de la Diversitat Biològica” proclamat per les Nacions Unides des de l’Escola Ruiz Giménez de Palamós os proposem el següent vídeo.
Amb ell podreu comprendre el rol tan important que la diversitat biològica té en les nostres vides i el que està succeint.
Aquest curs estem celebrant el 75è aniversari.
Podeu visitar la web de la nostra escola on trobareu actes de celebracions i les activitats que realitzem
L’adreça es:
http://www.xtec.cat/ceip-ruiz-gimenez/
Als alumnes que des de la plana web de l’escola entreu al bloc, espero que els articles que he penjat els disfruteu, treballeu els exercicis de català i matemàtiques i disfruteu de aquesta setmana de vacances.
Fins al dia 25 de març.
CONTE DE L’ALBERT PASTISSER
L’Albert és un nen molt llaminer. Però no llaminer de caramels, de pastissos o de xocolata. L’Albert és un llaminer de peres:
Li agraden totes les peres: les grosses, les petites, les grogues, les de color verd…
– Mare, què hi ha avui per dinar?
I tant és que la mare li digui que hi ha escudella, com que hi ha arròs. Sí per postres hi a pera, es menja el dinar ben de pressa i sense parlar gens, així es pot menjar la pera. Però si per postres hi ha poma o taronja, l’Albert menja ben a poc a poc. No acaba mai.
Un any pel seu sant, l’Albert va tenir una gran idea. Demanaria al pare que li regalés un arbre que fa peres. Així si tingues l’arbre i fos ben seu, podria, menjar forces peres cada dia, sense haver-se de menjar abans un plat de sopa i un tall de peix.
– Això no cal comprar-ho diu el pare. Tu mateix te’n pots fer un.
Fer-se ell una perera? i com? I si regués ben regat el tió de Nadal? Qui sap si faria fulles…
Però la mare li va dir que no, que per tenir una perera, només cal plantar en un test les llavors d’una pera, regar-la i deixar que toqui el sol.
L’Albert mira aquella llavor que té forma de llàgrima. La porta a la palma de la mà engruneta fosca, llisa i brillant, com la nineta dels seus ulls.
No sabeu pas amb quina il·lusió va deixar anar la petita llavor dins un clotet fet a la terra, al bell mig del test. La mare li va ensenyar a regar-la: Va tirar –hi un got d’aigua poc a poc, per no endur-se’n la terra i va deixar el test a la galeria.
En tornar de l’escola l’Albert va córrer cap a la galeria per veure la perera. Però no res de nou. Així van passar els dies, i quan l’Albert ja es desanimava, i dubtava si el pare l’avia enganyat o no, la terra del mig del test, semblava com si s’inflés i s’esquerdés. Una cosa passava allà sota. A cada moment ho tornava a mirar. No va ser fins l’endemà que van sortir dues fulletes petites amb una tija tan blanca i prima que gairebé no les podia aguantar.
– Pare! quant tardarà a créixer la meva perera?
– Dos anys, tres anys… depèn, diu el pare.
– I mentrestant, no tindrem peres ?
– La mare promet a l’Albert que mentre la perera creix, si ell la rega i la cuida, la mare li comprarà peres.
A la primavera el pare va dir: – Albert, la perera ja no cap a la galeria. Diumenge amb el cotxe la durem a casa d’en Pep.
En Pep és un pagès que entén molt d’arbres. Va fer un sot ben fondo, va colgar-hi l’arrel de la perera, la va regar i abonar i va assegurar a l’Albert que aviat faria peres.
El dia que hi van tornar per veure la perera, l’Albert no s’ho sabia acabar. Damunt al perera hi havia tot un estol de papallones que prenien el sol endormiscades.
– No són papallones, són flors!
L’Albert no se’n sabia avenir. Cada flor una pera! I en comptes de sentir olor de flor, sentia gust de pera.
Encara va haver d’esperar més. Fins a l’estiu no va poder collir les peres. Que bones i sucoses varen ser!
Aquest any l’Albert pel seu sant, vol demanar molts testos. En un hi farà créixer una pomera, a l’altre un presseguer, a l’altre un pruner i a tots els altres pereres. Només li caldrà clavar els pinyols i regar-ho. Quan hagin crescut, els durà a can Pep, i a l’estiu tindrà tot un bosc de fruites, i podrà convidar als seus amics a menjar fruita.