MÒDUL 2:

LA IMATGE A L´AULA

L´ús de la imatge per a millorar la tasca docent , en el meu cas, com a mestra de suport i d´educació especial és molt útil, perquè es poden presentar als nens i nenes els continguts amb un suport que els ajuda a entendre el concepte, doncs de vegades, amb l´explicació verbal, ja sigui oral o escrita, no n´és suficient. Estem parlant, doncs, de la presentació multisensorial dels conceptes, aprofitar tots els mitjans i vies per poden presentar als nens allò que volem TREBALLAR per a  que ho  entenguin el millor possible. En aquest podríem parlar de les fotografies dels nens que es poden utilitzar per a plasmar les normes de la vida escolar, i és molt més motivador. Sembla  interessant el programa de retoc i edició de fotos que es troba a la xarxa i que ens van aconsellar en una jornada: http://www.picnik.com/ però està en anglès i en alguns casos i per alguns usos demana que l´usuari es registri.

Per una altra banda, l´ús de programes com l´Art Rage permet als nens treballar  des d´una altra vessant el tema de la pintura i atansar-los al món de l´art i de les diferents tècniques que es poden emprar, i que de vegades els queda tan llunyà. Podem treballar la paleta de colors, les barreges, l´efecte de relleu i les textures,  etc.

Finalment, crec, i penso que la majoria dels docents creiem que l´alfabetització en audiovisuals és una assignatura pendent a impartir als nostres alumnes. El currículum hauria d´incidir específicament en ensenyar a l´alumnat a decodificar i analitzar la informació que li arriba dels massmedia, ja siguin programes de TV, vídeoclips o imatges publicitàries. És fonalmental crear en els nen i nenes un bon esperit crític davant aquesta cultura de component majoritàriament visual i que pot arribar a tenir un poder manipulador i coaccionant tant fort. Existeix una gran quantitat d´informació a la xarxa, de vídeos i altres materials, però aquí rau el nostre paper, que és ben diferent al de fa uns anys, el de mediadors i gestors de la informació.