Hem construït un instrument amb un tub de lampisteria. Es diu fiu-fiu i ens ha ajudat a presentar-lo una clau de sol: la SOLMIFA.
Hem descobert una gran diversitat de maneres per fer-lo sonar.
Mireu aquest vídeo i veureu quins músics!!!
p-3/p-4/p-5 Escola La Draga
En els dies moguts hem fet tallers.
Us volem presentar el taller de músiques del món. Vam ensenyar danses i instruments de tot el món.
Pares i mares de l’escola ens van ajudar a organitzar els tallers. Mireu aquest vídeo i veureu que bé que ens ho vam passar.
A l’escola de La Draga, dins les activitats dels dies moguts, hem rebut l’avi d’un nen de P-3, exbateria de l’orquestra Montgrins.
Ens ha ensenyat la bateria , els seus elements, que poden ser tants coms vulguis; ens ha fet una demostració del seu art i ens ho ha deixat provar. Teniu ganes de veure’ns tocant la bateria? Doncs no us perdeu aquest vídeo!
Hem rebut la visita de l’actor Ferran Frauca, un dels pirates de l’obra “mar i cel”. Hem vist el fragment de l’obra a on ell cantava i hem pogut fer preguntes. Entre tots hem cantat l’himne dels pirates. “les veles s’inflaran., el vent ens portarà…”
Els nens i nenes de P5 han fet uns dibuixos molt bonics inspirats amb la cançó dels pirates.
LA SARDANA, ELS CAPGROSSOS, ELS MANAIES I ELS CASTELLS
En aquest taller es treballen 4 músiques tradicionals catalanes, tres d’elles que poden sentir els nens i nenes a Banyoles mateix, i la quarta que segur molts d’ells han vist per la televisió. Així es divideix el taller en quatre parts:
1.- Sardana: Es mostren fotografies de colles sardanistes de Banyoles i d’altres ciutats i ens fixem que ballen formant una rotllana, que s’agafen de les mans i a poder ser noi i noia, que porten un vestuari diferent cada colla… també parlem de la cobla, els diferents instruments, com estan col·locats…
Després se’ls mostra un banderí amb l’escut de les colles sardanistes de Banyoles i també un vestit de sardanes.
Posteriorment escoltem una sardana i l’intentem ballar.
2.- Castells: També es mostren fotografies de diferents castells ja muntats amb l’anxaneta fent l’aleta, fotografies de com munten la pinya, com s’enfilen els del tronc, dels grallers… ens fixem que porten un mocador vermell, que tots porten un mateix color de camisa i pantalons blancs, que porten una faixa… i els en mostrem.
Posteriorment, mentre escoltem el toc de castells, i intentem fer una petita pinya i un nen/a s’enfila i fa d’anxaneta tot fent l’aleta.
3.- Capgrossos: S’ensenyen diferents fotografies dels capgrossos de Banyoles i es repassen els noms, que molts ja coneixen. Se’ls explica que la música de la cercavila dels capgrossos es toca amb gralles, i se’ls mostra una gralla. Veiem com n’és de difícil de tocar-la. Després mentre escoltem la música de la cercavila uns nens/es es posen un capgros i la resta acompanyen la cercavila picant de mans al ritme de la música.
4.- Manaies: Aprofitant que el dimecres hem anat a veure els manaies es parla de què porten els manaies: casc, vestit, cuirassa… tot mostrant fotografies de manaies i del seu vestuari. També s’ensenya els diferents instruments que hi ha a la banda: pifres, tambors…
Després escoltem la música que toca la banda i els nens i nenes, amb una llança de manaies, desfilen tot picant la llança al ritme de la música.
Primer es fa la presentació del compositor Antoni Vivaldi a partir del vídeo http://blocs.xtec.cat/barrachinamusica/2007/06/15/la-primavera-vivaldi/ (es van llegint les frases que van sortint) , després s’escolta l’audició i ens imaginem la primavera estirats al terra de la classe. Quan acaba l’audició expliquem con ens l’hem imaginat. Seguidament mirem el vídeo de la primavera a l’ordinador per veure com se l’imaginava en Vivaldi i decidim fer-ne una representació.
Hem vist que hi sortien papallones (mocadors de colors), flors (flors que es desperten), aigua del riu (roba blava i taps de color blau) i la tempesta (roba grisa i canyes per representar els trons).
Cada nen i nena tria què vol representar (màxim de 5 nens o nenes per cada grup), pintem la cara dels nens i nenes amb flors, papallones, gotes d’aigua i llamps… segons què vulguin representar. Els nens i nenes es col·loquen als diferents espais que tenim marcats a la classe.
Representem la primavera amb el suport de la música i amb el suport visual d’unes imatges que ens ajudaran a interpretar el paper que hem escollit. .
Representem l’obra que hem assajat als altres nens i nenes de l’altra classe i així tenim un públic i podem fer d’actors i després al revés.
A l’escola de La Draga aquest curs hem dedicat els dies moguts a la música.
A infantil hem fet diferents activitats per acostar-nos a aquest món .
TALLERS
Hem barrejat els nens/es de P3, P4 i P5 i hem fet 8 grups i 4 tallers dobles. Els dies moguts estan oberts a pares, mares o familiars.
Per tant, a cada taller hi havia algun pareo mare o familiar voluntari.
MÚSIQUES DEL MÓN
S’ajunten els dos grups que havien de fer els taller de músiques del món i es fan tres grups :
Primer grup: canten la cançó “Obenuno” (africana) i ballen diferents cançons del món.
Segon grup: canten la cançó “oh, a le le…” i ballen diferents cançons del món.
Tercer grup: van amb dos pares/mares a observar l’exposició d’instruments del món dividida en 4 apartats (Europa, Asia, Amèrica i Àfrica) i a experimentar-hi. Es situen els diferents instruments en un mapa mundi, es toquen els instruments i cada nen/a tria un instrument per jugar al joc de so/silenci amb cartellets.
Les activitats de cada grup duren uns 15 minuts i desprès es canvia d’activitat.
<object width=”425″ height=”344″><param name=”movie” value=” name=”allowFullScreen” value=”true”></param><param name=”allowscriptaccess” value=”always”></param><embed src=”http://www.youtube.com/v/7Kf-yjOz1uc&hl=es&fs=1” type=”application/x-shockwave-flash” allowscriptaccess=”always” allowfullscreen=”true” width=”425″ height=”344″></embed></object>http://www.youtube.com/v/7Kf-yjOz1uc&hl=es&fs=1″></param><param